小學(xué)科學(xué)-15我們的身體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析：知識(shí)與技能：

、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成，左右對(duì)稱。、能聯(lián)想人的身體如果左右不對(duì)稱，生活中將會(huì)怎樣，提高學(xué)生的想象能力。2、過(guò)程與方法：

、有順序、有目的、有計(jì)劃、仔細(xì)地觀察人的身體。

、能用看、摸、聽(tīng)等不同手段進(jìn)行觀察，有意識(shí)地記錄觀察的結(jié)果，并能整理總結(jié)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）、能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察結(jié)果區(qū)分開(kāi)，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。

（2）、對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧和諧之美。

（3）、體驗(yàn)身體殘障所帶來(lái)的不方便，愛(ài)護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。

教材分析：本課教科書的編寫著力體現(xiàn)“解暗箱”這一科學(xué)探究的過(guò)程與方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體結(jié)構(gòu)，對(duì)自己的身體提出問(wèn)題，讓學(xué)生從外到內(nèi)觀察研究自己的身體，學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行研究的方法。教科書通過(guò)猜想、假設(shè)、觀察、分析、概括、體驗(yàn)等探究活動(dòng)和思維活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自己的身體進(jìn)行初步的了解，并認(rèn)識(shí)手、眼、耳、鼻、舌、牙齒等器官結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)這節(jié)課充滿興趣，直接從自己的身體入手，觀察自己身體的外部結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行初步了解，學(xué)生以自主體驗(yàn)、小組合作的探究形式認(rèn)識(shí)身體內(nèi)部器官。然后生生合作認(rèn)識(shí)手、眼、耳、鼻、舌、牙齒，探究它們的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生們的積極性很高。教學(xué)設(shè)計(jì)：知識(shí)與技能：

初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成，左右對(duì)稱。能聯(lián)想人的身體如果左右不對(duì)稱，生活中將會(huì)怎樣，提高學(xué)生的想象能力。2、過(guò)程與方法：

有順序、有目的、有計(jì)劃、仔細(xì)地觀察人的身體。

能用看、摸、聽(tīng)等不同手段進(jìn)行觀察，有意識(shí)地記錄觀察的結(jié)果，并能整理總結(jié)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察結(jié)果區(qū)分開(kāi)，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。

（2）對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧和諧之美。

（3）體驗(yàn)身體殘障所帶來(lái)的不方便，愛(ài)護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃地用多種方法親自觀察。2、觀察中要做記錄，并且學(xué)習(xí)整理和總結(jié)觀察材料。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生用看、聽(tīng)、聞、摸各種方法進(jìn)行感知身體的內(nèi)部構(gòu)造。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、人體基本結(jié)構(gòu)模型、觀察記錄表。教學(xué)過(guò)程：圖片引入課題同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一些圖片，同學(xué)們看看這些圖片。原來(lái)我們的身體還可以做出這么多優(yōu)美的動(dòng)作，真是太神奇啦，在他們的表演中，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)身體的哪些部位參與了活動(dòng)？生：頭、腳、腿、胳膊......這些都是我們身體的一部分，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)15課《我們的身體》。觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)師：先請(qǐng)同學(xué)們觀察自己和周圍的同學(xué)，在小組內(nèi)討論一下：我們的身體有哪幾部分組成的？把觀察的結(jié)果記錄下來(lái)，看哪組觀察的認(rèn)真、仔細(xì)。（學(xué)生觀察）師：通過(guò)觀察，你們一定有所收獲，請(qǐng)匯報(bào)的同學(xué)給大家當(dāng)模特吧，邊指邊說(shuō)我們的身體由哪幾部分組成？生：頭、身體、胳膊......生：手、腿、腳......師：我們把身體叫做軀干，胳膊和腿叫做四肢，此外，還有頸，也就是脖子。誰(shuí)再來(lái)有條理地說(shuō)說(shuō)我們的身體是由幾部分組成的。生：頭、頸、軀干、四肢。（邊指邊說(shuō)）讓學(xué)生繼續(xù)觀察，如果從頭頂開(kāi)始，通過(guò)鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：人體是左右對(duì)稱的。這樣有什么好處？（左右對(duì)稱的結(jié)構(gòu)讓我們的身體既美觀又能保持平衡。）初步感知身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)師：大家對(duì)我們身體的外形有了大致的了解，那你知道我們身體內(nèi)部有什么嗎？能看到嗎？那我們可以用什么方法來(lái)知道呢？（看、聞、摸、嘗、聽(tīng)）做游戲，老師在一個(gè)不透明的袋子里裝幾樣?xùn)|西，想辦法，說(shuō)說(shuō)袋子里面是什么東西？生：我猜里面有......我用的方法是摸一摸、晃一晃......師：不用看就能利用各種方法猜出來(lái)，剛才玩的這個(gè)游戲，在科學(xué)探究中有個(gè)有趣的名字叫“解暗箱”。我們身體的內(nèi)部器官雖然看不見(jiàn)，但是，我們可以利用這個(gè)方法來(lái)研究。我們的身體好比剛才那個(gè)袋子，外面由皮膚包裹著，看不見(jiàn)里面，我們可以摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)、捏一捏。我們身體里有很多的器官，下面我們研究一下。學(xué)生小組內(nèi)體驗(yàn)并討論，摸一摸，捏一捏。師：我們直接摸到的表面軟軟的是皮膚，捏一捏皮膚下面軟軟的是肌肉，手臂曲起來(lái)時(shí)，可以摸到鼓起的肌肉。再捏一捏，硬硬的是骨骼，人體由206塊骨組成的。小組內(nèi)合作用“解暗箱”的方法探究人體內(nèi)部的器官。師：趴在同學(xué)胸口聽(tīng)心跳的聲音，知道心臟在這里。做深呼吸或跑步后胸部一起一伏的地方是肺。吃飽飯后，脹起來(lái)的地方是胃。餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里是腸子。演示人體內(nèi)部器官模型和骨骼模型。探究手、眼、耳、鼻、舌、牙等器官的結(jié)構(gòu)與功能的聯(lián)系師：身體里面的器官由皮膚、肌肉、骨骼保護(hù)著，我們不能進(jìn)行觀察，那我們就選擇幾個(gè)能夠看到的器官來(lái)細(xì)致地觀察一下。師：分組合作，每組觀察兩個(gè)器官，不要只用眼睛看，可以摸一摸、捏一捏，感受一下，并將你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)？身體器官結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能手眼耳鼻舌牙師：人體是一臺(tái)復(fù)雜的“機(jī)器”，身體的各個(gè)部分和器官各負(fù)其責(zé)，相互密切配合，保持著高度的協(xié)調(diào)性，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。3、做幾個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)：體驗(yàn)活動(dòng)一：分別用兩條腿和一條腿走路。體驗(yàn)活動(dòng)二：分別用兩只手和一只手系紅領(lǐng)巾。體驗(yàn)活動(dòng)三：分別用兩只眼睛和一只眼睛看東西。4、師：通過(guò)剛才的幾個(gè)活動(dòng)，你們有什么想說(shuō)的？5、生：身體的每一個(gè)器官都很重要。6、師：如果我們身邊有殘疾人，你應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？7、生：主動(dòng)幫助他們。五、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的研究，你有什么收獲呢？（學(xué)生回答）六、板書設(shè)計(jì)：我們的身體

頭、頸、軀干、上肢、下肢

（特點(diǎn)：對(duì)稱）

精巧和諧之美感知——身體的內(nèi)部構(gòu)造（看、聽(tīng)、聞、摸）

評(píng)測(cè)練習(xí)：一、我會(huì)填：我們的身體分為、、、、幾個(gè)部分。人體是一臺(tái)復(fù)雜的“機(jī)器”，身體的各個(gè)部分和各負(fù)其責(zé)，相互密切配合，保持著高度的，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。人的皮膚下面有和。胸腹部有心、肺、肝、脾、、、胃等器官。說(shuō)一說(shuō)：我們的牙齒有什么功能？2、堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)我們有什么好處？效果分析：一、“教”的效果分析在教學(xué)前，我從多方面，多個(gè)角度去理解和挖掘教材的設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)中根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知，在能夠熟練地把握教材，吃透教材內(nèi)部深層次的含義，熟練運(yùn)用教材的基礎(chǔ)上大膽的進(jìn)行創(chuàng)新處理。在本課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生親身體驗(yàn)身體結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在無(wú)意識(shí)間便能全程參與到探究中，這種沒(méi)有強(qiáng)壓的操作能更好讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，使他們逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考的習(xí)慣，并充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，提高學(xué)習(xí)的積極性，有利于思維的發(fā)展?！皩W(xué)”的效果分析學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了自己的身體結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行研究的方法。通過(guò)猜想、觀察、分析等探究活動(dòng)和思維活動(dòng)，學(xué)生對(duì)自己的身體有了初步的了解，并認(rèn)識(shí)手、眼、耳、鼻、舌、牙齒等器官結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。在課堂上，學(xué)生敢說(shuō)，敢提出問(wèn)題。學(xué)生在小組內(nèi)積極討論，體會(huì)到了人體每個(gè)器官的重要性，并能認(rèn)識(shí)到要自覺(jué)地、主動(dòng)地幫助身邊的殘疾人。課后反思：在本課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)圖片導(dǎo)入課題，利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，然后引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序來(lái)觀察身體，從而獲得系統(tǒng)的有關(guān)身體方面的