《手形畫》大班美術(shù)教案

———《手形畫》大班美術(shù)教案

《手形畫》大班美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。

2、把握手形添畫的方法，留意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

3、培育幼兒的觀看力、想象力、形象思維力量和同伴之間的協(xié)作力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：手形添畫的方法。

難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等

活動(dòng)過程

一、開頭部分

1、謎語導(dǎo)入：一顆樹五個(gè)丫，不長葉不開花，做事情全靠它。（手）

2、師幼共同做手指變變變嬉戲。

二、基本部分

（一）觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對(duì)手形畫的理解。

1、請(qǐng)幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么？

2、觀看課件，培育幼兒的想像力。

（1）觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺布自己的手形。

（2）觀看范畫。提問：這是什么動(dòng)物？手形變成小動(dòng)物的什么部分？

（二）學(xué)習(xí)繪畫手形畫

1、老師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。

（1）擺一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型）

（2）描一描（用水彩筆，把手形描完整）

（3）想一想（要變成小鴨子，還要添上哪些東西）

（4）添一添（把畫添完整）

2、請(qǐng)幼兒總結(jié)畫畫的挨次并把它編成通俗易懂的順口溜。（先把先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫）

3、請(qǐng)幼兒到前面競賽：看看誰畫的又快又好！

（三）幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作

1、老師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。

2、老師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。（把小手擦潔凈，保持畫面干凈）

3、知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品）

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間相互說說喜愛誰的畫，為什么？

四、活動(dòng)延長

小伴侶的手形畫畫的真不錯(cuò)，能不能把今日學(xué)到的學(xué)問教給你身邊的人呢？

教學(xué)反思：

本次教研活動(dòng)課幼兒參加性都很高，我覺得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。

1、活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能樂觀參加到活動(dòng)中。

2、活動(dòng)過程形式新奇，允很多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3、重視幼兒各方面力量的培育，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面讓幼兒自主進(jìn)展的機(jī)會(huì)更多。

教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。老師的啟示性語言還是有些欠缺，老師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒制造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到勝利的樂趣，使幼兒歡樂健康的成長。

小百科：

手是人或其他靈長類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱。

《手形畫》大班美術(shù)教案2

一、說教材

《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜愛的方式，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)注意幼兒的愛好和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒，生活學(xué)習(xí)最為熟識(shí)的環(huán)境之一，活動(dòng)開頭我就讓幼兒從情感態(tài)度著手，注意幼兒參加活動(dòng)的過程。由于在活動(dòng)中要求幼兒手腦眼并用的活動(dòng)起來。

二、說教學(xué)目標(biāo)

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了學(xué)問、技能、情感三個(gè)目標(biāo)：

（一）引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。

（二）充分發(fā)揮幼兒的想象和制造力。

（三）激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的愛好。

三、說教學(xué)難重點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

中間部分，老師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來”這個(gè)重點(diǎn)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展現(xiàn)，為幼兒供應(yīng)了更多的觀看、比較、推斷的機(jī)會(huì)，并找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)

四、說教法學(xué)法

依據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和制造性，重視對(duì)幼兒共性和制造精神的

培育，并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的熟悉，加深對(duì)藝術(shù)的.社會(huì)作用的熟悉。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段，能關(guān)心幼兒把握正確的表現(xiàn)方法。

幼兒的學(xué)法主要有“爭論法”，在觀看之后和操作之前，供應(yīng)給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓舞幼兒大膽的爭論，有利于進(jìn)展幼兒的想象力和自主解決問題的力量?！安僮鞣ā笔褂變和ㄟ^動(dòng)手操作，把握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。五、說活動(dòng)過程

第一步：手指嬉戲?qū)?/p>

其次步：介紹活動(dòng)內(nèi)容，播放PPT讓幼兒觀看圖片并進(jìn)行想像。第三步：鼓舞幼兒大膽制作，讓幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以樂觀的鼓舞，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做具體的講解，對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)、引導(dǎo)。

《手形畫》大班美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新奇的形象。

2、鼓舞幼兒想象、大膽嘗試，進(jìn)展幼兒想象力和制造力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

2、自制軟件一份

3、幼兒繪畫用品人手一套

活動(dòng)過程：

一、觀賞作品，激發(fā)幼兒愛好

今日，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來觀賞一下好嗎？（大屏幕上展現(xiàn)作品）

你看到了什么？有沒有發(fā)覺這些畫中的小隱秘？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探究：

1、讓幼兒玩手指嬉戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？

2、引導(dǎo)幼兒敘述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，關(guān)心幼兒理解手形畫：

1、展現(xiàn)手形

（1）想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展現(xiàn)孔雀）

提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了漂亮的孔雀。）

（2）這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展現(xiàn)刺猬）

提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛）。

2、展現(xiàn)手形二

想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展現(xiàn)雞）

添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：

1、鼓舞幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開頭，認(rèn)真地沿著手的外形走，始終畫到最終一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展現(xiàn)作品，請(qǐng)幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

簡評(píng)：

此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：老師能較好地把握培育幼兒制造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象制造空間，又能關(guān)心幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。

開頭部分，通過觀賞作品和手形變化嬉戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，關(guān)心幼兒積累創(chuàng)作素材。

中間部分，老師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個(gè)重難點(diǎn)。在方法上，變傳統(tǒng)的老師示范、幼兒仿照的注入式、封閉式為老師點(diǎn)