關(guān)于六年級上冊數(shù)學教學計劃集錦三篇

關(guān)于六年級上冊數(shù)學教學計劃集錦三篇

六班級上冊數(shù)學教學方案篇1

1、使同學理解分數(shù)除法的意義，把握分數(shù)除法的計算法則，并能比較嫻熟地進行計算。

2、使同學能比較嫻熟地進行分數(shù)乘除混合運算。

3、使同學能正確地解答分數(shù)（百分數(shù)）除法的應(yīng)用題。

本單元內(nèi)容包括：分數(shù)除法的意義，分數(shù)除以整數(shù)，一個數(shù)除以分數(shù)，帶分數(shù)除法，分數(shù)（百分數(shù)）除法應(yīng)用題。一個數(shù)除以分數(shù)是本單元的教學重點，分數(shù)（百分數(shù)）除法應(yīng)用題，特殊是已知一個數(shù)的幾（百）分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題，是本單元的另一個重點，關(guān)鍵是理解分數(shù)除法的意義和求一個數(shù)的幾分之幾是多少的數(shù)量關(guān)系

六班級上冊數(shù)學教學方案篇2

一、班級狀況分析：

六班級2班現(xiàn)共有同學67人，五、一班有同學34人，五、二班有同學33人。上學期接手這兩個班級，總體成果還是很好的，經(jīng)過了一學期對同學的基本狀況也有了肯定的了解，相對于（二）班來說（一）班的孩子課上比較活躍，思維跟進的很快也能很好的表達出來，但這個班上有幾個學困生，每次考試數(shù)學成果都是一位數(shù)，其它科的成果也是如此，由于影響了班級的總體成果，這學期努力抓住宅有的孩子的潛力爭取更優(yōu)異的成果，從而彌補與（二）班的平均成果差。二班的孩子們總體水平與平均成果都很好，因此這學期還是要穩(wěn)住優(yōu)等生鼓舞差等生，讓孩子們都有新的收獲。

二、本冊教材修訂狀況介紹：

（一）數(shù)與代數(shù)

第一單元分數(shù)乘法

第三單元分數(shù)除法

第四單元比

第六單元百分數(shù)

（二）圖形與幾何方面

其次單元位置與方向

第五單元圓

（三）統(tǒng)計與概率

第七單元扇形統(tǒng)計圖

（四）在用數(shù)學解決問題方面教材結(jié)合分數(shù)段乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中簡潔問題，培育同學發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的力量。

三、本冊教材的特點：

1、理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘除法的計算方法，會進行簡潔的四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

6、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟的進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

7、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量

9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、摸底考試，了解同學基礎(chǔ)。

2、主抓常規(guī)教學，鞏固同學學習習慣。分好小組，今后的學習和教學及評比以小組為單位，加強同學的合作學習意識和自主自助學習力量。

3、注意同學學問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使同學初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，爭論、搶答等形式的學習，培育同學從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學學問解決問題的力量。

4、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學學問，課外學技能，運用理論，使同學真正做到將學問的把握敏捷運用。

5、重視培育同學分析問題、解決問題的力量。在學習過程中培育同學仔細負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

6、重視同學后續(xù)學習動力的儲存，加強數(shù)學閱讀和數(shù)學愛好的培育。

五：課時支配

依據(jù)《義務(wù)訓練課程設(shè)置試驗方案》，本冊教材為六班級上學期數(shù)學教學支配了61課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致支配如下：

一、分數(shù)乘法…………12課時左右

二、位置與方向………3課時左右

三、分數(shù)除法（11課時）

1、倒數(shù)的熟悉…………1課時左右

2、分數(shù)除法……………9課時左右

整理和復習……………1課時左右

四、比（4課時）

五、圓（12課時）

1、圓的熟悉……………2課時左右

2、圓的周長……………2課時左右

3、圓的面積…………….5課時左右

4、扇形………………….1課時左右整理和復習……………1確定起跑線……………1

六、百分數(shù)（一）（9課時）

七、扇形統(tǒng)計圖（2課時）

節(jié)省用水……………1

八、數(shù)學廣角-------數(shù)與形（2課時）

九、總復習（4課時）課時課時課時

六班級上冊數(shù)學教學方案篇3

一、指導思想：

以國家《新課標》為教學指導思想，以培育同學力量為指南，通過數(shù)學教學，使同學理解把握學問，并形成力量，全面促進同學素養(yǎng)的提高。

二、基本狀況：

我班供有同學42人，其中男生21人，女生21人，大部分同學基礎(chǔ)差，思維缺乏敏捷性，還怕吃苦，學習愛好不高。因此，本學期教學重點是轉(zhuǎn)變他們的教學觀念，提高學些愛好，克服學習上的惡習，力爭期末成果有所起色。

三、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四則運算力量以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的力量。分數(shù)四則運算力量是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)當讓同學切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是學校生應(yīng)具備的基本數(shù)學力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。

四、教學目標

本冊教材的教學目標是，使同學：

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

6、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

7、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學方法措施：

1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。

3、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。

4、培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法訓練后進生。

5、對后進生多寬容，少責怪。要做到“三心”：誠意、愛心、急躁

七、教改設(shè)想

教學時力求符合訓練學、心理學的原理和同學的年齡特征，關(guān)注同學的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1、加深同學對數(shù)學學問的理解，培育同學的應(yīng)用意識。

分數(shù)四則運算的學問和技能是學校生應(yīng)當把握的基礎(chǔ)學問和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有肯定的區(qū)分，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯簡單，所以同學理解和把握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的.加法和減法雖有區(qū)分，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之同學已學習過簡潔的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ)；而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，同學理解它們的算理也更為困難些。

2、留意學問的遷移和聯(lián)系實際，加強同學學習力量和應(yīng)用意識的培育。

有關(guān)百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題，特殊是求增加百分之幾、削減百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應(yīng)用方面的教學。例如，結(jié)合求百分率，消失求達標率、發(fā)芽率等的計算（還提示了出勤率、合格率、出粉率）；介紹折扣、納稅和利息等學問中有關(guān)百分數(shù)的計算學問等。放手讓同學自己爭論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了同學所學的學問范圍，加深同學對百分率學問的理解；又培育了自主探究、合作溝通的良好學習習慣。

3、注意動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

教學“位置”時，首先留意利用同學已有的學問和閱歷——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新學問，并準時對已有閱歷進行提升，快速將詳細的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，關(guān)心同學理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，留意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，關(guān)心同學把握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解，體會數(shù)學學問之間的聯(lián)系，熬煉空間想像的力量。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是同學系統(tǒng)熟悉曲線圖形特征的開頭。在低班級的教學中雖然也消失過圓，但只是直觀的熟悉，本冊的教學要熟悉圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內(nèi)容本身，還是討論問題的方法，都有所變化，教學時通過對圓的討論，使同學初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學圓的面積時，教材啟發(fā)同學自己查找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟識的直線圖形的面積來計算。教材還留意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義訓練。

4、進展同學的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思索問題的思維習慣。

在統(tǒng)計與概率方面，同學已經(jīng)把握了肯定的學問，形成了肯定的力量，積累了肯定的閱歷。教學時，一是留意與從前學習過的統(tǒng)計學問的聯(lián)系，關(guān)心同學理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是留意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的有用價值。更好地體會統(tǒng)計學問和方法在實際生活中的作用，有利于進展同學的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思索問題的良好習慣。

5、滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

數(shù)學學習不僅可以使同學獲得參加社會生活必不行少的學問和力量，而且還能有效地提高同學的規(guī)律推理力量，進而奠定進展更高素養(yǎng)的基礎(chǔ)。因此，培育同學良好的數(shù)學思維力量是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過同學可以理解的簡潔形式，采納生動好玩的事例呈現(xiàn)出來。通過教學使同學受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探究數(shù)學問題的愛好，逐步進展數(shù)學思維力量。

用數(shù)學解決問題力量的培育是義務(wù)訓練階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是進展同學數(shù)學思維的過程，又是培育同學應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。留意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培育同學用數(shù)學解決問題的力量。

6、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

強調(diào)對同學情感、態(tài)度和價值觀的培育，