優(yōu)秀教師頌師德演講稿

優(yōu)秀教師頌師德演講稿優(yōu)秀老師頌師德演講稿1

敬重的評(píng)委老師、在坐的各位同仁：

大家上午好!

我是南溪縣鐘靈街學(xué)校老師郭占春，今日我演講的題目是《高尚的師德讓愛永恒》。

說起師德，不禁讓我想起了師范學(xué)習(xí)時(shí)的一句話：“學(xué)高為師、身正為范”。為人師表，既要有高深的學(xué)問，又要有正直的思想，時(shí)時(shí)到處能做表率。這就要求我們擁有老師所特有的品行——師德。

俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性!由于只有師德高尚的老師，才會(huì)用自己的言行影響同學(xué)，潛移默化地感染同學(xué)，在傳授學(xué)問的過程中教會(huì)同學(xué)如何做人，同學(xué)才能“親其師、信其道?！边M(jìn)而“樂其道”，教書育人才能收到事半功倍的效果!

我是一名年青的學(xué)校老師，在教學(xué)崗位上工作近20xx年，有著從條件艱苦的農(nóng)村學(xué)校到條件相對(duì)優(yōu)越的縣城學(xué)校工作的經(jīng)受?；厥走@近20xx年的進(jìn)展歷程，心中頗有感慨!曾記得師范剛畢業(yè)時(shí)，我滿懷豪情壯志，自信的認(rèn)為自己能優(yōu)生優(yōu)分，結(jié)果被安排到最偏僻的村小任教，這對(duì)我來說，無疑是當(dāng)頭一棒!當(dāng)時(shí)我無限失落，萬分懊喪，以為自己壯志難酬!直至真正站到了神圣的講臺(tái)前，我才發(fā)覺“區(qū)區(qū)三尺，學(xué)問非凡”，孩子們那一雙雙布滿求知欲望的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的“老師，你好!”把我的心打動(dòng)了，扎根村小三尺講臺(tái)，我無怨無悔!一燈如豆，四壁清輝，在清貧的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我漸漸感悟到訓(xùn)練的一些真理：當(dāng)我看到孩子們?cè)趯W(xué)問的海洋里游覽時(shí)，我萬分竊喜;當(dāng)我看到同學(xué)揮舞著發(fā)表的作品向我報(bào)喜時(shí)。

我感到傲慢與驕傲;當(dāng)我拄著拐杖、忍著鉆心的腳骨折痛苦為同學(xué)上課時(shí)，孩子們關(guān)切的眼神和表情，特殊是日記中有這樣一句話：“郭老師，看到你拄著拐杖，忍著痛苦，一瘸一拐地為我們上課的身影，我想哭，老師，堅(jiān)持不了就休息，我們會(huì)聽話的!”我情不自禁的落淚了，這樣的事例比比皆是，并非只屬于我，在坐的各位同仁工作中不是一樣無私奉獻(xiàn)嗎?愛是相互的，能得到同學(xué)這樣的敬與愛，我還有何求?愛與被愛都是幸福的，同學(xué)由于愛而漂亮飄逸，老師由于愛而尊嚴(yán)名貴。

有人說：師德是“勤勤懇懇、悄悄無聞”的老黃牛精神;有人說：師德是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂精神，也有人說：師德是“燃燒自己，照亮了別人”的蠟燭精神……然而，我想說：師德就是博大的愛,愛一切的同學(xué),愛同學(xué)的一切!由于我們有愛，所以才會(huì)有如春蠶、似紅燭般的無私奉獻(xiàn)與無怨無悔!

由此可見，師德不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!因此，高尚的師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以高尚的師德，鑄就永恒的愛心，共同撐起南溪訓(xùn)練的藍(lán)天!

優(yōu)秀老師頌師德演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好﹗

今日，我演講的題目是：讓愛和責(zé)任與我一路同行。

20xx年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的真誠，我踏上了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民老師。從踏上講臺(tái)的那一刻起，我就暗暗地告知自己，這不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任，一份愛的傾注，讓愛和責(zé)任與我一路同行。

20xx年,我所在的道東堡中學(xué)在縣文教體局的布局調(diào)整下，改建為成安縣九二四學(xué)校。這是成安縣第一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，剛改建學(xué)校工作很繁忙，除了要上晚習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)也許多。雖然我家離學(xué)校很近，但每周一早上到校，周三下午才能回家一次，一個(gè)星期不知不覺就在學(xué)校度過了。

本學(xué)期我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)四班的語文課兼班主任，我信任靠著自己對(duì)這份工作的喜愛，靠著自己對(duì)孩子的喜愛，我肯定能開拓出一片新天地來。每天與孩子在一起，我總是當(dāng)心翼翼的、關(guān)懷備至的去觸及幼小的心靈。班里有一位女孩性情孤僻，不愿與同學(xué)交往，更不愿與老師接近了。我每次急躁鼓舞她發(fā)言，但她就是一言不出，班里其他的孩子紛紛勸我：老師，你別再問她了，她家里人都說她是啞巴。聽了這話，這位小女孩變得更加可怕緊急。我心情非常沉重，一邊訓(xùn)練孩子們不能稱贊她。一邊勸慰她請(qǐng)她坐下。后來，盡管每次我問這個(gè)小女孩話時(shí)，她不是點(diǎn)頭就是搖頭，或是閉口不言，但我總是賜予鼓舞、關(guān)懷、關(guān)心，從別的地方找到表揚(yáng)他的機(jī)會(huì)贊揚(yáng)她。精誠所至，金石為開。孩子漸漸開頭與我和她的同桌說話，從而到現(xiàn)在能和我及四周同學(xué)主動(dòng)說話了。我的心情別提有多興奮了!

老師對(duì)同學(xué)的愛是無私的。在我們班有一位父母離異的孩子，他表面上與別的孩子一樣，但其心理、性情都是有殘缺的。一次我得知這個(gè)孩子竟用針穿透一條毛毛蟲的身體看它垂死掙扎的樣子，經(jīng)過打聽，才知道他從小沒有感受過父母的深愛。我就平常用自己的真情感染他，用實(shí)際行動(dòng)讓他感受到老師同學(xué)對(duì)他的愛惜。由于讓童心布滿愛是我的責(zé)任。

有一句話這樣說：只愛自己的孩子叫本能，能愛別人的孩子叫宏大。雖然人們把老師比作媽媽，但師愛應(yīng)是布滿理性的愛。班里的一位孤兒家境非常困難，當(dāng)我得知她始終沒有文具盒時(shí)，就買了一個(gè)文具盒靜靜送給她并對(duì)她說：孩子，這個(gè)文具盒送給你，但是你要給班里做件好事?lián)Q取它。孩子欣然接受，從今教室里總有一個(gè)人把講桌擦得干潔凈凈。真愛無痕，我用自己理性的愛愛護(hù)了孩子的自尊心。

當(dāng)孩子不當(dāng)心犯錯(cuò)時(shí)，我賜予寬容一笑，當(dāng)孩子害怕不敢向前時(shí)，我賜予真心的勸慰與鼓舞，當(dāng)孩子在淘氣搗蛋時(shí)，我既賜予真誠的批判，又送上和風(fēng)細(xì)雨的吩咐。時(shí)常把微笑開放給孩子，把鼓舞、欣賞傳達(dá)給孩子，把關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每一個(gè)孩子都享受著訓(xùn)練的真愛。

前幾天晚上，上一班級(jí)的女兒突然對(duì)我說：“媽媽，我想當(dāng)你的同學(xué)，讓你教我。”我問為什么，她說：“由于你每天總關(guān)懷你的同學(xué)，不關(guān)懷我。我說你還有什么委屈讓我聽聽。女兒哭了，流著淚說：“你有時(shí)在電話里給你的同學(xué)講題，可我的作業(yè)你卻很少看，老師有好幾次批判我：看你媽還是老師，作業(yè)錯(cuò)這么多。下午放學(xué)，你上晚自習(xí)不能回來，你知道嗎，我不會(huì)做題也不知問誰。還有……還有……”聽了孩子的話，我一夜未眠，心里不停的說：“孩子，媽媽欠你的太多了，今后媽媽要多關(guān)懷你，多照看你。”

一個(gè)人在生病的時(shí)候最需要親人的關(guān)懷和照看。就在6月10號(hào)，家里正是收麥子的農(nóng)忙季節(jié)，可禍不單行，我老公在干活時(shí)，腳部受了傷，不能走路。孩子又得了急性肺炎，咳嗽發(fā)燒。而我，正在學(xué)校和同學(xué)們一起緊急地備戰(zhàn)小考，不能回家照看他們。雖然家里人沒有埋怨什么，可我覺得我為家庭做得太少太少。通過這兩件事，我想，一個(gè)優(yōu)秀的老師，不光把愛奉獻(xiàn)給自己的事業(yè)和同學(xué)，也要懂得用愛使家庭和諧暖和，由于家庭才是我們安安心心、順順當(dāng)利工作的頑強(qiáng)后盾。

法國作家羅曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽視r(shí)常自己想，我們作老師的，每天訓(xùn)練同學(xué)誠懇、正直、樂于奉獻(xiàn)等，我們也應(yīng)當(dāng)扣問自己，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我在與同事的交往中，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)面前，從來不挑不揀，在榮譽(yù)面前從來不爭不搶，我想為大家作好榜樣，我想用實(shí)際行動(dòng)證明：老師良好的思想品德是最宏大人格力氣，有了這種力氣，沒有感化不了的頑石，沒有馴不上路的牛犢，沒有邁不過去的門檻。

回顧自己的訓(xùn)練歷程，我在收獲著，也在進(jìn)步著。在今后的歷程中，我將連續(xù)用執(zhí)著和喜愛續(xù)寫人生的新追求，用敬業(yè)和奉獻(xiàn)獵取事業(yè)的新輝煌，讓愛和責(zé)任與我一路同行!

我的演講完畢，感謝大家!

優(yōu)秀老師頌師德演講稿3

伴侶們：

我演講的內(nèi)容是我與我的學(xué)校老師之間一段普一般通的故事，一段平平凡凡的感情。

八歲那年，我肩挎小書包，從家庭走向了學(xué)校。提起家，人們都神魂顛倒般留戀，徹心徹骨地憧憬;家是游子心靈的港灣，是人們溫順馨香的夢(mèng)。然而，我的家庭卻是一個(gè)畸形的家庭，貧困的重壓不說，我的父母天生不和。在家里，我排行老大，成天除上學(xué)之外，就是鉆在沒完沒了的家務(wù)堆中，責(zé)任田里，再不就是看管我的兩個(gè)年幼的弟弟。什么兒童的歡快呀，向往呀，一概與我無緣。聽著墻外邊孩子們嘻笑盈天的歡叫聲，我只有努力想象才能得到些許的歡愉。在家中，我埋頭干活，失落，孤僻，寡言少語。在父母無休無止的吵罵中，在便飯般的打架之中，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，度日如年，始終到我走出家門到外地上學(xué)。

在這一段時(shí)間里，我全部的思維、靈感、生存力量、思想行為，都得益于我學(xué)校的班主任老師，沒有她，我根本不行能健康地生存，不行能考上高校走出家門，當(dāng)然也就更沒有我的現(xiàn)在。我的班主任老師是一個(gè)姑娘，剛從師范學(xué)校畢業(yè)。記得我上學(xué)那年夏天，她穿一件黃色的連衣裙，烏黑的秀發(fā)上翩然飄飛著一只漂亮的蝴蝶結(jié)。上學(xué)的第一天，當(dāng)我的父親親自為我交付了他摳搜了半天的一元錢學(xué)費(fèi)，把我交到老師的面前時(shí)，她睜大了美麗的大眼睛，吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭，懇切地只說了一句話：“請(qǐng)放心吧。”

老師說話的聲音真好聽，柔柔的，細(xì)細(xì)的，一如風(fēng)擺銀鈴;老師走路的姿態(tài)真好看，似乎花兒搖曳在微風(fēng)中。不知怎么的，從我上學(xué)的第一天起，我幼小的心靈深處，便涌起一股對(duì)老師深深的、刻骨銘心的依戀之情。

我永久難以遺忘，那天，春風(fēng)和熙，楊柳輕揚(yáng)。老師帶著我們猶如一列出籠的小鳥，歡叫著飛向那春天的原野。依依楊柳樹下，老師讓我們盤腿坐成一圈，一個(gè)接著一個(gè)唱歌。提起唱歌，劇烈的自卑感壓得我低下了頭。我安靜的心湖如猛然間狂風(fēng)大作，洶涌翻騰起來。望著同學(xué)們一個(gè)個(gè)甜甜地唱著歌，落寞、自卑如烏云一樣立刻涌上我心靈的晴空。長期以來所受的壓抑，長期以來落在我幼當(dāng)心靈上的重負(fù)，唯恐在座的伴侶們誰也體會(huì)不到。當(dāng)老師悅耳的嗓音點(diǎn)到我的名字時(shí)，我滿臉通紅，呆呆地坐在地上，一時(shí)竟不知如何是好，耳朵里充斥著同學(xué)們惡意的哄笑，我真想把腦袋扎進(jìn)我的破襖中。

猛然間，我瞥見了老師那雙光明清亮的眼睛。我清晰地感覺到，老師眸子中滿含期望，滿含母性對(duì)子女的溫情。我顫顫巍巍地站了起來，渾身瑟縮著唱了一首《我們的校內(nèi)是花園》……伴侶們，我會(huì)唱歌了!在老師柔柔的目光包繞之中，我第一次放開了喉嚨，這對(duì)我自卑的心靈將是一場多么大的革命。我忘情地唱著，唱著我對(duì)將來的美妙期盼與向往。父母啊!你們何時(shí)才能言歸于好?我家庭的生活節(jié)奏啊!何時(shí)才能跟上歌聲這美妙的節(jié)拍?大家很難體會(huì)到我當(dāng)時(shí)的心情，我幼小的心靈，當(dāng)時(shí)竟會(huì)有那么多的感受。第一次，我發(fā)覺我會(huì)唱歌，并且唱得特別好;第一次，在老師慈祥的目光包繞下，我站了起來，沖破懦怯，沖破孤獨(dú)，我仰頭站到了同學(xué)們的中間……自從那次以后，我便感覺到，一踏進(jìn)校門，心中頓有一種歡欣愉悅之感。友愛的老師啊，你是我心中的天使;校內(nèi)啊，你是我心靈的寄予，是我生命的維系。

農(nóng)村的學(xué)校，班主任老師什么都干。記得那一天，我們上體育課學(xué)習(xí)跳高。我眼睜睜地看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)跳過了那根我也認(rèn)為并不高的橫桿，身子卻畏畏縮縮，腳一個(gè)勁地朝后移。

當(dāng)老師問我為什么不跳時(shí)，我滿臉通紅，嘴里擠出三個(gè)字：“我不敢?！崩蠋煻紫律韥恚檬置业念^說：“要知道，你已經(jīng)上三班級(jí)了，已經(jīng)不小了，連這個(gè)小桿都不敢跨越，那將來你還怎么生活呢?來，老師架桿，跳!大膽些!”看著老師那仔細(xì)的表情，望著老師那期盼的眼睛，我“奮不顧身”，大吼一聲，牛犢子一樣“噌”地跨了過去。老師啊，你說得對(duì)，如許小桿尚不得過，今后如何生存?直到今日，一遇到麻煩，我就時(shí)常想起我的老師，想起那雙眼睛，然后精力充足信念百倍地投入到每一件事情當(dāng)中。家庭戰(zhàn)斗仍在持續(xù)，父母仍舊沉醉在那毫無意義的馬拉松式的爭吵之中。

那天，父母摔鍋砸碗，竭盡肆虐之能事，大肆“拼殺”一番后，雙雙離開了家。學(xué)校離我家很近，猛然間，我聽到了學(xué)校那老牛喚仔一般的上課鐘聲。無奈，我只好抱起睡夢(mèng)中的小弟，沖進(jìn)了課堂。四十多雙眼睛齊刷刷地射向了我。當(dāng)我的老師問我為什么抱著孩子來上課時(shí)，我的眼淚撲簌簌地流了下來。我能說什么呢?父母啊，由于你們的淺薄與無聊，使得子女幼小的心靈一次次地在流血啊!

聰慧的老師撲閃了幾下大眼睛，她最終看出了苗頭。從今，上課來的時(shí)候，她總要端個(gè)盆子，里邊放一兩件臟衣服，以到我家洗衣服的名義，常常關(guān)心我們家。在我的家中，老師洗過碗，涮過鍋，洗過我父母的臟衣服，縫補(bǔ)過我的小破襖，幫我的奶奶洗過澡，教過我剛懂事的弟弟認(rèn)過字……日復(fù)一日，年復(fù)一年，一絲一縷，依舊歷歷在目，使我刻骨銘心，永世難忘。記得那是一個(gè)冬日，北風(fēng)咆哮著。受母之命，我搖搖擺擺地要把一桶水入比我還要高的水缸里?？墒俏夷挲g尚小，力氣不足，撲通一聲摔倒在地，刺骨的冰水濺了我滿臉滿鞋。正值我在寒風(fēng)中瑟瑟顫抖、干瞪兩眼不知所措時(shí)，我的老師靜靜地消失在我的家門口。

我叫了一聲“老師”，便哭喊著沖進(jìn)她的懷抱。我只記得老師解開衣襟，擁我入懷，眼淚嘀嘀嗒嗒落在我的臉上，嘴里喃喃著：“這么小的孩子，怎么就……孩子還小啊，怎么能……”我在老師的懷里酣暢地哭著，嚎著。我感覺到，老師的懷里又香又溫和，在老師的懷里，誰知道竟有這么好呢?長了這么大，我才第一次感受到母親般的暖和!當(dāng)時(shí)我的老師，她才二十二歲，還沒有結(jié)婚，更沒有孩子，可她卻早早地、毫不吝惜地把母愛給了我——一個(gè)與她毫無血緣關(guān)系的同學(xué)。往事如煙，一切都過去了。當(dāng)時(shí)我的老師對(duì)我的家庭賜予了很多關(guān)心。在她無微不至的關(guān)懷下，在她的諄諄教育下，我刻苦學(xué)習(xí)，克服重重困難，一步步走了過來。

如今，我已高校畢業(yè)，安排在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方工作。敬重的老師啊，我的再生之母，不知你現(xiàn)在的境況如何?每每靜夜獨(dú)坐，當(dāng)濃濃的思師之情涌上心頭時(shí)，我便一遍又一遍地看著老師的照片。我痛恨生不逢時(shí)，我想，假如我能與老師年齡相當(dāng)?shù)脑挘铱隙ㄒ⒘怂?，好好地愛她，待她。我知道，這決非同學(xué)對(duì)老師的褻瀆與無禮。

那年春節(jié)，我坐單位公車回家拜年，無意中碰上了我的老師。坐在車中，老遠(yuǎn)我就觀察她推著破自行車在鄉(xiāng)間的雪地上踽踽獨(dú)行，心中立刻涌起一股簡單的感情。恩師啊，多少年來，你忍受著老師的孤獨(dú)與孤獨(dú)?????，嘔心瀝血，披肝瀝膽，用粉筆勾畫出了你堅(jiān)毅的人格。當(dāng)時(shí)我叫司機(jī)趕上她，我一步跳下車來，“撲通”一聲跪倒在地，口中說：“老師，同學(xué)給您拜年了!”唐突的舉動(dòng)倒把老師嚇了個(gè)趔趄。當(dāng)她受寵若驚般地慌張扶起我，認(rèn)真端詳自己衣冠楚楚的同學(xué)時(shí)，笑容使她那清瘦而多皺的臉堆成了傲霜的菊花。那笑容，那眼神，依舊是那么慈愛，那么富有神韻。敬重的`老師啊，你已經(jīng)老了，老了，眼角皺紋疊起，原來烏黑的頭發(fā)如今已過早地兩鬢泛白。

我揪心地看著老師那飽經(jīng)滄桑的臉，淚水禁不住簌簌直流。當(dāng)我問及老師現(xiàn)在干什么時(shí)，她笑笑說：“跟你們不能比了，還在當(dāng)我的孩子王!”我定定地望著老師，無言以對(duì)。恩師呀，啥也不要說了，你的話真令你的同學(xué)赧顏，我工作一輩子也抵不上你耕耘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呀!

是我的學(xué)校老師，在那令人窒息的環(huán)境下挽救了我，挽救了一顆幼小的靈魂，再造了一種健康的人格。是我的學(xué)校老師，嘔心瀝血，披肝瀝膽，培育了一批批優(yōu)秀人才，把我培育成了一名樂觀上進(jìn)的青年。

是我的學(xué)校老師，撥開我心頭的重重迷霧，使我具備了做人最起碼的素養(yǎng)。

是我的學(xué)校老師，像路燈一樣照亮了我前進(jìn)的路程，更加堅(jiān)決了我的工作信念——在三尺講臺(tái)閱歷春秋!

優(yōu)秀老師頌師德演講稿4

兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成果，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅(jiān)守在這里。我不敢說非常喜愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值!

說到老師的職業(yè)道德，人們立刻會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒老師還應(yīng)具備活潑開朗性格和樂觀向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦老師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對(duì)待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

老師對(duì)同學(xué)的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。我也有一個(gè)6歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)特別興奮，這種喜悅之情溢于言表，可以消退一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的珍寶，多年的幼兒工作中我也猶如對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，歡樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的歡樂。

幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運(yùn)作，這就需要老師具備良好