高考作文之高考英語作文倡議書

高考英語作文倡議書【篇一：高三英語倡議書類寫作教學(xué)案例】高三倡議書類寫作教學(xué)案例howtowriteaproposalaboutenvironmentalprotection一．綜合分析1.學(xué)生分析2.教學(xué)內(nèi)容分析本次作文專練的話題圍繞創(chuàng)建美好校園環(huán)境，就學(xué)生如何形成健康環(huán)保的生活習(xí)慣寫倡議書，是學(xué)生體會(huì)到如何以己之力，為校園環(huán)境做貢獻(xiàn)，并以此升華到現(xiàn)實(shí)生活中為整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境的美好做出努力。3.教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生掌握倡議書的文體特點(diǎn)和完成申請(qǐng)書所需的常見詞匯和句型，同時(shí)學(xué)生能夠就通過完成寫倡議書，形成正確的人生觀，并為未來社會(huì)的環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。（2）使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互相修改和學(xué)生參與評(píng)價(jià)，形成正確的寫作意識(shí)（3）使學(xué)生通過自評(píng)和他評(píng)的方式內(nèi)化優(yōu)秀書面表達(dá)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；（4）使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)書面表達(dá)的信心。重點(diǎn)：幫助學(xué)生恰當(dāng)使用英語完成任務(wù)，提高學(xué)生書面語言表達(dá)能力。難點(diǎn)：幫助學(xué)生建構(gòu)優(yōu)秀作文的分析性標(biāo)準(zhǔn)4.教學(xué)策略采用任務(wù)型語言教學(xué)形式，充分利用教材提供的語言材料創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在參與活動(dòng)和完成任務(wù)的過程中，掌握所學(xué)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在注重語言技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，發(fā)展思維能力。二，教學(xué)過程step1.話題呈現(xiàn)—作文引入假設(shè)你是李華，是南昌中學(xué)一年級(jí)二班的學(xué)生，請(qǐng)你圍繞“創(chuàng)建美好的校園環(huán)境”這一主題，根據(jù)以下要點(diǎn)，用英語給全校同學(xué)寫一封倡議書。要點(diǎn)提示：1.別亂扔垃圾，愛護(hù)花草樹木，2.不得高升喧嘩3.循環(huán)使用資料，4.保護(hù)教室整潔注意：1.詞數(shù)120-1502.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫step2寫作預(yù)備階段一、審題審題過程由教師引領(lǐng)學(xué)生完成，可以以ask-answer形式完成，給學(xué)生一個(gè)思考過程1.確定文體：提綱類應(yīng)用文，是為學(xué)校學(xué)生寫倡議書2.時(shí)態(tài)和人稱：倡議書應(yīng)以一般現(xiàn)在時(shí)為主，人稱應(yīng)根據(jù)表達(dá)需要而一般使用第一或第二人稱3.寫作要點(diǎn)：一般倡議書中應(yīng)該包括倡議原因，目的，具體內(nèi)容和要求等。本文應(yīng)包括以下內(nèi)容：①寫倡議書的原因和目的②寫倡議書的具體要求③別亂扔垃圾，愛護(hù)花草樹木及意義④不得高升喧嘩及好處⑤循環(huán)使用資料及意義⑥保護(hù)教室整潔及好處二，語言輸入該話題所需要的詞匯、語法、句型句式等。該階段應(yīng)主要由學(xué)生小組討論、教師輔助來完成。1.詞匯輸入:垃圾：litter,rubbish大聲喧嘩：yellorshoutout循環(huán)使用：recycle2.語法：定語從句、被動(dòng)語態(tài)、名詞性從句、狀語從句等。3.句型句式：①let’stakeactionnowandcontributeto?②asstudents,itisourdutytodosomethingbeneficialto...③i’mwritingthislettertoputforwardaproposalthateverystudentshoulddo?④dearfellowstudents,let’sstartrightnowtodo?⑤asforme,iwilldowhaticandotobeatifyourcampus三，謀篇布局輸入確保文章的整體性、條理性、連貫性、邏輯性及可讀性。該階段應(yīng)主要由學(xué)生小組討論、教師輔助來完成。整體性：全文應(yīng)包括3大部分開頭:寫倡議書的目的正文:倡議的具體內(nèi)容結(jié)尾:總結(jié)，發(fā)出倡議條理性：分段及段落寫作三，教師反思1.以前學(xué)生對(duì)于教師評(píng)判過的作文大多數(shù)采取看兩眼就放一邊了，至于是不是內(nèi)化成自己的知識(shí)根本無從保證2.采取了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的寫作流程后，課堂更體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的新課程教學(xué)理念，學(xué)生在小組合作中激發(fā)了自主探究和合作解決問題的意識(shí)3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生一個(gè)更明確，更具體的寫作及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生們有的放矢，在寫作中有了明確的依據(jù)。4.在按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過幾輪的自評(píng)，他評(píng)和互評(píng)后，學(xué)生們對(duì)于錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)更加清醒，更容易在今后的個(gè)人習(xí)作中避免犯類似的錯(cuò)誤。5.有了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師在備課及課上指導(dǎo)中更能突出重難點(diǎn)，有了明確指導(dǎo)學(xué)生的方向，在經(jīng)過幾次的訓(xùn)練后，學(xué)生正確的批判性思維逐漸被培養(yǎng)形成。6.復(fù)評(píng)復(fù)寫的過程使學(xué)生對(duì)于要寫的話題更加熟悉，對(duì)于固定詞匯和好的表達(dá)模式由于多次的運(yùn)用，加深了記憶，掌握也更加靈活和牢固。7.在實(shí)施過程中，也暴露出一些不足，由于時(shí)間有限不能對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題一一講解，而且文章展示數(shù)量有限。有些學(xué)生跟不上記筆記。學(xué)生在互評(píng)過程中有個(gè)別學(xué)生走神，沒有發(fā)表意見，重寫時(shí)更多是直接借鑒別人文章。各小組英語水平不一，有個(gè)別小組整體水平低，活動(dòng)完成起來較困難。此次，應(yīng)細(xì)化小組活動(dòng)分工，是每個(gè)學(xué)生明確自己的任務(wù)，保證要有每個(gè)學(xué)生都有參與。【篇二：備戰(zhàn)英語高考倡議書】倡議書各位同學(xué)：俗話說：“興趣是最好的老師?！碧热粢粋€(gè)人在某方面有一定的興趣，就會(huì)在它的驅(qū)動(dòng)下而努力奮斗，并且，這樣使人獲得成功的機(jī)率往往要大于種種外在力量的鞭策。但盡管如此，興趣只是個(gè)引子，一個(gè)作為追求既定目標(biāo)的前提，我們要將事情做得更順利、更完美，就得在興趣的基礎(chǔ)上擬定一個(gè)合理的奮斗計(jì)劃。因此，為了檢驗(yàn)我們某一特定階段的學(xué)習(xí)水平，為了營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為了進(jìn)一步增強(qiáng)我們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，為了盡早的為即將到來的英語高考做準(zhǔn)備，我倡議我們班成立一個(gè)英語學(xué)習(xí)興趣小組，樹立恰當(dāng)?shù)挠⒄Z學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期完成一些英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。以下是暫時(shí)擬定的一個(gè)短期英語學(xué)習(xí)計(jì)劃：1.每天早晨一到教室就開始晨讀，大聲讀記，認(rèn)真參加英語早讀課老師組織的聽寫。2.英語課上認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，專心用心，不做與英語學(xué)習(xí)無關(guān)的事。3.及時(shí)認(rèn)真地完成英語作業(yè)，每天堅(jiān)持讀記適量的英語高考詞匯。4.每個(gè)星期做5-10個(gè)英漢互譯題，具體題目由小組成員輪流提供，難度適中，并且要具有代表性，最好能應(yīng)用到我們所學(xué)的單詞、短語。5.每?jī)芍茏杂X完成一篇作文，題目由大家輪流定，寫完后大家互相批改。以上即為暫擬的學(xué)習(xí)計(jì)劃，該興趣小組面對(duì)全體2014級(jí)高一()班的學(xué)生，采取自愿加入原則，如果有意愿加入者，請(qǐng)?jiān)谠摮h書下方簽上名字。（溫馨提示：一旦簽上名字后，就意味著你是該學(xué)習(xí)興趣小組的一員，你要對(duì)你所簽的字負(fù)責(zé)，更要對(duì)你自己負(fù)責(zé)，盡量將擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃堅(jiān)持到底）。倡議人：英語老師時(shí)間：2015年5月20日【篇三：2013年高考英語作文沖刺訓(xùn)練二十九抵制浪費(fèi)飯菜的倡議】2013年高考英語作文沖刺訓(xùn)練二十九抵制浪費(fèi)飯菜的倡議鄭州市高中英語名師工作室昝亞娟你叫李華，是校學(xué)生會(huì)主席。你發(fā)現(xiàn)學(xué)校食堂浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因此你決定用英語寫一個(gè)倡議書，倡議同學(xué)們勤儉節(jié)約,抵制浪費(fèi)。你的倡議書應(yīng)包括：1、描述學(xué)校食堂浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象；2、分析造成浪費(fèi)的原因；3、發(fā)出幾點(diǎn)倡議。注意：1、詞數(shù)120左右;開頭和結(jié)束語已為你寫好,不計(jì)入總詞數(shù)。2、可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。參考詞匯：學(xué)校食堂schoolcanteendearfriendsaswecansee,alotoffoodisbeingwastedintheschoolcanteen.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________yours,lihua【參考范文】dearfriendsaswecansee,alotoffoodisbeingwastedintheschoolcanteen.manystudentsfailtoeatupthefoodtheyhaveordered.theythrowawaytheleftoverinthedustbineveryday.somestudentswastefoodbecausetheythinkthefoodisnotdelicious.othersthrowawaysomefoodjusttoremainslim.thisisreallyabadhabit.inmyopinion,itisnotonlyawasteoffoodandmoney,butalsoawasteofresources.soi’dliketocalloneverystudenttosavefoodfromnowon.firstofall,pleasefinisheatingthefoodyo