中小學(xué)語文名師教案在素材5篇

第中小學(xué)語文名師教案在素材5篇中小學(xué)語文名師教案在素材5篇

學(xué)習(xí)是件苦惱的事，每天兩點一線，從學(xué)校到家里，日子過得平淡無奇，每天面臨著大量的習(xí)題和作業(yè)，日久天長，學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣。這里給大家分享一些關(guān)于中小學(xué)語文名師教案素材，供大家參考學(xué)習(xí)。

中小學(xué)語文名師教案素材精選篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識七個生字，并正確書寫七個會寫的生字，學(xué)習(xí)一個新筆畫“豎彎”。

2、熟讀并背誦課文，了解農(nóng)諺所提示的時間的變化。

3、處理課后練習(xí)，相繼發(fā)展語言。

教學(xué)重點：

認(rèn)識并正確書寫六個要求會寫的生字，掌握新的筆畫。

教學(xué)難點：

背誦諺語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈片，生字卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

觀看冬天的錄像。

1、你覺得錄像的景色怎么樣你知道冬天節(jié)氣的嗎

2、今天我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)冬季節(jié)氣的課文。

3、板書：九九歌。

4、解題。

二、初讀課文，認(rèn)識生字

1、教師范讀課文。

2、借助拼音，自己試著讀準(zhǔn)生字。

3、教師板書生字。

4、開火車讀生字。

5、指名讀，齊讀。

三、聯(lián)系生活，感受冬天

1、聯(lián)系生活中觀察到的和課前同學(xué)們搜集到的有關(guān)資料。說一說冬季節(jié)氣的特征。

2、教師巡視指導(dǎo)，如何運用資料，把話說清楚。

3、匯報交流。

4自由讀，指名讀。

5、小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

四、指導(dǎo)書寫

1、指導(dǎo)“四”的寫法。

認(rèn)識新筆畫“豎彎”，教師在虛宮格中范寫，學(xué)生仿寫。

2、指導(dǎo)“九”的寫法。

重點指導(dǎo)筆順。

3、指導(dǎo)“手”的寫法

中小學(xué)語文名師教案素材精選篇2

一、教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌.

2、重點理解誰給我們安排下幸福的生活

3、學(xué)習(xí)課文中的生字詞.

二、教學(xué)重點：

重點理解誰給我們安排下幸福的生活學(xué)習(xí)課文中的生字詞。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《讓我們蕩起雙漿》

四、教學(xué)過程：

(一)引入課題

可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對美好童年的向往.

(二)學(xué)習(xí)課文

1、教師范讀

2、學(xué)生自讀課文

3、學(xué)生范讀課文

4、學(xué)生質(zhì)疑

5、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好.

(三)學(xué)習(xí)生字

本文出現(xiàn)了兩個生字,教學(xué)時注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字。

如:獎漿愉偷,通過換部首,使學(xué)生區(qū)分行近字;漿的右上角是夕,不要多寫一點。

補(bǔ)充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排.

注意:涼爽的爽的寫法.

(四)學(xué)唱歌曲

在學(xué)習(xí)課文時,可以與音樂課整和,讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解著首個的基調(diào)是歡快的，表達(dá)一種愉快的心情。

采用小聲跟唱，教師領(lǐng)唱，學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式，最后進(jìn)行表演唱，小合唱，獨唱等形式的競賽，以達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會詩歌感情的目的。

(五)活動

可事先布置收集各類學(xué)生活動的照片，如：大隊會春游比賽等。通過補(bǔ)充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。

中小學(xué)語文名師教案素材精選篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解交通工具的發(fā)展史，體會“隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類將‘走’得更快更遠(yuǎn)”含義。

教學(xué)重點：

結(jié)合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請”這些詞語的意思。

教學(xué)難點：

體會“隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類將‘走’得更快更遠(yuǎn)”的含義。

課時安排：

兩課時。

第一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，今天早上你是怎么來學(xué)校的？生匯報。

師：那么你知道你的爸爸媽媽出門時乘坐了什么交通工具嗎？生匯報。

哦，同學(xué)們知道的真不少！對了，科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，人們遠(yuǎn)行靠什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《遠(yuǎn)行靠什么》。2、“遠(yuǎn)行”是什么意思呢？

2、同學(xué)們，你們想不想聽聽人類交通工具發(fā)展史呢？

二、播放課件，聽課文的錄音

三、讀課文

聽了這篇文章后，你都聽懂了什么？（生匯報）同學(xué)們想不想自己來讀一讀呢？

四、默讀課文

可以默讀課文，也可以大聲自由地讀課文，一邊讀一邊用筆將自己不認(rèn)識的或不熟悉的詞做上記號，多讀幾遍，并且用心記一記。生匯報字詞的學(xué)習(xí)情況?？梢灾v識字方法，也可以給生字組詞。

五、再讀課文

說說自己讀懂了什么，還有什么不明白的

六、作業(yè)

1、把你認(rèn)為重要的詞語抄寫兩遍。

2、課下搜集有關(guān)交通工具發(fā)展史的資料。

第二課時

一、邊聽錄音，一邊觀看圖片。

1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《遠(yuǎn)行靠什么》這篇文章。這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)。你們想不想聽聽別人朗讀這篇課文？好吧，那就認(rèn)真聽！請同學(xué)們告訴我，我們在聽朗讀時該注意些什么。

2、播放光盤上的錄音朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

二、結(jié)合錄音朗讀的內(nèi)容，對照課文，自主合作完成表格。

1、師：這錄音上的朗讀讀得這么好，你們知道她為什么讀得這么好聽嗎？（引導(dǎo)學(xué)生讀課文要正確流利有感情，把心放到課文中去讀。）還等什么！趕快拿起你的書，大聲地讀吧！不過，老師這里有一個任務(wù)，就是用筆把表示時間的詞語畫上橫線。記住，一定是先讀完一遍，再劃。

2、生匯報表示時間的詞語，師板書，畫出表格。

3、師：哦，同學(xué)們看這是一張不完整的表格，你們愿不愿意幫老師把它填完整呢？

4、四人小組合作，將表格填完整，師及時板書。

5、一邊輪流派小組代表匯報，一邊引導(dǎo)學(xué)生朗讀。重點指導(dǎo)下列句子的朗讀，注意“天涯海角、川流不息、好夢成真”這幾個詞語的教學(xué)。

①火車滿載著乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角。

②汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過。

③千百年來，人們幻想著像鳥兒一樣飛上天空。飛機(jī)使人好夢成真，人們可以不受高山大海的阻隔，自由地飛到世界各地。

6、齊讀第七自然段，思考：你讀懂了什么？人們還會發(fā)明什么樣的交通工具？

三、小結(jié)并討論：人類遠(yuǎn)行靠的是什么？

1、討論：人類遠(yuǎn)行靠的是什么？

2、小結(jié)：這節(jié)課我們一起了解了交通工具發(fā)展史，從課文中我們知道正是因為科學(xué)家們的努力探索，所以我們?nèi)祟惒艜叩迷絹碓竭h(yuǎn)，希望同學(xué)們從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，長大為祖國做貢獻(xiàn)。

四、作業(yè)（課件出示）

1、師：同學(xué)們，一堂課的學(xué)習(xí)多么緊張??！那我們來做個識字游戲，怎么樣？

播放教學(xué)光盤上的課件，玩識字拼圖的游戲。

中小學(xué)語文名師教案素材精選篇4

【教材分析】

這篇課文講述了意大利科學(xué)家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威對人人信奉的哲學(xué)家亞里土多德的理論產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復(fù)試驗求證后，在人們的辱罵和猜疑中走上比薩塔，用事實證明了真理，課文贊揚了伽利略不迷信權(quán)威的獨立人格和執(zhí)著追求真理的精神。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、讓學(xué)生感受并學(xué)習(xí)伽利略大膽懷疑，相信科學(xué)，追求執(zhí)著的精神。

２、認(rèn)識３個字會寫１２個字。

３、正確流利有感情地朗讀課文。

４、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者通過典型事例，表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

【教學(xué)重點、難點】

理解伽利略試驗的過程與結(jié)論，并受啟發(fā)，初步學(xué)習(xí)一些描寫人物的基本方法。

【設(shè)計思路】

１、以課外收集的資料來認(rèn)識亞里士多德，伽利略。從倍受人們推崇的希臘先哲到年輕的伽利略。他們都對人類作出了巨大貢獻(xiàn)。在人物介紹中，不要揚此抑彼，各有各的杰出之處。讓學(xué)生通過自己收集的資料來互相映證。

２、教師稍作補(bǔ)充當(dāng)時社會背景，即科學(xué)界對權(quán)威的崇拜與盲從。１６世紀(jì)時，布魯諾因堅持“日心說”被教皇活活燒死在羅馬廣場的資料。伽利略質(zhì)疑權(quán)威不僅要面對人們的嘲笑譏諷，還要承受巨大的精神壓力和風(fēng)險。這樣學(xué)生才能進(jìn)一步體會伽利略勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的偉大精神。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、伽利略的生平圖像。

２、伽利略的故事。

３、兩個鐵球同時著地實驗，電影片斷。

４、生字詞練習(xí)卡片。

５、記者所用的道具如攝影馬甲，玩具攝像機(jī)。

【課時安排】

二課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

展示伽利略的圖像，今天我們來認(rèn)識一位偉大的科學(xué)家，他是１７世紀(jì)意大利的物理學(xué)家，天文學(xué)家。

我所知道的他的情況有限，哪位同學(xué)向我詳細(xì)介紹一下他的成就。

學(xué)生展示自己的課前預(yù)習(xí)情況。

二、同學(xué)們收集的資料很豐富，除此之外，哪位有心的同學(xué)收集有亞里士多德的故事給大家講一講

學(xué)生會爭先恐后，因為亞里士多德的故事在民間流傳的很廣。

三、激發(fā)完興趣后，學(xué)生自學(xué)生字詞

１、提出讀書要求：

⑴自己小聲讀課文。

⑵想課文講了一件什么事。

⑶畫出生字詞，借助字典，消化生字。

２、小組合作互相聽讀課文，并正音，做個好的傾聽者。

３、小組自主合作分段朗讀課文，老師分別巡視指導(dǎo)。

４、自由默讀課文，劃出自己感興趣的句子，畫出使自己深受啟發(fā)的句子。在文章的空白處大膽，寫一寫自己的感覺。

四、全班讀書交流

１、自己放聲朗讀課文，或與同桌互相讀。

２、會開自己認(rèn)為讀得最好的段落。其它同學(xué)找其讀得好的地方。

３、小組自由合作，推舉一位讀的好的同學(xué)，為大家范讀。

中小學(xué)語文名師教案素材精選篇5

教學(xué)要求：

1、正確書寫9個生字。

2、了解課文內(nèi)容，能用自己的話來表述鞋子跑到樹上的原因及要領(lǐng)，領(lǐng)悟“依偎”的意思。

3、能夠恰當(dāng)?shù)南胂蠛髞戆l(fā)生的事情。

教學(xué)過程：

一、初讀課文

師板書課題，同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)第8課《樹上的鞋》讀到這個題目你有什么疑問嗎

(鞋子為什么會跑到樹上去呢)

師：那好，現(xiàn)在我們就帶著這個問題讀一讀課文。

生自讀課文，師巡視。

師：課文讀完了，誰能用簡短的3、5句話復(fù)述一下課文的內(nèi)容

指名復(fù)述3～5人，師恰當(dāng)評價(說話有條有理，口齒清楚，加上了自己的想法、評價。)

二、分析理解課文

師：復(fù)述完了，同學(xué)們那么我們剛才的問題你有了答案了嗎

生回答：鞋里有一個從窩里掉下來的小鳥，小鳥把我的鞋當(dāng)成了家，于是我就把我的鞋連同小鳥一起放在了樹杈上。

師：那么小作者為什么不直接把小鳥送進(jìn)窩里呢有哪些原因呢同學(xué)們默讀課文，在書上勾出答案，然后讀一讀。

1樹太高“我”攀不上去。(第5自然段)(指導(dǎo)攀的寫法)

2小鳥打蔫，時間緊迫。(第7自然段)

3小鳥只有躲在鞋里才會感到安全，它把鞋子當(dāng)成了避風(fēng)港。(第8自然段)

(每說一點教師指名讀此段，讀出作者的天真、樸實及小鳥的可憐。)

師：在第8自然段中有一個詞叫做“依偎”你能說說它的意思嗎

(生可能說是“靠著”的意思。)

師：自讀課文第8自然段，你能通過讀課文的來體會“依偎”的意思嗎

(小鳥這時很害怕，只有靠在鞋子邊上才會感到些許安全，因此“依偎”不單只是靠著的意思，而是一種安全、幸福的靠著、挨著。

師：再讀課文，看看課文里還出現(xiàn)過“依偎”這個詞嗎(第13自然段)

指名讀這句，體會依偎的意思。

聯(lián)系上下文理解“依偎”的意思

師歸納：“依偎”是小鳥與小鳥媽媽和諧幸福的埃在一起。

師：你能不能說說在生活中你是否體驗過“依偎”的感覺指名用“依偎”說一句話。

(如：晚上我依偎在媽媽懷里，聽媽媽給我講《灰姑娘的故事》。

三、小練筆

師：剛才咱們找了3個作者為什么把自己的鞋子掛到樹叉