大新中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析

祝各位通過(guò)考試第頁(yè)大新中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：老師了解同學(xué)最簡(jiǎn)潔最常用的班級(jí)管理方式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、觀看法

B、書(shū)面材料分析法

C、談話法

D、調(diào)查法

2：生理自我成熟的時(shí)間是（）

單項(xiàng)選擇題

A、3歲左右

B、5歲左右

C、6歲左右

D、7歲左右

3：培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力氣是素養(yǎng)訓(xùn)練的核心，是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代訓(xùn)練的主題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：“十個(gè)手指有長(zhǎng)短”這句話表明，在同學(xué)進(jìn)展過(guò)程中存在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、個(gè)體差異性

5：提出經(jīng)典性條件作用論的心理學(xué)家是（）o

單項(xiàng)選擇題

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托爾曼

D、斯金納

6：心理學(xué)家提出了進(jìn)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

7：凡是有目的，有方案，有組織地對(duì)受訓(xùn)練者施加影響的個(gè)體或團(tuán)體都是（）

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練者

B、訓(xùn)練因素

C、訓(xùn)練主體

D、訓(xùn)練指導(dǎo)者

8：生產(chǎn)力進(jìn)展水平?jīng)Q定著（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、受訓(xùn)練的權(quán)利

C、訓(xùn)練目的的性質(zhì)

D、訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變

9：加涅提出了（）模式。

單項(xiàng)選擇題

A、積累學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

C、觀看學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

10：假如兩個(gè)概念的外延有而且只有一部分重合，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同一關(guān)系

B、屬種關(guān)系

C、交叉關(guān)系

D、沖突關(guān)系

11：上位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：要做好心理輔導(dǎo)工作，不能遵循的原則有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、面對(duì)全體同學(xué)原則

B、預(yù)防與進(jìn)展相結(jié)合原則

C、敬重與理解同學(xué)原則

D、老師中心原則

13：學(xué)校作為為個(gè)體進(jìn)展而有意識(shí)地支配的一種格外環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿足同學(xué)進(jìn)展的需要，取決于老師對(duì)這種環(huán)境的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)識(shí)

B、設(shè)計(jì)

C、設(shè)想

D、支配

14：心理評(píng)估的功能只是進(jìn)行心理診斷。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：在訓(xùn)練史上主見(jiàn)“不憤不啟，不悱不發(fā)”的訓(xùn)練家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、荀子

16：認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的鼻祖是（）

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納的發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)理論

B、奧蘇貝爾的同化學(xué)習(xí)理論

C、格式塔的完形學(xué)習(xí)理論

D、托爾曼的符號(hào)學(xué)習(xí)理論

17：同學(xué)剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭簡(jiǎn)潔，中間難，這種現(xiàn)象可說(shuō)明的理論是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、痕跡消退說(shuō)

B、動(dòng)機(jī)說(shuō)

C、同化說(shuō)

D、首位效應(yīng)和近位效應(yīng)

18：我國(guó)中學(xué)教學(xué)的格外形式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、組合教學(xué)

B、復(fù)式教學(xué)

C、課堂教學(xué)

D、課下補(bǔ)習(xí)

19：下列選項(xiàng)中（）是“老師中心論”的代表人物。

單項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、維果斯基

D、奧蘇伯爾

20：提出心理社會(huì)進(jìn)展階段理論的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、皮亞杰

B、桑代克

C、埃里克森

D、維果斯基

21：依據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行的分類，做筆記屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、促進(jìn)選擇性留意的策略

B、促進(jìn)新舊學(xué)問(wèn)聯(lián)系的策略

C、促進(jìn)新學(xué)問(wèn)長(zhǎng)期保存的策略

D、促進(jìn)短時(shí)記憶的策略

22：心理健康無(wú)凹凸層次之分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激或其他與條件刺激相類似的刺激做出相同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、刺激分化

B、刺激比較

C、刺激泛化

D、行為強(qiáng)化

24：動(dòng)作技能的練習(xí)中往往會(huì)消逝高原現(xiàn)象?！尽?/p>

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境使同學(xué)提出假設(shè)，然后驗(yàn)證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、合作學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺(jué)教學(xué)

C、情境教學(xué)

D、指導(dǎo)教學(xué)

26：具有先進(jìn)的教學(xué)理念屬于老師的（）

單項(xiàng)選擇題

A、人格培育

B、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

C、訓(xùn)練專業(yè)素養(yǎng)

D、職業(yè)素養(yǎng)

27：全面進(jìn)展訓(xùn)練的基本組成部分是德育、智育、體育、美育以及（）。

單項(xiàng)選擇題

A、素養(yǎng)訓(xùn)練

B、勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練

C、創(chuàng)新訓(xùn)練

D、終身訓(xùn)練

28：人的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)人的進(jìn)展起著決定性作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：訓(xùn)練學(xué)史上第一個(gè)正式提出并把訓(xùn)練起源問(wèn)題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題來(lái)認(rèn)識(shí)的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、神話起源說(shuō)

B、生物起源說(shuō)

C、心理起源說(shuō)

D、勞動(dòng)起源說(shuō)

30：主見(jiàn)文化陶冶的訓(xùn)練學(xué)流派是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、批判訓(xùn)練學(xué)

B、有用主義訓(xùn)練學(xué)

C、試驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)

D、文化訓(xùn)練學(xué)

31：“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”、“讓學(xué)校的一草一木，一磚一石都發(fā)揮訓(xùn)練影響”。這體現(xiàn)的德育方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、勸告法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

32：個(gè)體身心進(jìn)展的（）要求訓(xùn)練活動(dòng)要擅長(zhǎng)捕捉個(gè)體身心進(jìn)展的最佳時(shí)期。準(zhǔn)時(shí)施教，以促進(jìn)個(gè)體更好的進(jìn)展。（）

單項(xiàng)選擇題

A、不均衡性

B、挨次性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

33：觀看乒乓球抽球錄像后，能以確定的精確度來(lái)演示這一動(dòng)作的動(dòng)作技能目標(biāo)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、仿照

B、精確

C、連貫

D、習(xí)慣化

34：訓(xùn)練心理學(xué)作為一門獨(dú)立的心理學(xué)分支學(xué)科，誕生于()

單項(xiàng)選擇題

A、1877年

B、1879年

C、1903年

D、1913年

35：德育要調(diào)動(dòng)同學(xué)自我訓(xùn)練的主動(dòng)性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的主動(dòng)因素去克服他們品德上的消極因素，這是（）

單項(xiàng)選擇題

A、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則

B、發(fā)揚(yáng)主動(dòng)因素、克服消極因素原則

C、嚴(yán)格要求與敬重同學(xué)相結(jié)合原則

D、訓(xùn)練影響全都性和連貫性原則

36：班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，因而班主任是班級(jí)管理的中心。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：訓(xùn)練的普及、成人訓(xùn)練的快速進(jìn)展、傳統(tǒng)訓(xùn)練走向終身訓(xùn)練，體現(xiàn)了現(xiàn)代訓(xùn)練的（）

單項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)性

B、科學(xué)性

C、民主性

D、商品性

38：社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表人物是班杜拉。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：“春秋五霸”中，最早稱霸的是（）。(2015年下半年)

單項(xiàng)選擇題

A、秦穆公

B、晉文公

C、齊桓公

D、楚莊王

40：對(duì)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)以團(tuán)體成績(jī)?yōu)橹?。（?/p>

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：下面哪一種不是心理促動(dòng)藥物？（）

單項(xiàng)選擇題

A、興奮劑

B、冷靜劑

C、迷幻劑

D、葡萄糖

42：老師要在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立良好的秩序，又要建好班集體，屬于老師的哪一角色要求（）

單項(xiàng)選擇題

A、心理輔導(dǎo)員

B、行為規(guī)范的示范者

C、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者

D、班集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者

43：“嗯，我懂!”、“我能體會(huì)!”、“請(qǐng)連續(xù)講!”、“原來(lái)如此!”，接受如此之類的語(yǔ)言與同學(xué)開(kāi)展的評(píng)估性會(huì)談屬于會(huì)談的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、傾聽(tīng)技術(shù)

B、面質(zhì)技術(shù)

C、詢問(wèn)技術(shù)

D、鼓舞技術(shù)

44：從老師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，老師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)生活和群體的影響

B、訓(xùn)練對(duì)象的影響

C、訓(xùn)練法規(guī)的影響

D、訓(xùn)練原則的影響

45：被稱為“課程理論之父”和“訓(xùn)練評(píng)價(jià)之父”的訓(xùn)練家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、泰勒

C、斯滕豪斯

D、赫爾巴特

46：進(jìn)展性評(píng)價(jià)關(guān)注的是同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣的進(jìn)展，而非學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：（）的閱歷類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項(xiàng)選擇題

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

48：訓(xùn)練活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練內(nèi)容

B、訓(xùn)練質(zhì)量

C、訓(xùn)練目的

D、訓(xùn)練方針

49：在學(xué)校訓(xùn)練體系中處于核心地位的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、后勤工作

B、管理工作

C、教學(xué)工作

D、科研工作

50：班主任工作的首要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、建立班集體

B、促進(jìn)班集體全體成員的全面進(jìn)展

C、評(píng)定同學(xué)操行

D、指導(dǎo)本班班委會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)的工作

51：動(dòng)機(jī)遺忘理論的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、皮亞杰

C、弗洛伊德

D、馬斯洛

52：“把握學(xué)習(xí)”理論認(rèn)為只要賜予足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎全部的同學(xué)都可以達(dá)到的把握程度是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、60%～70%

B、70%～80%

C、80%～90%

D、90%以上

53：中國(guó)最早的訓(xùn)練學(xué)教科書(shū)是從哪個(gè)國(guó)家翻譯過(guò)來(lái)的?（）

單項(xiàng)選擇題

A、美國(guó)

B、英國(guó)

C、德國(guó)

D、日本

54：自我意識(shí)的成分包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自我認(rèn)識(shí)

B、自我體驗(yàn)

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺(jué)

E、自我調(diào)整

55：訓(xùn)練是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)，其根本目的在于促使同學(xué)個(gè)體的全面進(jìn)展，提倡教勞結(jié)合，訓(xùn)練科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點(diǎn)是（）的認(rèn)識(shí)。

單項(xiàng)選擇題

A、有用主義訓(xùn)練學(xué)

B、制度訓(xùn)練學(xué)

C、試驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)

D、馬克思主義訓(xùn)練學(xué)

56：訓(xùn)練是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)，其根本目的在于促使同學(xué)個(gè)體的全面進(jìn)展，提倡教勞結(jié)合，訓(xùn)練科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點(diǎn)是（）的認(rèn)識(shí)。

單項(xiàng)選擇題

A、有用主義訓(xùn)練學(xué)

B、制度訓(xùn)練學(xué)

C、試驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)

D、馬克思主義訓(xùn)練學(xué)

57：下列各項(xiàng)中著作與對(duì)應(yīng)不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、《廣義相對(duì)論基礎(chǔ)》愛(ài)因斯坦

B、《幾何學(xué)》笛卡兒

C、《天工開(kāi)物》宋應(yīng)星

D、《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》萊布尼茲

58：能夠?yàn)橹怯倪M(jìn)展供應(yīng)保證和動(dòng)力的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、德育

B、體育

C、美育

D、勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練

59：班級(jí)管理的過(guò)程是（）

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)管理方案的制定

B、班級(jí)管理方案的實(shí)施

C、班級(jí)管理的總結(jié)

D、班級(jí)管理方案的評(píng)價(jià)

60：下列不屬于老師團(tuán)結(jié)協(xié)作基本原則的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、同行相尊

B、取長(zhǎng)補(bǔ)短

C、主動(dòng)交往

D、相互指導(dǎo)

1：答案A

解析

2：答案A

解析個(gè)體自我意識(shí)的進(jìn)展經(jīng)受了從生理自我到社會(huì)自我,再到心理自我的過(guò)程,生理自我在3歲左右基本成熟,3歲以后自我意識(shí)的進(jìn)展進(jìn)入社會(huì)自我階段,社會(huì)自我至少年期基本成熟。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

3：答案正確

解析

4：答案D

解析人的各個(gè)方面進(jìn)展水平存在差異，“十個(gè)手指有長(zhǎng)短”表明白這種差異性。

5：答案A

解析巴甫洛夫提出了經(jīng)典性條件作用論；桑代克提出了嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)；托爾曼提出了有關(guān)學(xué)習(xí)的認(rèn)知地圖理論；斯金納提出了操作性條件作用論。

6：答案C

解析

7：答案A

解析凡是有目的，有方案，有組織地對(duì)受訓(xùn)練者施加影響的個(gè)體或團(tuán)體都是訓(xùn)練者。

8：答案D

解析生產(chǎn)力水平?jīng)Q定著訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。

9：答案A

解析布魯納提出的發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)；觀看學(xué)習(xí)是班杜拉提出的概念。

10：答案C

解析交叉關(guān)系是指一個(gè)概念的部非常延和另一個(gè)概念的部非常延相重合的關(guān)系。

11：答案錯(cuò)誤

解析下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)。

12：答案D

解析

13：答案D

解析支配了環(huán)境才能引起并滿足同學(xué)進(jìn)展的需要。

14：答案錯(cuò)誤

解析心理評(píng)估不應(yīng)只是進(jìn)行心理診斷，也應(yīng)重視對(duì)同學(xué)進(jìn)展?jié)撃堋⒆晕覍?shí)現(xiàn)程度的正向評(píng)定。

15：答案A

解析

16：答案C

解析

17：答案D

解析

18：答案B

解析

19：答案A

解析老師觀是指老師對(duì)自己訓(xùn)練者身份的認(rèn)識(shí)和基本的看法?！袄蠋熤行恼摗睆?qiáng)調(diào)老師在訓(xùn)練中的權(quán)威作用，認(rèn)為老師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的中心，成為教學(xué)過(guò)程的主宰，同學(xué)的學(xué)習(xí)圍繞老師的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)來(lái)進(jìn)行。德國(guó)訓(xùn)練家赫爾巴特是這一理論的代表人物。

20：答案C

解析埃里克森提出兒童的社會(huì)性進(jìn)展共分為八個(gè)挨次不變的階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案A

解析

22：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

23：答案C

解析

24：答案正確

解析動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)有一個(gè)共同特點(diǎn)：開(kāi)頭進(jìn)步快，中間有一個(gè)明顯的、臨時(shí)的停頓期，即高原期，后期進(jìn)步較慢。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案B

解析

26：答案C

解析老師不僅要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，還要有訓(xùn)練專業(yè)素養(yǎng)，包括先進(jìn)的訓(xùn)練理念，良好的訓(xùn)練力氣，具有確定的商量力氣。因此，正確答案選C。

27：答案B

解析德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練是全面進(jìn)展訓(xùn)練的基本組成部分。

28：答案正確

解析人的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)人的進(jìn)展起著決定性作用，此觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍供應(yīng))

29：答案B

解析在對(duì)訓(xùn)練起源問(wèn)題的商量上，訓(xùn)練界有著多種不同的看法，而真正第一次正式地將其看作一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行探討的是“生物起源說(shuō)”，之后才慢慢涌現(xiàn)出心理起源說(shuō)和勞動(dòng)起源說(shuō)。因此，正確答案選B。

30：答案D

解析

31：答案D

解析略

32：答案A

解析個(gè)體身心進(jìn)展的不均衡性要求訓(xùn)練活動(dòng)要抓住各方面進(jìn)展的“關(guān)鍵期”，準(zhǔn)時(shí)施教。

33：答案A

解析

34：答案C

解析1903年，美國(guó)桑代克出版了《訓(xùn)練心理學(xué)》，這是西文第一本以訓(xùn)練心理學(xué)命名的專著。

35：答案B

解析

36：答案錯(cuò)誤

解析

37：答案C

解析

38：答案正確

解析略。

39：答案C

解析公元前651年，齊桓公大會(huì)諸侯于葵丘(今河南考城)，訂立盟約，成為中原第一個(gè)霸主。

40：答案正確

解析

41：答案D

解析有些藥物在用法后中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生影響而使個(gè)體的感知覺(jué)、心情和行為等心理活動(dòng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，稱為心理促動(dòng)藥物。依據(jù)其作用的性質(zhì)不同，心理促動(dòng)藥物可以分為三類：冷靜