部編版六年級語文下冊教案14 文言文二則

14文言文二則導學案設計課題

文言文二則

課型

新授課教學目標教學重點課前準備課時安排

1.會寫“援、俱”4字。2.能對照注釋理解句話的意思，再連起來說說課文的主要內容，并領悟文中所講的道理。3.正確、流利地朗課文。背誦課文。4.初步感受文言文特點，激發(fā)學習文言文的興趣。1.能對照注釋理解句話的意思，再連起來說說課文的主要內容，并領悟文中所講的道理。2.正確、流利地朗課文。背誦課文。1.搜集孟子和孔子資料，制作課件。師)2.預習課文，搜集閱讀相關資料。生)2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)一、揭題導入，激趣引新(時：5分鐘)二、初讀課文，掃除障礙(時：10)

教師指導1.導入新課，揭示題——《學弈2.從題目中你讀懂什么？你是怎樣讀懂的？3.引導學生了解作。4.想一想這個題目你想知道什么？1.教師配樂范讀全。提問聽老師的朗讀學到了哪些讀文言文的技巧？2.指導學生自由讀出讀要求。3.教師重點指導生書寫。(1)字點撥件出示生字名讀，齊讀)

學生活動1.讀課題。2.報交流自己讀懂了什么怎么讀懂的。其他學生補充。3.紹作者。(子是我國古代的教育家、思想家。)4.生匯報。1.流朗讀技巧。2.文后在小組內流自己初讀課文后的閱讀收獲和未能解決的問題。3.次朗讀課文小組內交流評價。(1)在師指導下讀生字。(2)朗課文。(3)在師指導下練習書寫生

教學提示在學生質疑環(huán)節(jié)，重點指導學生理解“弈”的意思，在學生理解的基礎上給“弈”組詞，加深理解，如“博弈、對弈”等。1.件出示學習要求：讀準字音、讀好停頓，讀不好的地方做上記號，向同學或老師請教；了解文意2.準課文中“弗”“鵠”“繳”“俱”的讀音。(2)指朗讀課文后進行評價。字。(3)觀生字動漫，指導學生書寫“援、俱、弗”三個字。(4)重指導“援”的字形義。4.再讀課文，讀出奏。

(4)觀比較形近字，組詞理解字義，區(qū)分字形。4.幕出示課文桌合作按朗讀提示自由讀文。

3.看動漫視頻寫生字，注意：“俱”的右側里面是三橫。三、細讀課文，

1.組織學生自主學。

1.小組自學，合作交流。1.在主學文的時候要提示讀出意境(時：18)

2.引導學生合作探第1自然段。2.小組合作探究，然匯報。(1)指朗讀第然段。

學生有目的地讀書提示：你讀出了哪幾層意思？借助

四、讀文悟理，拓展延伸(時：7分鐘)教學環(huán)節(jié)一、復習回顧，方法引學(時：5分鐘)

(2)匯自己讀懂了什么。(3)指學生有感情地朗讀課文第1自然段。3.第二個人在學習棋的時候心里想些什么？這個人的學習態(tài)度可以用哪些詞來概括？4.引導學生思考個學習的效果怎樣？為什么學習效果會有這樣大的差別呢？5.引導學生思考對個人的學習情況給出了怎樣的定論？這兩句話運用了什么修辭方法？你能讀出這種疑問的語氣嗎？6.提出問題中平凡的故事常常給我們很多啟迪這則故事中你懂得了什么人生道理？7.引導學生背誦課。1.組織交流課前搜的有關刻苦學習的小故事。2.教師小結故事的義?！秾W弈這篇課文孟子只是想向世人說明學習要專心致志的道理嗎？是否還有更深的內涵？4.指導學生書寫生：援、弗。教師指導1.指名背誦《學弈習了這篇文言文累了哪些好的學習方法？2.揭示課題“兩小辯日”。3.提問題目中讀懂了什么？引導學生交流對孔子的了解。4.圣人孔子在兩個子的疑問面前有著怎樣的表現(xiàn)呢？讓我們走進《兩小兒辯日

(1)弈是全國最善于下棋的人。(2)匯學習方法。(3)在師指導下朗讀。3.教師指導下學習交流三二意心不在焉、一心二用……4.文找出兩個學習效果不同的句子想一想：為什么會有這樣大的差別？句子：雖與之俱學，弗若之矣。5.文，畫出相關句子。句子為是其智弗若與？曰：非然也。這里運用了設問的修辭方法。6.考交流：學習事必須專心致志，不可三心二意。7.名背誦；全班齊背。1.流故事。(壁借光、囊螢映雪、懸梁刺股……)2.體會。3.組討論(成功不在于外，而取決于內因不在于聰明而在于態(tài)度。)4.看教師范寫和生字動漫習書寫生字。第二課時學生活動1.流學習文言文的方法。2.讀課題。3.考回答。(事的主人公是兩個小孩事件：他們在爭辯有關太陽的問題。)4.流匯報。

注釋和字典再次讀課文2.理解句子意思時要引導學生抓住書下注釋理解3.揣摩第二個人怎么想的時候，可以讓學生用語言描述一下這個人學下棋時的情景。4.學生匯報交流時要指導學生多種形式朗讀在學生熟讀的基礎上匯報理解在學生書寫生字時要注意重點筆畫的指導寫完之后同桌互評。教學提示學生匯報后課件顯示：孔子，字________。春秋時期________，我國古代偉大的________________，儒家學派創(chuàng)始人，世界著名的文化名人之一。編撰了我國第一部編年體史書《春秋與孟子并稱“________”孔子被尊為“________”二、自主研讀，

1.指導學生讀文。

1.要求初讀課文，讀通讀順，1.在生自主學習環(huán)節(jié)，要深入探究(時：20)

出示讀文要求：(1)一課文：讀準字音，認讀生

思考：課文主要講了一件什么事？

給予學生充分的時間教師要相機點撥指導。

字、新詞。(2)二課文：讀準節(jié)奏，正確斷句。(3)三課文注釋讀懂文意，2.帶問題自讀課文并畫出相

2.指導學生運用結合注釋和展開想象等方法理解文本知道課文主要講了一件什么事。2.兩個小孩為了什事辯斗？他們的觀點有什么不同？他們各自都用了怎樣的依據(jù)來證明自己的

關的句子然后在小內和伙伴說一說。

內容，在學生遇到困難時相機點撥指導。觀點？畫出相關的句子讀一讀一想，想好后和小組同學交流。

3.小組代表在全班交流匯報。3.學在交流時，涉及兩小兒的話，要引導學生用文中3.組織學生交流進行引導和

4.組合作探究教師提出的問

的句子來描述。點撥。4.引導學生探究孔其人。(1)組討論：孔子為什么“不能決”？從這件事中認為孔子是

題。(1)討(古代科技不是很發(fā)達，許多現(xiàn)象是難以解釋的，4.引用的孔子的名言中孔子“不能決”是可以理解的。知也”的“知”通“智”，一個什么樣的人？(2)課出示孔子的名言：

從中可以看出孔子是一個實事求是的人。)

讀四聲。三、質疑交流，揭秘科學(時：12)

知之為知之為不知也。(2)理名言，交流歸納。追問從孔子的名言讀懂了這句名言說明了孔子實事求是什么？的學習態(tài)度。1.播放視頻疑太與地球的1.真看視頻。距離是否像兩個小孩認為的那樣呢？2.報交流科學技發(fā)展到今2.提問看了這段頻能給兩天，我們可以給出肯定的答案。個小孩肯定的回答嗎？3.結合自己查找的資料組內3.疑難探究：“日出大如車蓋，交流。及日中則如盤盂”這是事實嗎？為什么“日初出滄滄涼涼其日中如