淺談中學(xué)體育課中的創(chuàng)新教育 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選淺談中學(xué)體育課中的創(chuàng)新教育摘要：素質(zhì)教育、素質(zhì)教育、素質(zhì)教育！??！何為素質(zhì)教育？應(yīng)以倡導(dǎo)以創(chuàng)新精神為主的教育。素質(zhì)教育應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的德智體美勞，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為達(dá)到這一目標(biāo)，體育教育教學(xué)要在教師引導(dǎo)下，通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段、啟發(fā)式講解和設(shè)疑、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑求異、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探索性試驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力從而到達(dá)素質(zhì)教育的目的。 關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；創(chuàng)新；求異；

引言：素質(zhì)教育倡導(dǎo)以創(chuàng)新精神為主體的教育教學(xué)活動(dòng)。隨著時(shí)代的進(jìn)步多數(shù)的教育工作者更加清晰的意識(shí)到這一點(diǎn)?，F(xiàn)在教育不但要發(fā)展學(xué)生的品德、智力，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是創(chuàng)新精神，簡(jiǎn)言之，不僅僅要向?qū)W生傳授結(jié)論性的知識(shí)，還必須重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的引導(dǎo)和培養(yǎng)。所以在教育教學(xué)中，要求我們加大課堂教學(xué)改革的力度。一、營(yíng)造和諧的創(chuàng)新氛圍在體育教學(xué)活動(dòng)探究的過(guò)程中不只是學(xué)生探究體育的過(guò)程，同時(shí)也是師生情感交流、教與學(xué)方式交流、思維交流不可或缺的重要組成部分。營(yíng)造一種師與生、生與生心理交融、民主和諧的體育探究氛圍為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新探究、情感態(tài)度和價(jià)值觀形成打下良好的基礎(chǔ)保證他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中建立良好的行為習(xí)慣。在中學(xué)體育教育教學(xué)中，多數(shù)體育老師很容易忽略表達(dá)的方式和情感的交流，認(rèn)為表達(dá)和交流可有可無(wú)缺少應(yīng)有的重視，常常只是走個(gè)形式，得出結(jié)論，完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，一節(jié)體育課的探究學(xué)習(xí)也就草草了事。針對(duì)這一現(xiàn)象，體育教師更要重視師生之間、同學(xué)之間的廣泛交流，作為老師找好自己的位置，該充當(dāng)什么樣的角色，在與學(xué)生共同參與觀察探究活動(dòng)的過(guò)程中，鼓勵(lì)提倡師生之間相互尊重、信任、理解、支持、合作、幫助，師生之間要多運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。亦師亦友才能讓學(xué)生學(xué)的更加輕松，思維方式散發(fā)的更快，我們的教育教學(xué)更加生動(dòng)有趣！二、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望教師在教育教學(xué)的常規(guī)課堂教學(xué)中通常以單邊性、模式性活動(dòng)較多，留給學(xué)生積極12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選觀察生活、感悟生活的多邊性、主動(dòng)性的活動(dòng)較少，課堂活動(dòng)往往受到傳統(tǒng)教育教學(xué)的束縛。素質(zhì)教育倡導(dǎo)以創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的試驗(yàn)活動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考的新型的教育教學(xué)課堂而不再是教師主宰學(xué)生的課堂。調(diào)查研究分析發(fā)現(xiàn)，這樣新型的課堂教學(xué)能更好引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，積極探究和應(yīng)用知識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)體育的魅力產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和探究興趣。從而提高教育教學(xué)的效果同時(shí)也說(shuō)明了提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和探究能力就必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。三、拓寬學(xué)生的創(chuàng)新空間體育課不同于我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，體育課不但需要腦力活動(dòng)更需要學(xué)生們自己動(dòng)起來(lái)、練起來(lái)！那么要倡導(dǎo)學(xué)生在體育課中自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生獨(dú)立思考，作為老師我們要盡可能為學(xué)生提供展示個(gè)性的空間，并培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志。調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)拓寬并延伸體育教學(xué)內(nèi)容，可以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)行為。充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能，探索研究的過(guò)程，解決各種各樣的問(wèn)題。 四、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維

在中學(xué)體育教育教學(xué)中，環(huán)境允許的情況下合理采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以更加直觀有說(shuō)服力讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)感染力和想象力。多媒體教學(xué)以文字、圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻等資源進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)讓學(xué)生的思維更加有活力。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以讓學(xué)生對(duì)于新的知識(shí)更易于接受，多媒體教學(xué)不但增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓教學(xué)變得直觀性明朗，也讓教師的講解變得更加通俗化形象化，學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)更加直觀。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師講的天花亂墜，學(xué)生學(xué)的昏昏欲睡！不能真正理解和把握重難點(diǎn)。模仿是創(chuàng)造的第一步，而理解是模仿的基礎(chǔ)，所以，采用多媒體教學(xué)手段有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。 五、善用啟發(fā)講解和設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思考

傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)模式，多以滿堂灌的方式，教師不停的板書(shū)講解板書(shū)講解，學(xué)生則死記硬背不能理解，這對(duì)于記憶性知識(shí)的科目來(lái)說(shuō)可能有效，如語(yǔ)文、歷史、地理等。但這種教育教學(xué)方式對(duì)于語(yǔ)數(shù)外可能還有效果對(duì)于體育課來(lái)說(shuō)沒(méi)有多大意義，體育課知識(shí)點(diǎn)少，多以學(xué)生的練習(xí)為主從而提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性身體素質(zhì)如果采用傳統(tǒng)的22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選教學(xué)模式學(xué)生創(chuàng)新能力起到了極大的阻礙和消極作用，中學(xué)體育教學(xué)不但要傳授給學(xué)生一般的課堂知識(shí)，更主要的是通過(guò)知識(shí)的講解和傳授技能的方法，讓增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和終身體育的意識(shí)為今后的生活學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。怎么去培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力這就要要求我們的老師在授課時(shí)，注重啟發(fā)式教學(xué)和合理設(shè)疑，善于用“如果”、“假如”、“為什么”等提問(wèn)引從而導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。 六、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑求異，點(diǎn)燃創(chuàng)新火花

時(shí)代在發(fā)展，國(guó)家在進(jìn)步給現(xiàn)在的中學(xué)生提供了更好地培養(yǎng)興趣愛(ài)好和求知欲的條件，所以在學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生各種疑問(wèn)和不解，而這些疑問(wèn)是讓學(xué)生積極探索的內(nèi)部動(dòng)力，是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的體現(xiàn)。因此，如果在教育教學(xué)過(guò)程中有學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下而提出匪夷所思或者不合理的問(wèn)題時(shí)，作為教師，我們應(yīng)該給予正面鼓勵(lì)和指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生想法進(jìn)行解決。教師應(yīng)充分肯定并鼓勵(lì)在需要的時(shí)候給予幫助和引導(dǎo)。“求異”與“求同”雖有點(diǎn)像但意義卻不一樣，求異是圍繞一個(gè)基本點(diǎn)去發(fā)散思維奇思妙想，尋求解決問(wèn)題的不同途徑。作為老師我們應(yīng)該對(duì)敢于設(shè)想創(chuàng)新、標(biāo)新立異的學(xué)生要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的積極性和探索新事物的興趣。 七、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探索性試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

古語(yǔ)說(shuō)得好“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。明確了動(dòng)手實(shí)踐的重要性。體育學(xué)習(xí)以探究的學(xué)習(xí)方式為核心，探究既是學(xué)習(xí)體育的目標(biāo)，也是體育學(xué)習(xí)的一種有效方式。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)多數(shù)學(xué)生的喜好和特點(diǎn)，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件讓學(xué)生親自體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并讓體驗(yàn)與思維聯(lián)系起來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓興趣成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的源泉和動(dòng)力，讓創(chuàng)新的念頭在體驗(yàn)中萌發(fā)并茁壯成長(zhǎng)。傳統(tǒng)的體驗(yàn)教學(xué)主要以驗(yàn)證性體驗(yàn)，但體驗(yàn)的結(jié)果在未體驗(yàn)之前大部分學(xué)生們都已知道，這樣的體驗(yàn)即使過(guò)程和結(jié)果多么的精彩和有趣，最終也很難激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，而學(xué)生的動(dòng)手能力和思維方式實(shí)質(zhì)上沒(méi)有得到改善和提高。對(duì)以上所述案例希望教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探索性和設(shè)計(jì)性是體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地研究和解決問(wèn)題的能力。在具體實(shí)施上，要在教材現(xiàn)有體驗(yàn)基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探索性體驗(yàn)，自己進(jìn)行體驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作，以驗(yàn)證想法是否正確從而達(dá)到教育教學(xué)的目的。綜上所述，要培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的人才是時(shí)代和國(guó)家賦予我們的責(zé)任和義32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選務(wù)。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是體育教育教學(xué)的重要組成部分。想要做到這一點(diǎn)并取得理想的教育教學(xué)效果，就要要求教師要不斷探索創(chuàng)新思維的教法和手段，激發(fā)學(xué)生敢于質(zhì)疑不怕失敗和勇于實(shí)踐的精神的濃厚的興趣，最后，我想通過(guò)大家的不懈努力和辛勤付出必能為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)大批創(chuàng)造型、創(chuàng)新型人才。參考文獻(xiàn)

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