合理開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展

合理開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展

Summary：幼兒園是促進(jìn)幼兒身體、智力、心理健康發(fā)展的有效平臺(tái)。幼兒園合理開(kāi)展幼兒的體育活動(dòng)能夠幫助幼兒塑造良好的身體體魄，利于幼兒學(xué)會(huì)相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)，并且?guī)椭變簩W(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)捏w育動(dòng)作，促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展。同時(shí)也能幫助幼兒養(yǎng)成積極面對(duì)困難，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的性格特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。因此，開(kāi)展合理開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)，對(duì)幼兒具有重要的、不可替代的作用。Keys：幼兒；體育活動(dòng)；身心；和諧發(fā)展幼兒的心理發(fā)展還不夠健全，身體發(fā)展也不夠成熟。幼兒園階段是一個(gè)人處在人生發(fā)展階段的重要時(shí)期。隨著現(xiàn)代化教育體制的改革，幼兒園在孩子的成長(zhǎng)階段占據(jù)了重要作用，不可忽視幼兒在幼兒園受到的專(zhuān)業(yè)教育。體育活動(dòng)是幼兒園常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)，有效合理的開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)，能夠促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展，促進(jìn)幼兒的心理健康。教育培養(yǎng)出積極樂(lè)觀的幼兒。一、合理開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)的意義在幼兒園，合理開(kāi)展幼兒的體育活動(dòng)，能夠在課堂上教會(huì)孩子合理使用體育工具，學(xué)會(huì)鍛煉的正確方法，促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育，在一定程度上幫助幼兒增強(qiáng)身體素質(zhì)。同時(shí)，也能幫助幼兒養(yǎng)成良好鍛煉的好習(xí)慣，樂(lè)于參與幼兒園組織的各種體育鍛煉活動(dòng)，并且不光在課上積極配合老師，課下在家里也會(huì)合理運(yùn)用學(xué)到的體育動(dòng)作，將生活和課堂進(jìn)行有效的結(jié)合，能夠融會(huì)貫通的將學(xué)會(huì)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，促進(jìn)幼兒身體和精神的全方位的和諧發(fā)展。二、合理開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)的原則首先,幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)應(yīng)該是常規(guī)化的。要將體育活動(dòng)貫穿在幼兒教育的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中,堅(jiān)持長(zhǎng)期并正確積極的引導(dǎo)幼兒身心健康發(fā)展,幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其次,幼兒的身體是比較脆弱的,因此在給幼兒設(shè)計(jì)體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,也要注意量的合適安排,不能夠超過(guò)幼兒的身心負(fù)荷,要保障幼兒在能夠得到體育鍛煉的同時(shí),有效提升自身的身體素質(zhì),而不是過(guò)度消耗身體。另外,幼兒好奇心強(qiáng)，模仿能力也強(qiáng)，單一的體育活動(dòng)會(huì)讓幼兒很快失去興趣，因此，幼兒的體育活動(dòng)應(yīng)該是多樣化的，能夠適應(yīng)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，符合幼兒的發(fā)展需求，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。最后，幼兒的體育活動(dòng)不僅僅要促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展，更要在精神層面給予幼兒一定的支持，要能夠促進(jìn)幼兒心理正常健康成長(zhǎng)。因此,要給幼兒設(shè)計(jì)積極健康的、有效的體育運(yùn)動(dòng),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。三、通過(guò)合理開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的策略（一）合理利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備現(xiàn)在科技水平發(fā)展非?？欤瑹o(wú)論是上課的教學(xué)設(shè)備還是幼兒在家接觸到的娛樂(lè)設(shè)施，都發(fā)生著日新月異的變化。很多幼兒喜歡看動(dòng)畫(huà)片，喜歡玩手機(jī)，所以在幼兒園的時(shí)間也喜歡呆在教室里面，不喜歡戶(hù)外的體育運(yùn)動(dòng)。首先，可以合理利用投影設(shè)備。讓幼兒跟著多媒體上展示出來(lái)的運(yùn)動(dòng)，一起運(yùn)動(dòng)。其次，可以利用音樂(lè)設(shè)備，讓幼兒在體育活動(dòng)中能夠聽(tīng)到相關(guān)的音樂(lè)信號(hào)，比起老師辛苦地喊口號(hào)，輕松活潑的音樂(lè)能帶著幼兒愉快得參與體育活動(dòng)。比如，在早間晨練的時(shí)候，就可以播放稍微輕柔一些的音樂(lè)，讓幼兒在愉快的氛圍當(dāng)中完成早晨訓(xùn)練。在課間休息的課間操的時(shí)候就可以播放歡快節(jié)奏的音樂(lè)，讓幼兒煥發(fā)精神。另外，帶著幼兒參與體育活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，也可以利用多媒體播放相關(guān)的視頻文件，比如在教幼兒玩蘿卜蹲游戲的時(shí)候就可以在多媒體上播放相應(yīng)的顏色，幼兒看到相應(yīng)的顏色就完成指定的動(dòng)作，這樣能夠增強(qiáng)幼兒對(duì)課堂的關(guān)注度。（二）體育活動(dòng)和生活實(shí)踐有效結(jié)合在開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)教育時(shí)，一定要將生活進(jìn)行有效的結(jié)合。這樣在一定程度上能提升幼兒的生活認(rèn)知水平，也能夠讓幼兒在實(shí)際生活過(guò)程當(dāng)中去總結(jié)體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)能力。首先，作為幼兒園教師，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，將生活元素有效的融入到體育活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。其次，在體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教會(huì)幼兒一定的社會(huì)規(guī)則。讓幼兒通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)跟其他人合作，學(xué)會(huì)跟他人分享，這已經(jīng)不僅僅局限在課堂了，這就是體育活動(dòng)對(duì)幼兒精神層面的影響。同時(shí)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒去掌握規(guī)則。比如，在教幼兒傳球游戲的時(shí)候，要教幼兒學(xué)會(huì)分享，將自己手上的球傳遞給朋友，在同伴的幫助之下完成傳球。同時(shí)，如果別人傳過(guò)來(lái)的球掉在地上的時(shí)候，也不要?dú)怵H，不要難過(guò)，把球直接撿起來(lái)，再接著玩。（三）豐富體育活動(dòng)類(lèi)型，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展在幼兒園體育運(yùn)動(dòng)課程當(dāng)中,除了特定的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之外,還應(yīng)該想方設(shè)法的為幼兒豐富體育活動(dòng)的類(lèi)型,促進(jìn)幼兒的各方面全面發(fā)展。首先,可以安排適合幼兒的體育游戲環(huán)節(jié)，幫助幼兒快速對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，比如，可以玩丟手絹游戲，讓幼兒一邊唱歌一邊參與游戲中來(lái)，發(fā)展幼兒身體健康的同時(shí)還能幫助幼兒形成開(kāi)朗的性格，樂(lè)于與其他人一起分享的優(yōu)點(diǎn)。最后,可以根據(jù)幼兒的不同情況設(shè)計(jì)不同的獎(jiǎng)勵(lì)制度,誘發(fā)幼兒自動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。每一個(gè)幼兒個(gè)性不一樣,性格不一樣,他們喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)也是不一樣的。根據(jù)每個(gè)幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的獎(jiǎng)勵(lì)方案,鼓勵(lì)他們只要完成體育運(yùn)動(dòng),就可以獲取相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),讓幼兒積極主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。（四）養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，課上課下有效結(jié)合體育活動(dòng)不應(yīng)該只存在校內(nèi)的課堂當(dāng)中，更應(yīng)該融入幼兒的生活當(dāng)中，不管是在幼兒園還是在家里,都能夠參與體育相關(guān)的活動(dòng)。首先，不可忽視幼兒的晨間鍛煉活動(dòng),可以設(shè)置一些早操或者是晨跑等利于幼兒發(fā)展的體育活動(dòng)項(xiàng)目，幫助幼兒養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。其次,可以組織幼兒進(jìn)行課間操活動(dòng)。在幼兒園上了課之后,幼兒肯定有一定程度上的身體的疲累,課間操能夠有效幫助幼兒調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),振奮自己的學(xué)習(xí)精神。同時(shí),在幼兒的體育課程上,也要幫助幼兒發(fā)展各方面的基本體育動(dòng)作,比如走、跑、跳、爬等,培養(yǎng)幼兒的體育素養(yǎng)。最后,老師可以和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的結(jié)合,讓幼兒在幼兒園學(xué)到的體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,可以在家中進(jìn)行有效的鍛煉。比如飯后可以建議家長(zhǎng)帶幼兒去小區(qū)里散步,帶幼兒玩一下皮球。和家里養(yǎng)的小動(dòng)物一起奔跑、玩耍等,培養(yǎng)幼兒良好的平時(shí)鍛煉的習(xí)慣。將鍛煉的地方由幼兒園延伸到家庭當(dāng)中來(lái),讓幼兒在家中也能進(jìn)一步鞏固課上學(xué)到的體育動(dòng)作,也能進(jìn)一步增強(qiáng)自己的健康體魄。結(jié)束語(yǔ)：綜上所述,幼兒階段的體育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒健康體魄的重要環(huán)節(jié),也是促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的重要方式。對(duì)此,應(yīng)該合理設(shè)計(jì)幼兒體育活動(dòng),從各方面促進(jìn)幼兒參與體育活動(dòng)中來(lái),養(yǎng)成幼兒良好的活動(dòng)習(xí)慣,促進(jìn)幼兒身心