2023年-初中生物教師工作計劃-2

第頁2023初中生物教師工作方案初中生物老師工作安排15篇

時間飛逝，時間在漸漸推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候?qū)懸环菥唧w的安排了。信任很多人會覺得安排很難寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼某踔猩锢蠋煿ぷ靼才?，歡送閱讀與保藏。

初中生物老師工作安排1

一、課程總目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：

〔1〕、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)踐和社會開展中的應(yīng)用。

〔2〕、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

〔3〕、學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感看法價值觀。

〔4〕、初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。既讓根底差的學(xué)生能駕馭根本學(xué)問，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有開展提升的空間。同時，留意學(xué)生的動手及協(xié)作探究實(shí)力的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問及生活閱歷動身開展教學(xué)，培育學(xué)生以生物學(xué)的角度覺察生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

初中生物老師工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的開展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試實(shí)力，考出好的成果。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材--?生物學(xué)?〔七年級上冊〕。

三、詳細(xì)措施：

1、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的看法，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反響，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對生物有愛好，鼓勵他們多答復(fù)下列問題，對于他們的改變做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶著他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

3、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4、接著探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教化資源網(wǎng)。主動參與校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。鼓勵學(xué)生學(xué)會視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實(shí)施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

四、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力，實(shí)際動手實(shí)力，分析實(shí)力。

2、在教學(xué)中要留意接著落實(shí)?生物課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分開展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感、看法和價值觀等方面有所開展，引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。

4、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對學(xué)生綜合實(shí)力的培育。要通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)立條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、按學(xué)校要求主動組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

初中生物老師工作安排3

為了喚起和開展優(yōu)等生對生物及其培育愛惜保護(hù)自然的愛好，拓寬和加深所學(xué)的學(xué)問充分地展示他們的生物才能，開展他們獨(dú)立地、創(chuàng)立性地運(yùn)用教科書和科普讀物實(shí)力及動手實(shí)踐實(shí)力，以及培育他們肯定的科學(xué)探究實(shí)力，我們初一年段打算成立生物愛好小組，現(xiàn)制定工作安排如下：

一、可向?qū)W生補(bǔ)充一些課外作業(yè)，讓他們解答一些帶有技巧性，較難的習(xí)題，以加深所學(xué)的學(xué)問，也可以出一些題目，讓學(xué)生一題多解，或分類探討，以熬煉他們的民散思維。

二、可對學(xué)生作一些適合他們愛好的生物試驗(yàn)，如簡潔的扦插和嫁接，或制作盆景。某些現(xiàn)在生物學(xué)理論的通俗介紹，培育科學(xué)的學(xué)習(xí)看法，樹立攀登科學(xué)頂峰的志趣和志向。

三、年段的各個生物老師每應(yīng)分別講授一大類型的輔導(dǎo)學(xué)問和參與學(xué)生的試驗(yàn)，于每周三、周六下午第三節(jié)課分別為植物園試驗(yàn)輔導(dǎo)時間。

四、授課詳細(xì)老師：由擔(dān)當(dāng)初一年段的生物老師任教：陳詩忠、陳日雄、

五、學(xué)生來源：由各班自行組織，有愛好者即可報名參與。

六、起先時間：第5周起先。

七、理論授課地點(diǎn)：定在初一〔6〕班教室。

八、實(shí)踐課地點(diǎn)：學(xué)校植物園。

陪優(yōu)輔差工作安排

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步穩(wěn)固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成根本實(shí)力。培化安排要落到實(shí)處，開掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育實(shí)力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)根底，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。

二、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生56人，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，各科作業(yè)能按時按量完成，且擔(dān)當(dāng)班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少局部學(xué)生如等，根底學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)看法欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能剛好完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的個體差異外，我打算在提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的開展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性學(xué)問性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量解除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，剛好了解學(xué)生家庭狀況，溝通、聽取建議看法。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6、依據(jù)學(xué)生的個體差異，支配不同的作業(yè)。

7．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

9．課堂上創(chuàng)立時機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作實(shí)力。

10．采納鼓勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓勵其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。

初中生物老師工作安排4

一、指導(dǎo)思想

以?全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的開展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——?生物學(xué)?〔七年級下冊〕〔八年級下冊〕，并且初二為了迎接會考還要全面復(fù)習(xí)。

三、詳細(xì)措施：

1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、接著探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。主動參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

初中生物老師工作安排5

新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為了保證本學(xué)期的工作正常和順當(dāng)進(jìn)行，制定新學(xué)期的教學(xué)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

在仔細(xì)學(xué)習(xí)和深化貫徹?中共中心、國務(wù)院關(guān)于深化教化改革全面推動素養(yǎng)教化確實(shí)定?的根底上，以?全日制義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的開展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的生物課全部為復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)八年級兩冊生物學(xué)課程。

三、教學(xué)工作策略措施

1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求，仔細(xì)探討教材和新課程的相關(guān)學(xué)問，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，在傳授學(xué)問的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問、培育實(shí)力和熬煉自己。

2、探討每個學(xué)問點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格限制深度和廣度，駕馭每個重點(diǎn)和難點(diǎn)，采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對學(xué)問的理解速度和實(shí)力。

3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)問實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性，又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中表達(dá)師生互動的教學(xué)新境界。

4、主動參與學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修時機(jī)，從各個方面充溢自己，使自己的學(xué)問水平在已有的根底上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補(bǔ)自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。

5、主動向其他優(yōu)秀老師請教，既包括學(xué)問方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成果有較大的提高。

6、充分利用我?，F(xiàn)有的試驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷開展給我們帶來的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的信息和毅力。

7、匯總所學(xué)學(xué)問，使學(xué)問系統(tǒng)化、全面化和標(biāo)準(zhǔn)化，對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教化，進(jìn)行生物與生活相關(guān)學(xué)問的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用實(shí)力，為中考打下堅(jiān)實(shí)的根底。

四、復(fù)習(xí)策略

(一)專題復(fù)習(xí)

1、必需做到記牢記準(zhǔn)全部的根底學(xué)問，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

2、本學(xué)期復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

專題的劃分要合理，專題的選擇要準(zhǔn)、支配時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的探討。專題要有代表性，切忌四平八穩(wěn);專題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題的特點(diǎn)支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“奢侈〞時間，舍得投入精力。

3、實(shí)際動身，面對全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反響〞的方法。

4、應(yīng)注意對尖子生的培育。對于接受實(shí)力好的同學(xué)，課外適當(dāng)多做題，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖〞，以提中學(xué)考優(yōu)秀率。

5、注意解題后的反思。

6、專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，沒有肯定的難度，學(xué)生的實(shí)力是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個度。

(二)模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺。

探討歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的實(shí)力等。備用的練習(xí)有?中考先鋒?、?生物試卷?。

1、模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的限制等要切近中考題。

2、模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

3、批閱要剛好。

4、評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教化學(xué)生，既然會就不要失分。

5、具體統(tǒng)計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)椋壣膶W(xué)習(xí)狀況既有代表性，又是提高班級成果的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

6、歸納學(xué)生學(xué)問的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

7、處理好講評與考試的關(guān)系。

備注：

1.以上安排按章節(jié)來計算支配、請依據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況敏捷執(zhí)行。

2、請大家留意期中考試的時間，把握教學(xué)進(jìn)度，按時完成教學(xué)任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想

為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作，切實(shí)提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原那么和面對全體學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)教化原那么。讓盡量多的學(xué)生能對生物學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，提倡學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。同時著重培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、動手操作實(shí)力、視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)安排以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。

二、學(xué)生狀況分析

九年級的學(xué)生由于在初一和初二已進(jìn)行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，初中的生物學(xué)學(xué)問已學(xué)習(xí)了一大局部，對初中的生物學(xué)學(xué)問有了一個大體的了解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個大體的駕馭。但這級學(xué)生根底較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一起的學(xué)生，學(xué)生對老師不熟識，老師對學(xué)生更不熟識。

因此學(xué)生對老師的適應(yīng)實(shí)力較差。通過對學(xué)生成果的分析，這級學(xué)生成果減普遍不好，通過對學(xué)生的視察我覺察學(xué)生中普遍存在上課不仔細(xì)聽講，有大量小動作，并且學(xué)習(xí)看法不端正，上課不仔細(xì)記筆記或者說干脆不記筆記。大局部同學(xué)成果較差，對生物學(xué)學(xué)問缺少至少的了解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于合班并校，這級學(xué)生班額較大。學(xué)生根本狀況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好、時時鼓勵學(xué)生，保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是?生物圈中生命的持續(xù)和開展?，以及?生物的多樣性和保護(hù)?兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點(diǎn)入手，對生物的生殖現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點(diǎn)。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。

其次章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)學(xué)問，第一節(jié)能過試驗(yàn)介紹基因限制生物的性狀，這局部內(nèi)容的重點(diǎn)是基因，通過它外在的表現(xiàn)性狀，讓學(xué)生相識基因的作用。難點(diǎn)是學(xué)生對基因這種微觀的學(xué)問不好理解，也不好相識，應(yīng)讓通過各種比方、直觀的其它教學(xué)手段讓學(xué)生進(jìn)行相識。

第三章共三節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)是生命的進(jìn)化的緣由。突破重點(diǎn)的方法是能過翔實(shí)的材料，讓學(xué)生對生命的起源進(jìn)行了解，難點(diǎn)是學(xué)生對古代生物學(xué)問的相識缺乏。其次單元，學(xué)問比擬簡潔，主要通過學(xué)生對過去學(xué)問的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛惜生物的感情。

四、教學(xué)方法

接著深化學(xué)習(xí)和實(shí)踐杜朗口中學(xué)閱歷。由于學(xué)生根底較差，所以在學(xué)習(xí)中在對課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，學(xué)生對課本學(xué)問已有了一個大體的了望，以后主要先進(jìn)行老師講解和學(xué)生有目的探究。

全面推動素養(yǎng)教化。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學(xué)生對所學(xué)學(xué)問有一個穩(wěn)固的過程。

提倡探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是記憶方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

做好學(xué)生的思想工作，俗話說的好三分教學(xué)七分管理，特殊是對于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強(qiáng)學(xué)生管理，防止學(xué)生思想波動，盡力削減學(xué)生思想波動帶來的不必要的損失。

充分利用已有的練習(xí)題，讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做。

調(diào)動學(xué)生的多種感官進(jìn)行記憶，提高記憶的效率。

充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高。

反復(fù)抓，抓反復(fù)，加強(qiáng)重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。

留意聯(lián)系日常生活實(shí)際，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

五、詳細(xì)學(xué)習(xí)措施

通過以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生的記憶和探究，從細(xì)處實(shí)處下功夫，真正提高學(xué)生的成果，提高生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生都有一個志向的結(jié)果。

六、教學(xué)進(jìn)度

按教化體育局的進(jìn)度進(jìn)行

初中生物老師工作安排6

在新的學(xué)期里本人將擔(dān)當(dāng)初一兩個班生物教學(xué)工作，為了精彩的完本錢學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

接著仔細(xì)學(xué)習(xí)?生物課程標(biāo)準(zhǔn)?，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教化階段生物教學(xué)的根本依據(jù)，老師應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的根底上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，創(chuàng)立性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特殊是一個公民終身開展所須要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時在思想方面教化學(xué)生，使學(xué)生全面開展。

課程理念：面對全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面開展和終身開展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教化方針的根底上，依據(jù)學(xué)生身心開展特點(diǎn)和教化規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教化，表達(dá)國家對學(xué)生在生物科學(xué)學(xué)問和技能、實(shí)力以及情感看法與價值觀等方面的根本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力，表達(dá)義務(wù)教化階段生物課程的普及性、根底性和開展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教化階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個方面得到開展：獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的根底學(xué)問，了解這些學(xué)問并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)、生活和社會開展中的應(yīng)用；初步具有生物試驗(yàn)的操作實(shí)力，肯定的科學(xué)探究實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧開展的意義，提高環(huán)保意識。詳細(xì)目標(biāo)：學(xué)問方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)生理和心理的健康開展。實(shí)力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，開展合作實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力；情感看法和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)開展?fàn)顩r，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，酷愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動、健康的生活看法。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

初一生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的持續(xù)和開展〞“健康的生活〞為中心綻開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。

三、教學(xué)措施

老師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了肯定的相識。在教學(xué)過程中須要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學(xué)生自己視察、思索、提問；留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生根本試驗(yàn)技能的培育。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究實(shí)力的評價、對學(xué)生情感看法與價值觀的開展?fàn)顩r的評價。

四、教材及學(xué)生分析

教材的編寫注意從生活實(shí)踐動身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

初一年級的學(xué)生上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比擬喜愛動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在起先將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

德育滲透安排

德育是培育學(xué)生思想品德的教化，是全面開展教化，特殊是素養(yǎng)教化的重要組成局部。教書育人是每一位老師的職責(zé)，教書當(dāng)然重要，但育人更為重要。作為一名中學(xué)生物學(xué)老師，在新課程改革試驗(yàn)中，我始終奉行“成人才能成才〞的教學(xué)理念，著重從以下幾方面對青少年學(xué)生進(jìn)行德育滲透，加強(qiáng)和改良青少年學(xué)生思想道德建設(shè)。

1、努力讓學(xué)生感動。

記得有這樣一那么寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把行人身上的外套脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威，行人為了抵擋北風(fēng)侵襲，把外套裹得緊緊的，南風(fēng)那么緩緩吹拂，突然，行人覺得春暖衣厚，始那么解開紐扣，繼而脫掉外套。新課程理念要求我們要一切為了青少年學(xué)生的開展，不能再采納體罰、變相體罰等手段來教化青少年學(xué)生?，F(xiàn)代的青少年學(xué)生越來越懂事，他們不再以為老師是權(quán)威，他們已漸漸有自己的觀點(diǎn)。因此，在新課程改革試驗(yàn)中，我總是通過創(chuàng)設(shè)肯定的道德情境，讓青少年學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)驗(yàn)動機(jī)的沖突，情感的激蕩，相識的升華。蘇聯(lián)教化家贊可夫指出：教學(xué)法必需觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神須要，才能發(fā)揮高度有效的功能。因此，老師要擅長誘發(fā)青少年學(xué)生對道德現(xiàn)象的情感體驗(yàn)。我們要逐步培育青少年學(xué)生善感的心靈，讓青少年學(xué)生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。

2、深化課程改革，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用。

道德的養(yǎng)成、信念確實(shí)立僅僅靠學(xué)問的灌輸和理念的教授是不能完成的。沒有親身經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)感受的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，沒有符合青少年學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)踐活動，思想道德教化就無法到達(dá)預(yù)期的教化效果。在新課程改革試驗(yàn)中，我們依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)廣泛深化開展道德實(shí)踐活動，引導(dǎo)青少年學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然中，通過親身經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)感受，明白做人做事的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如在活動“調(diào)查學(xué)校四周的生態(tài)系統(tǒng)〞中，學(xué)生通過走訪、實(shí)地調(diào)查，了解到近年來學(xué)校旁邊的植被削減了，動物的多樣性削減了，生態(tài)平衡受到肯定的破壞。通過活動青少年學(xué)生領(lǐng)悟了人與自然和諧開展的重要性，相識到了參與

植樹造林，保護(hù)每一片綠葉，是每一個公民的義務(wù)；提高了青少年學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

3、依據(jù)教材內(nèi)容主動發(fā)揮效勞育人的作用。

青少年學(xué)生思想道德建設(shè)要顯明地表達(dá)效勞的思想，從關(guān)切愛惜青少年學(xué)生的角度動身，在滿腔熱忱地關(guān)注、解決青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長遇到的問題中進(jìn)行教化和引導(dǎo)，在耐性細(xì)致地解疑釋惑中幫助青少年學(xué)生區(qū)分是非、美丑、善惡，把思想道德教化做到青少年學(xué)生的心坎上。如在學(xué)習(xí)“人的生殖和發(fā)育〞時，依據(jù)青春期一個人生長發(fā)育和黃金時期，初中青少年學(xué)生正處在青春期發(fā)育中，面對突如其來的生理、心理改變，許多青少年學(xué)生感到不知所措。為此我們開展了以“青春期衛(wèi)生〞為主題的學(xué)問講座，播放有關(guān)青春期發(fā)育的教學(xué)光盤，剛好讓學(xué)生了解青春期方面的學(xué)問，說明他們心中的困惑，指導(dǎo)他們正確對待青春期出現(xiàn)的生理改變，正視自己的性別“身份〞；幫助青少年學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，讓青少年學(xué)生相識到在青春期應(yīng)把主要的精力放在學(xué)習(xí)。

4、挖掘新教材的德育素材，加強(qiáng)對青少年學(xué)生的愛國主義思想教化。愛國主義是人們對自己祖國的酷愛，是一種崇高的思想感情，一個人光有淵博的學(xué)問沒有愛國精神就不是一個真正馬克思主義者，就不是一個合格的公民。在新課程改革試驗(yàn)中，我們利用教材中的小資料、“課外閱讀〞等有關(guān)內(nèi)容向青少年學(xué)生介紹我國的陸地面積不到世界的3%。但卻有高等植物近3萬多種，其中珍稀樹種居世界之首，如金錢松、銀杏等。有占世界總數(shù)13%的鳥類和占世界總數(shù)10%的陸棲脊椎動物資源，其中特殊珍貴的動物有大熊貓、金絲猴、揚(yáng)子鱷、等。1965年，我國科學(xué)工作者人工合成了結(jié)晶牛胰島素(一種含有51個氨基酸的蛋白質(zhì))。我國在繪制人類基因圖譜時占了1%的份額，標(biāo)記著此項(xiàng)探討已到達(dá)世界領(lǐng)先水平。全部這些都極大地激發(fā)了青少年學(xué)生的民族驕傲感和愛國熱忱，從而樹立為祖國富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

青少年是祖國的將來和民族的希望，加強(qiáng)和改良青少年學(xué)生思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長期的社會系統(tǒng)工程。作為一名中學(xué)生物老師，在生物教學(xué)中，擺正德育工作在素養(yǎng)教化的首要位置，在教學(xué)中做到有機(jī)滲透，耳聞目睹，潛移默化，把德育貫穿于生物教化教學(xué)的全過程。

初中生物老師工作安排7

一、師生狀況

本屆生物班學(xué)生的整體狀況是：很多學(xué)生根底不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)缺乏安排性、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個生物班，所以沒有更多的老師參加生物備考活動。

二、復(fù)習(xí)階段劃分及主要任務(wù)

1.整體劃分為二個階段：

階段一：立足教材、夯實(shí)根底

時間支配：20xx.920xx.10

復(fù)習(xí)方式：以老師講授和學(xué)生閱讀為主，章節(jié)練習(xí)為輔。

實(shí)力培育：以識記和理解為主。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：按章節(jié)理清學(xué)問點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)問體系，協(xié)作經(jīng)典例題，將主干學(xué)問、重點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行適度的拓展和延長。

2.階段二：專題復(fù)習(xí)，培育生物學(xué)科內(nèi)綜合實(shí)力

時間支配：20xx.11——20xx.12

復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練

實(shí)力培育：以提高對各單元之間的學(xué)問聯(lián)系及綜合實(shí)力的培育為主。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以綜合訓(xùn)練為主。

三、關(guān)于階段一、二的復(fù)習(xí)說明：

〔一〕關(guān)于階段一的復(fù)習(xí)：

階段一的復(fù)習(xí)是備考的根底，是以后各階段的基石，本人將實(shí)行復(fù)習(xí)重心下移，緊扣學(xué)問點(diǎn)，對根底學(xué)問和根本技能進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)根底學(xué)問和根本技能的查漏補(bǔ)缺。對學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分類指導(dǎo)，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。

〔二〕關(guān)于階段二的復(fù)習(xí)：

階段二屬于專題訓(xùn)練。專題訓(xùn)練包括：

1.學(xué)問體系專題，包括：

〔1〕生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；

〔2〕生命的自我更新和調(diào)整系統(tǒng)；

〔3〕生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng)；

〔4〕生物與環(huán)境系統(tǒng)。

2.試驗(yàn)專題，包括：

〔1〕驗(yàn)證性試驗(yàn)。要求：對試驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。

〔2〕訂正錯誤或補(bǔ)充不完整的試驗(yàn)；

〔3〕設(shè)計簡潔的生物學(xué)試驗(yàn)；

〔4〕對試驗(yàn)中的各種信息的分析和說明；

3.題型專題，包括：

〔1〕坐標(biāo)曲線題的解題實(shí)力培育；

〔2〕圖形圖表題的解題實(shí)力培育；

〔3〕遺傳系譜圖鑒別及概率計算實(shí)力的培育；

4.熱點(diǎn)專題，包括：

〔1〕生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)〔人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護(hù)等〕

〔2〕生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)〔基因工程、克隆、干細(xì)胞技術(shù)、人類基因組安排等〕

〔3〕工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點(diǎn)〔轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等〕

〔4〕國際國內(nèi)大事〔西部大開發(fā)、綠色奧運(yùn)、貧鈾彈、反恐斗爭等〕

專題復(fù)習(xí)的原那么：以學(xué)問體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動其他專題的復(fù)習(xí)，重視試驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

在最終沖刺階段留一些時間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類的復(fù)習(xí)，以提高應(yīng)試實(shí)力。

四、復(fù)習(xí)備考中應(yīng)留意的問題

1.重視課本學(xué)問的復(fù)習(xí)。要仔細(xì)閱讀課本，對課本學(xué)問融會貫穿；不搞“重做題、輕課本〞的舍本求末之舉；對各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的學(xué)問點(diǎn)要進(jìn)行分類、比擬和歸納；

2.重視中檔題的訓(xùn)練。中檔題是指涉及學(xué)問點(diǎn)在4—5個，拐彎在3—4個的題。這類題即考根底學(xué)問的駕馭狀況，也考查學(xué)生的根本實(shí)力，有肯定的敏捷性和綜合性。

3.重視學(xué)問的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題，不如細(xì)致回味10道題，做完每一道題應(yīng)要進(jìn)行總結(jié)，在此根底上再談多做題的事。

4.要講究復(fù)習(xí)效率，要對復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的支配。

〔1〕要保證固定的活動和消遣時間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。消遣和活動是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣〞；

〔2〕要科學(xué)支配復(fù)習(xí)時間。復(fù)習(xí)要有安排，安排要做到文理搭配，安排一旦制定，要嚴(yán)格執(zhí)行，要依據(jù)復(fù)習(xí)效果剛好對安排進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

5.做好心態(tài)調(diào)整。高考成果確實(shí)定因素有二：一是實(shí)力，二是心態(tài)。因此，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的心情，對外界干擾要有“免疫力〞，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。

初中生物老師工作安排8

一、教學(xué)總目標(biāo)

1、相識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系。

3、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問。

4、通過活動體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進(jìn)行的。

5、增加動手實(shí)力和試驗(yàn)設(shè)計實(shí)力。

6、培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力。

二、學(xué)生狀況分析

〔一〕教材

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究學(xué)問的發(fā)生和開展，培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)看法，以及終身學(xué)習(xí)的實(shí)力，同時，教材支配了豐富多采的有利于學(xué)生開展的學(xué)生活動。

〔二〕學(xué)生狀況

生物學(xué)問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的根底學(xué)問駕馭較好，已具備肯定的試驗(yàn)實(shí)力，大局部對本科的學(xué)習(xí)愛好深厚。七年級學(xué)生對生物學(xué)問還是新學(xué)問，要通過多種教學(xué)手段逐步培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)問的熱忱。

三、主要措施和方法

〔一〕措施

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、提倡探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會〞的教化

4、改良教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

5、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

〔二〕方法

1、試驗(yàn)探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反響

2、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本學(xué)問的理解。

3、識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，色調(diào)顯明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)學(xué)問講清晰，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

4、比擬、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對學(xué)問的比擬歸納，可找出學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問間的關(guān)系更明白。

5、綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科〔如物理、化學(xué)〕的學(xué)問來解決生物學(xué)問題

四、教學(xué)進(jìn)度及課時支配〔共21周〕

七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容，各章安排用時：

第一單元生物和生物圈

第一章相識生物〔第1周〕

其次章了解生物圈〔第2-3周〕

其次單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章細(xì)胞是生命活動的根本單位〔第4-7周〕

其次章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體〔第8-11周〕

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物〔第12-13周〕

其次章被子植物的一生〔第14-16周〕

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)〔第17周〕

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者〔第18周〕

第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡〔第19周〕

第六章挨家愛惜植被，綠化祖國〔20周〕

總復(fù)習(xí)〔第21周〕

初中生物老師工作安排9

一、學(xué)科教學(xué)的總體思路

針對初三生物會考容量大、時間緊的實(shí)際狀況，上學(xué)期要完成初三上冊和下冊的全部新授課學(xué)問，期中考試之前爭取將初三上冊上完，課堂上針對會考考點(diǎn)對學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行講解，通過不同的方式強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)問點(diǎn)的了解，講練結(jié)合，精講精練。學(xué)生已經(jīng)駕馭的學(xué)問便不再多講，學(xué)生聽不懂的學(xué)問反復(fù)講解，個別學(xué)問可以放在總復(fù)習(xí)中在習(xí)題中反復(fù)練習(xí)

接著持續(xù)上學(xué)年的小版塊教學(xué)，以“有效性課堂教學(xué)探討〞為核心，實(shí)行“小版塊、大容量、精檢測、快反響〞的課堂模式，以“提高課堂教學(xué)實(shí)效性〞為重點(diǎn)，剛好覺察在教學(xué)過程中存在的問題，總結(jié)課堂缺乏和漏洞，并努力營造老師間互幫互學(xué)的良好教研氣氛，充分發(fā)揮我們初三生物組老師的集體力氣。

二、學(xué)案改良及運(yùn)用方法

依據(jù)今年學(xué)校的要求，改良學(xué)案，強(qiáng)調(diào)學(xué)案的好用性，上課不用的內(nèi)容不備，只重形式

沒有實(shí)效的內(nèi)容不備。每節(jié)學(xué)案的設(shè)計流程根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行：主備備課——集體研討——主備修改——審核審批——修改標(biāo)注。學(xué)案只作為協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，上課要以課本為主，重要內(nèi)容要記在書上，要堅(jiān)持小板塊備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評價的一樣性，每課最終五分鐘設(shè)計達(dá)標(biāo)檢測，每課有課前診斷，以檢查學(xué)生的駕馭狀況。

三、教學(xué)方法和措施

1。嚴(yán)抓各個層次的學(xué)生的課堂效率

〔1〕分小版塊講練，降低難度，提高學(xué)生的留意力，加強(qiáng)學(xué)生的穩(wěn)固效果。

〔2〕課堂上實(shí)行小組或同桌相互檢查的方法，提高檢查面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

2。多檢測，多檢查。新授課以提問為主，結(jié)合學(xué)案中的診斷，總復(fù)習(xí)每節(jié)課一檢測

3。重視優(yōu)等生的培育，鼓勵其多做題，多看有關(guān)生物方面的學(xué)問，提高學(xué)問面。

4、促進(jìn)學(xué)困生的課堂學(xué)習(xí)效果

〔1〕對于學(xué)困生的學(xué)問駕馭狀況，支配同桌隨時檢查，發(fā)揮優(yōu)生的帶動作用

〔2〕課堂上的提問多關(guān)注學(xué)困生，爭取讓他們時刻不放松。

5。加強(qiáng)直觀教學(xué)

盡可能充分利用試驗(yàn)室的教具以及多媒體，很好的挖掘?qū)W生的視察實(shí)力、識圖實(shí)力，以及培育學(xué)生的思維實(shí)力。

6、課前主動的進(jìn)行教研活動，科學(xué)周密地支配好每一節(jié)。確保一周一研，一節(jié)一研，隨時覺察問題隨時教研，向有豐富教學(xué)閱歷的老老師學(xué)習(xí)，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

初中生物老師工作安排10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年四班和八年一班生物教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教化教學(xué)任務(wù)并取得較好的成果。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步駕馭了一些根本的生物學(xué)問和識圖析圖技能為將來的學(xué)習(xí)打下了肯定的根底。但這個學(xué)期也是特殊關(guān)鍵而勞碌的學(xué)期，因?yàn)槲铱h八年級生物、地理要參與中考，我們不但要學(xué)習(xí)八年級下冊的學(xué)問，還要對四冊書進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這學(xué)期時間又短、任務(wù)重，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。特針對本學(xué)期八年級工作安排如下：

一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹八年級下冊生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：視察與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了視察和思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。〔另外還有前三冊〕

二、學(xué)生分析

初中二年一班共40人，學(xué)生整體素養(yǎng)比擬好，學(xué)習(xí)看法好，但兩極分化非常嚴(yán)峻。不過上課仔細(xì)活潑，課堂學(xué)生和老師的協(xié)作和課堂紀(jì)律都較好。我打算盡快相識他們，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，特殊是課堂學(xué)習(xí)的看法，學(xué)習(xí)的愛好，來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成果，提高本班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。在本次結(jié)業(yè)考試中都能取得好成果。

三、教學(xué)措施

1、細(xì)心選擇相宜的教學(xué)方法，針對詳細(xì)學(xué)情因材施教;

2、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率;

3、分層次設(shè)置課堂反響練習(xí)，使優(yōu)生得到開展，差生得到提高;

4、適當(dāng)設(shè)計生物科技實(shí)踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;

5、定期實(shí)行月考，剛好反響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏;

6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步

7、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力，實(shí)際動手實(shí)力，分析實(shí)力。

教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感、看法和價值觀等方面有所開展，引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對學(xué)生綜合實(shí)力的培育。要通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)立條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中要有科研意識，以“問題即課題，教學(xué)即探討，成果即成長〞的教化科研觀，邊試驗(yàn)、邊探討，力爭做一名科研型的教化工作者。按學(xué)校要求主動組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)新課改內(nèi)容，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。主動參與校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

總之生物成果和其他學(xué)校相比，差的很遠(yuǎn)。這學(xué)期的重點(diǎn)應(yīng)把提高學(xué)生的成果放在教學(xué)的首位。假設(shè)生物考不好，就干脆會影響到他他們初三學(xué)習(xí)的動力。會影響中考升學(xué)。所以無論如何應(yīng)盡自己的最大努力，催促每一個同學(xué)，不管結(jié)果怎樣，都要努力拼三個月。我認(rèn)為要提高成果，最關(guān)鍵的是要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，全身心的投入到工作和學(xué)習(xí)中。最大程度使我們的每一個學(xué)生都能夠順當(dāng)升入中學(xué)。

初中生物老師工作安排11

初中生物學(xué)科老師工作安排依據(jù)上級行政部門及業(yè)務(wù)部門的總體工作思路，制定本學(xué)科生物工作安排，不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的探討、指導(dǎo)與效勞，使我市生物老師隊(duì)伍不斷提高，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

一、常規(guī)工作：

主動推動初中生物課程改革、教學(xué)改革和評價改革深化、持續(xù)地開展，加強(qiáng)生物老師專業(yè)化開展和各校教研組的建設(shè)，使我市生物教化事業(yè)的持續(xù)開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物教材的學(xué)習(xí)、探討和溝通

結(jié)合教材的`探討，特殊是開學(xué)初的蘇教版教材的新一輪培訓(xùn)要求進(jìn)行落實(shí)。力求使每一位初中生物老師能更好地理解新課標(biāo)的課程總體目標(biāo)、詳細(xì)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，做好七、八年級教材的分析和案例探討工作。

2.加強(qiáng)對課堂教學(xué)的探討，特殊是課題開展的整合的探討整合的探討，

在20xx年下半年省中期課題驗(yàn)收根底上，不斷總結(jié)前期工作成果及出現(xiàn)的問題，針對課題的要求不斷完善、加強(qiáng)課題管理。

3.做好初中八年級結(jié)業(yè)考試工作

結(jié)合上級行政部門要求，做好八年級學(xué)生的生物的、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，與學(xué)校骨干老師探討20xx年生物復(fù)習(xí)的指導(dǎo)與考試評價。

探討如何在紙筆測試中表達(dá)新課標(biāo)的教學(xué)理念，能真正反映新課標(biāo)在學(xué)生身上表達(dá)。切實(shí)做好八年級的生物教學(xué)工作。

4.加強(qiáng)教研中心組和課改基地校建設(shè)，深化校本教研

探討校本教研的途徑和方法等，提升我市初中課改的水平，以期形成個人、教研組和我市生物教學(xué)新模式和特色。以教學(xué)改革中的實(shí)際問題為探討對象，開展行動探討，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。進(jìn)一步建立校-區(qū)-市的三級教研網(wǎng)絡(luò)，以豐富、有效的教研活動，促進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)施。

5.加強(qiáng)教材建設(shè)和課程資源的開發(fā)

探究開發(fā)新課程的課程資源，做好規(guī)劃，避開重復(fù)，共建共享，要求每位老師盡可能做一份一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計及課件，(要求作品符合課改的要求，立足本地區(qū)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際。具有可行性、可操作性等)。為全面推動課程改革效勞，并就如何科學(xué)配置、充分利用和進(jìn)一步開發(fā)豐富生物課程資源，如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源溝通互補(bǔ)和共享利用，如何加強(qiáng)課堂教學(xué)動態(tài)生成資源的探討等問題進(jìn)行更加深化的探討。

二、重點(diǎn)工作

1.對初中申報的課改專題進(jìn)行定期調(diào)研、檢查。召開課改專題探討會。

2.開展示范課、研討課等展示溝通活動，推動教化教學(xué)優(yōu)秀成果，促進(jìn)老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，用課改理念指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)。

3.加強(qiáng)老師生物專業(yè)根本功培訓(xùn)和提高。新課改以來，老師的根本功進(jìn)行重新定位，如：現(xiàn)代信息技術(shù)的駕馭和運(yùn)用；課程開發(fā)與實(shí)施的根本功；

協(xié)作互助教學(xué)根本功；科學(xué)科研根本功；教學(xué)評價的根本功等。須要在理論上、實(shí)踐上不斷學(xué)習(xí)與提高，要引導(dǎo)老師主動投入到根本功的學(xué)習(xí)中去。制定可行的培訓(xùn)和操作安排。促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。

2.接著加強(qiáng)信息技術(shù)與生物課程整合的探討。推動信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用，探討信息技術(shù)的有效應(yīng)用，發(fā)揮其教學(xué)價值，為生物課堂教學(xué)效勞。

三、其他工作：外出學(xué)習(xí)、考察。聽評課、調(diào)研，考試復(fù)習(xí)、命題等

初中工作月歷：

n二月：1、學(xué)初備課(初一、初二備課)

n2、召開邀請?zhí)K教版專家培訓(xùn)會議

n三月：1、召開老師會議(布置本學(xué)期有關(guān)事宜)

n2、打算生物教學(xué)資源庫建設(shè)(安排任務(wù)。選課等)

n四月：1、老師根本功培訓(xùn)(講座、互聽課、)

nn2、常規(guī)課堂教學(xué)探討課

n3.期中抽測

n五月：1、課題組成員會議，課題調(diào)研

n2、基層學(xué)校調(diào)研

n六月：1、理論學(xué)習(xí)，基層學(xué)校調(diào)研或探討課

n2、"十一五"課題試驗(yàn)老師階段溝通

n七月：期末工作.

n2.生物結(jié)業(yè)考試。

初中生物老師工作安排12

一、指導(dǎo)思想:

以教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為依據(jù)，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生實(shí)力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和應(yīng)試技巧.。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)駕馭生物學(xué)根底學(xué)問和根本原理，形成較嫻熟的生物學(xué)思想，思維，方法和技巧，培育學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的實(shí)力。

三、復(fù)習(xí)支配：

其次輪：20xx年3月—20xx年4月〔2個月〕。第三輪：20xx年5月〔一個月〕。

四、復(fù)習(xí)策略

第一輪：以教材為主，按資料的編排依次，強(qiáng)化根底學(xué)問。按章節(jié)捋清學(xué)問點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)問體系，協(xié)作經(jīng)典的題例，將主干學(xué)問、重點(diǎn)學(xué)問向縱橫方向引申和擴(kuò)展。將三本教材按學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，形成七個單元通過復(fù)習(xí)，將學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于學(xué)問的遷移，這是學(xué)科實(shí)力、綜合實(shí)力培育和提高的前提。

其次輪：注意學(xué)問間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培育學(xué)生獲得信息、分析、綜合、探究的實(shí)力。強(qiáng)化學(xué)科用語、標(biāo)準(zhǔn)用語。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)學(xué)問的綜合。

第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試實(shí)力的強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指引。

五、抓好復(fù)習(xí)的六個環(huán)節(jié)

〔1〕讀.預(yù)習(xí)課本，覺察問題.

〔2〕講:按學(xué)問體系，疏理學(xué)問，形成網(wǎng)絡(luò)，提煉生物思想和方法，理清基此題型，講清解題方法.

〔3〕練:精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練，駕馭學(xué)問，形成技能.強(qiáng)調(diào)限制數(shù)量，講求質(zhì)量，不避陳題，特殊是經(jīng)典題。

〔4〕測:進(jìn)行單元測試，定時練習(xí)，查漏補(bǔ)缺.

〔5〕評:全批全改，統(tǒng)計問題，課堂講評.

〔6〕補(bǔ):剛好糾錯，矯正練習(xí)，二次過關(guān).對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生肯定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果.

初中生物老師工作安排13

一、指導(dǎo)思想

基于?全日制義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)?，在繼承我們目前生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗(yàn)；更加重視學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)生物，每個學(xué)生都能對生物學(xué)問有更深化的了解，對將來的學(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力上有更多的開展；能夠提高責(zé)任心、合作意識和創(chuàng)新意識。為學(xué)生參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)奠定必要的根底。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這學(xué)期我教江蘇教化出版社八年級生物教材第一冊。內(nèi)容包括生物生殖發(fā)育與遺傳、動物行為、良好運(yùn)動、健康生活三個單元。

三、常規(guī)實(shí)施：

1、備課：備課是教學(xué)過程中最根本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。仔細(xì)打算每節(jié)課，確保步驟完整，層次清楚，第一周備課，一節(jié)接一節(jié)，量足。逐步探究和實(shí)施學(xué)校提出的“雙思索、三環(huán)六步〞教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

〔1〕備課。生物課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的根底，我們可以深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以指導(dǎo)日常教學(xué)。

〔2〕打算教材。在駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的根底上，通讀整本教材，深化鉆研教材，廣泛閱讀相關(guān)參考資料，了解教材的編寫意圖和學(xué)問結(jié)構(gòu)，駕馭教材的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性，分析把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。

〔3〕打算練習(xí)。要求學(xué)生做的練習(xí)和作業(yè)應(yīng)當(dāng)細(xì)致設(shè)置。編制試驗(yàn)實(shí)習(xí)教具，課前要進(jìn)行實(shí)習(xí)操作，駕馭操作規(guī)那么，保證明驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。

〔4〕讓學(xué)生做好打算。深化了解學(xué)生實(shí)際，依據(jù)學(xué)生原有的學(xué)問、技能水平和實(shí)際接受實(shí)力，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要駕馭學(xué)生的思想狀況、學(xué)問根底、智力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)所教的學(xué)問精確預(yù)見學(xué)生可能遇到的困難和錯誤，并打算相應(yīng)的措施以滿意不同層次學(xué)生的須要。要把政治思想教化、職業(yè)道德教化和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。

〔5〕打算教學(xué)方法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，細(xì)心組織教材，突出重點(diǎn)，確定能調(diào)動學(xué)生主動性、簡單突破難點(diǎn)、到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。要仔細(xì)探討技能形成與訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)系和規(guī)律，注意教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用，打算好各種教學(xué)課件、直觀教具、試驗(yàn)設(shè)備、儀器設(shè)備等。

〔6〕學(xué)習(xí)打算方法?！笆谌艘贼~不如授人以漁〞。老師的責(zé)任不僅在于教學(xué)，還在于教學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，老師應(yīng)充分挖掘教材中的方法論因素，通過創(chuàng)設(shè)適宜的情景，啟發(fā)學(xué)生從多角度、多層次進(jìn)行深化思索和探究，到達(dá)舉一反三的效果，培育學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法，這將使他們受益終身，而駕馭

敏捷的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書與育人、傳授學(xué)問與培育實(shí)力的關(guān)系。主動探究、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，以實(shí)力為本位，有利于提高學(xué)生素養(yǎng)和形成綜合職業(yè)實(shí)力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思索和創(chuàng)新意識，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的實(shí)力。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，做到"堂堂清""周周清""月月清"，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的化。努力調(diào)動學(xué)生的主動性，開展智力，提高實(shí)力，培育良好的學(xué)習(xí)方法。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)行因材施教、分類指導(dǎo)、反響教學(xué)效果的重要手段。依據(jù)實(shí)際須要適量布置作業(yè)，仔細(xì)進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生穩(wěn)固和加深理解所學(xué)學(xué)問，駕馭和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度相宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思索、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。仔細(xì)檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，覺察教學(xué)中的問題為目的，作業(yè)可采納全批全改、重點(diǎn)批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組〔或全班〕溝通等形式，講求實(shí)效。在批改作業(yè)時有錯要標(biāo)記，批語表達(dá)鼓勵性原那么，富有鼓勵作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期。

單元檢測講評后要補(bǔ)做總分值卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復(fù)習(xí)的時候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。

五、教研工作：

1、剛好進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并發(fā)至自己的博客。

2、加強(qiáng)對計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

3、主動參與學(xué)校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動，爭取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。

4、教學(xué)反思要做到剛好，真實(shí)，實(shí)效，精確地反響教學(xué)中的收獲與缺乏，以期對自己的教學(xué)有肯定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學(xué)案例。

5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定知名單和措施，學(xué)期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。

初中生物老師工作安排14

一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了視察和思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、在接著抓好"課改"試驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教化理論，不斷提高對"課改"的相識，力爭在原有的根底上，使自己的高效歡樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3、接著探究試教過程中新的教學(xué)模式，主動吸取上一年的"課改"閱歷，接著收集和整理相關(guān)的資料，固化"課改"新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4、接著探討和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷，充分調(diào)動老師們的主動性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，接著嘗試開展學(xué)校開放日活動。

5、接著探究新課程的評價體系，特殊是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的根底上，總結(jié)試教二年的閱歷和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

6、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會開展。

7、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

8、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教化。

三、教學(xué)要求