2023年-初一下學期英語教師教學工作計劃

第頁2023初一下學期英語教師教學工作方案初一下學期英語老師教學工作安排2023

初一下學期英語老師教學工作安排20231

一、學生狀況分析及對策

經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成果來看，兩個班的英語成果很不志向。七年級1班、2班60分以上分別都是3人；在兩個班里優(yōu)生只有一個。兩極分化還是比擬明顯。一些學生學習目的明確，看法端正，駕馭了英語學習的一些根本方法，能夠主動主動仔細地學習，學習成果較好。但還有大局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學生學習英語的愛好，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一局部學生沒有駕馭記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。針對種種問題，在本期的英語教學中，老師一方面應加強根底學問的講解和根本技能的訓練，讓學生駕馭詞匯、語法、句型等根底學問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底；另一方面，又要實行多種措施，三、教學目的

培育學生對英語的學習愛好，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，開展雙基實力，培育聽、說、讀、寫的實力，使學生初步獲得運用英語的實力，到達語言運用實力的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：1、培育學習愛好，引導學生駕馭正確的學習方法和策略，提高學習效率；2、發(fā)揮學生主體和老師主導作用：3、用良好的師生關系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學生開口說英語的志氣和信念；4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；5、鼓勵學生自主探究，合用探究，共同提高。6、加強聽力訓練。

方法：任務型教學：老師提出指令，學生標準操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

五、教改準備

用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的`互動。采納任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

六、課外活動

開展英語書寫競賽，單詞記憶競賽，進行英語課外閱讀活動。

七、教學安排支配

本學期每周4課時，預料在第十七周結(jié)束教學進度。支配如下：

三月份：unit1-unit4

四月份：unit5-unit7，包括復習單元，迎接期中考試

五月份：unit8-unit10

六月份：unit11-unit12，包括復習單元，期末總復習

七月份：迎接期末考試

八、自我提高安排

新課程的改革給新世紀的老師提出了更高的要求，說究竟就是人的改革，作為一名年輕的中學教化工作者，要適應改革、開展的須要，唯有不斷開展自己才能勝任中學教化。

1、新世紀老師應具備最先進的教化理念及駕驅(qū)課堂的實力，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件運用，無疑能夠起到事半功倍的效果。我會仔細學習微機課件制作，練習能依據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件，為課堂教學效勞。

2、根據(jù)新課標和新教材的理念，主動進行課堂教學模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學過程，探究適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提高教學質(zhì)量。重視對學生實力的培育，不斷提高學生的綜合素養(yǎng)。注意學科教學中滲透的思想教化，做到既教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且勝利地成長。

3、對每節(jié)課進行仔細反思，寫下教學后記，不斷總結(jié)教訓，積累閱歷，寫出高質(zhì)量的教學論文，爭取多發(fā)表文章。勤于實踐，不斷自我反思。

4、平常教學在備課上下工夫，探討自己的教學模式，對自己的探討課題進行探討總結(jié)，搜集材料，寫出論文。

5、主動參與文科組的各項活動。

6、虛心向有閱歷、有特長的老師學習，吸取新思想、新做法。

7、常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學水平。

我將按部就班，塌實勤奮，不斷提高自身素養(yǎng)，擔當起新世紀里老師新的角色——淵博的學問和健康的品質(zhì)，做學生的導師和促進者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教化工作者。

初一下學期英語老師教學工作安排20232

一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，堅持?英語課程標準?中以下教學理念，面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的開展為根底；突出學生主體，敬重個體差異；采納活動途徑，提倡體驗參加，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；注意過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習愛好和自主學習實力開展的評價體系。總之，讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、教材分析

這套教材采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等局部，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能工程與語法結(jié)構、須要駕馭的根本詞匯，并分為三個單元。unit1局部是根本對話內(nèi)容，unit2局部是短文，主要是閱讀訓練。unit3是擴展和綜合的語言運用。

三、學生根本狀況分析

我所任教的是七年級1、2班英語，只有少局部學生的英語根底較好，取得了肯定的成果，大多數(shù)學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通；沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，不擅長覺察和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積累。

四、詳細措施

1、每天背誦課文中的重點對話。目的：要求學生背誦并默寫英語句子，培育學生良好的英語語感。

2、每天聽寫本節(jié)課中須要用到的重點生詞，常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查〞剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督，保證讀的效果。

4、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。6、培育學生綜合語言運用實力7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

五、課時支配

第一周：module1lostandfound

其次周：module2whatcanido？

第三周：module3makingplans

第四周：module4lifeinfuture

第五周：module5shopping

第六周：module6aroundtown。

第七周：module7mypastlife

第八周：module8storytime

第九周：復習module1~module6

第十周：期中考試

第十一周：module9lifehistory

第十二周：module10aholidayjourney

第十三周：module11bodylanguage

第十四周：module12westernmusic

第十五周：module9~module12

第十六周：revisionmoduleb

第十七周：全面復習，

第十八周：迎接期末考試

初一下學期英語老師教學工作安排20233

一、學生根本狀況分析

七年級一班共有學生45人，這屆學生英語根底不是很好，學生從小學到初中，是一個極大的轉(zhuǎn)折點，包括從心理上和身體上的。但本班學生還比擬活潑，比擬愛學習，面對新的學校，新的班級，新的老師，所以對英語學習還是有著深厚的愛好，也帶著希望和夢想，希望這是一個極好的起先。

二、本學期教化教學內(nèi)容及教材分析

新目標〔新版〕七年級英語〔上冊〕有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材學問體系比擬集中，每個單元每節(jié)學問點都支配肯定的根底練習，這樣對穩(wěn)固學生學問有著很大的幫助。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看

〔一〕語法學問點

1、一般疑問句及答復；

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復數(shù)的改變；

4、方位介詞；

5、特別疑問句的構成、答復和對劃線局部提問

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；

7、名詞全部格；

8、一般現(xiàn)在時；

9、時辰表達法。

〔二〕交際用語〔略〕

四、本學期將采納的教化教學方法

英語的教化教學方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人準備用以下方法對他們進行教化教學：

1、用英語教英語〔teachenglishinenglish〕；

英語終歸是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合實力，在教學的過程中須要對學生的聽、說、讀、寫、譯的實力進行許多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種實力的訓練。

2、用英語想英語〔thinkenglishinenglish〕；

用英語想，也就是用英語思索。學英語而不用英語思索，肯定學不好。用英語思索就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標記。

3、背誦和多種練習結(jié)合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內(nèi)容采納不同的教學方法；

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假設對每一項內(nèi)容都采納同樣的方法來進行教化教學，那么即使是再好的學生也不行能學好，再好的老師也不行能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學方法是不行違反的。

五、本學期提高教化教學質(zhì)量的方法

1、表達學生的主體地位，發(fā)揮老師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和主動性，激發(fā)學生的學習愛好，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和駕馭記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培育學生自主學習的實力。

2、突出語言的實踐性，注意培育學生綜合運用英語的實力。

3、盡量運用英語，適當運用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最正確教案。

5、依據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解精確、深刻、透徹。

7、擴高校生的課外閱讀量，增加語感，按部就班，漸漸提高閱讀理解實力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次清楚，講求實效。

六、課程支配及教學進度

第一周-第三周：開學初教學打算工作預備篇

第四周-第五周：unit1-unit2

第六周：國慶節(jié)假期

第七周：uni