有趣的面具大班教案

有趣的面具大班教案

有趣的面具大班教案1

活動目標(biāo)：

1、能自主選擇材料，大膽地進行面具裝飾活動。

2、在活動中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動手操作能力。

3、充分體驗成功后的欣喜。

活動準(zhǔn)備：

1、空白面具人手一個。范例3個。

2、裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

3、道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

4、背景圖一幅，音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入。

（1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？

（2）放音樂，小朋友們聽一聽，人們在俱樂部里干什么？

（3）小結(jié)：新的一年開始了，欣欣俱樂部正地舉辦一臺別開生面的化妝舞會

呢，人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛的兔子小姐面具、還有的戴上

奇怪的怪獸面具，大家你不認識我，我不認識你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩

得可開心了。瞧，錢老師也收到了主持人寄來的請?zhí)?，你們說我?guī)膫€面具去好

呢？為什么？

2、介紹材料，激發(fā)興趣。

（1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會嗎？你想做個什么樣的面具

呢？

（2）老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來打扮

面具呢？

3、幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。

（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具，活動中

注意謙讓，不影響他人，活動結(jié)束后要主動整理物品。

（2）指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。

（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材

料。

4、活動評價。

（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

（2）互相介紹各自的面具。

5、跳“化妝舞”。

（1）時間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會吧！

2）音樂起，師幼共同舞蹈。

有趣的面具大班教案2

活動目標(biāo)：

1、積極參與觀察，體驗動手動腦的作畫樂趣。

2、通過觀察欣賞各種有趣的面具，了解面具的主要特點，能嘗試?yán)迷O(shè)計

由有關(guān)聯(lián)的常見物組成的面具，感受面具的趣味性。

3、會運用已有經(jīng)驗及有關(guān)繪畫步驟圖等繪畫知識想象設(shè)計有趣的面具激發(fā)求

新異的創(chuàng)造力，鞏固繪畫的能力。

活動準(zhǔn)備：

活動室中吊滿各種實物面具成為面具王國幼兒每人一個面具，音樂磁帶一盤所

設(shè)計的趣味面具三個（餐桌面具、房屋面具綠化面具）；步驟圖一張，幼兒每人一

張白紙、彩筆若干；

預(yù)設(shè)過程：

一、歡迎小朋友參觀面具王國，了解面具的共同特點

教師戴唐老鴨面具，以唐老鴨的身份帶領(lǐng)幼兒隨音樂參觀面具王國，并讓幼兒

帶著面具感知面具的主要特點：

面具中眼睛部分是挖空的；因此帶了面具后我們?nèi)匀豢梢钥匆姼鞣N物體；

二、逐步出示步驟圖，讓幼兒想象老師會設(shè)計怎樣的面具，幼兒回答，激發(fā)幼

兒想象力；

（啟發(fā)語）師：我們一起看魔術(shù)表演（教師出示步驟一見附圖＜一＞中的＜1

＞我們猜一猜后面將要畫什么呢？（讓幼兒想象回答）可以依此方法逐步出示圖＜

一＞中其他步驟，最后形成一個趣味面具――房屋面具

三、教師出示所設(shè)計的其他趣味面具，讓幼兒感受面具的趣味性，請幼兒構(gòu)想

一個奇特面具

1、幼兒欣賞所設(shè)計的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；

（1）餐桌面具：頭發(fā)是桌布，眉毛是筷子，眼是兩個碗，嘴是一個鍋；

（2）綠化面具：頭發(fā)是梯形屋頂；眼睛是兩扇窗戶，鼻子是五角星，嘴是一

扇門；

小結(jié)面具趣味性：每個面具的`組成都是由有聯(lián)系的東西組成的，因此面具很

奇特、很有趣。

2、請幼兒動動腦筋，構(gòu)想一個有意思的與別人不同的面具，鼓勵幼兒大膽的

談?wù)撟约旱臉?gòu)想。

師：小朋友，你喜歡這些面具嗎？是不是很奇特、很有趣呢！請你們動動腦

筋，也說說一個有意思的與別人不同的面具！

四、教師交待設(shè)計要求，幼兒作畫、教師指導(dǎo)

（1）有聯(lián)系的東西構(gòu)想有趣的面具――勾外型――五官――涂色；

（2）作畫，外型要畫大一些，用黑筆勾線并涂上漂亮的色彩；

（3）每個小朋友設(shè)計2副與老師不一樣有趣的面具；

（4）注意書寫畫的正確姿勢；

五、教師小結(jié)：展示幼兒作品“有趣的面具設(shè)計展示會”。

活動延伸：

下次課中可以準(zhǔn)備材料讓幼兒將自己所設(shè)計的面具制作出來。

設(shè)計意圖：

有一個小朋友帶了一個面具來園，其他孩子都圍了過來討論起來。突然聽見一

個孩子說：“我找到一個錄音機面具，錄音機的喇叭是他的眼睛，磁帶箱是嘴

巴”。引起其他小朋友都找自己所發(fā)現(xiàn)的趣味面具，孩子們各抒己見。針對幼兒的

興趣點，引導(dǎo)幼兒整體的獲取這些經(jīng)驗，對身邊的事和物從無意注意到有意注意，

并運用認知和圖象記錄將平時所積累的零碎的表象加以梳理，使自己的認識更加清

晰而有條理。通過對材料的組合運用，創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。

有趣的面具大班教案3

設(shè)計意圖：

注重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最

為熟悉的環(huán)境之一，活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態(tài)度著手，注重幼兒

參與活動的過程。在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心培養(yǎng)幼兒的

興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動保持積極的心態(tài)，這種

心態(tài)對幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會有影響的是至關(guān)重要的?；顒又薪處熞砸龑?dǎo)者的

身份出現(xiàn)，對幼兒表達出現(xiàn)困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與

到活動中。大班幼兒好奇心、自我表現(xiàn)的欲望強烈，凡事都想自己動手試一試，做

一做。本活動主要練習(xí)幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼

球，在探索操作中體驗成功的喜悅。

教學(xué)目標(biāo)：

1．嘗試用不同的線條和色彩，創(chuàng)造性的表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，加

深對西游記人物的認識和情感。

2．學(xué)習(xí)制作面具。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．油畫棒、剪刀、孫悟空面具輪廓、綢子。

2．有關(guān)《西游記》人物形象的課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（播放課件）

師：今天，從老師給你們帶來了一段好聽的音樂，小朋友們聽一聽他是哪一部

電視劇的主題曲？你們喜歡西游記的故事嗎？

小朋友，故事中都有誰？他們師徒四人去干什么？我們現(xiàn)在就來一一認識一下

他們！

二、結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察人物的形象特征。

師：看，這是誰？

幼：孫悟空

師：孫悟空長什么樣？誰來說一說！

幼：桃形臉、圓眼睛、周圍長著猴毛

小結(jié)：孫悟空長得桃形的臉，臉的周圍長滿了毛，圓圓的眼睛。

同樣方法引導(dǎo)幼兒觀察豬八戒、沙僧、唐僧的外形特征，并進一步理解人物的

性格特征。

有趣的面具大班教案4

【活動目標(biāo)】

1.體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。

2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

3.了解多種動物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時為幼

兒提供一個自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發(fā)揮幼兒的主體性。可

把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。

【活動過程】

（一）游戲?qū)?，吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣

師：叮鈴鈴

幼：誰呀？

師：我是小小郵遞員呀！

幼：哪里來的信呀？

師：東營來的信呀！

幼：送給誰呀？

師：送給

幼：叮鈴鈴

（這個小游戲孩子們都會玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給34個小朋

友，最后送到老師手里）

師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么

呢？豎起耳朵仔細聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個聯(lián)歡晚會，請咱們大

一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會啊？

幼：想

師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯(lián)歡晚會，

每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩

呢！

幼：老師，可是我不會做啊？

師：看，這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來

學(xué)做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那

個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！

（二）結(jié)合圖片，講解動物面具的做法

師：看，這是什么動物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點？頭

上寫著一個字，是什么字？

幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。

師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？

（老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形特征）

師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，

然后給它涂上相應(yīng)的顏色。

師：看，這是什么動物？它的身上有很多的什么??？

幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子

師：對，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請小朋友們想一想，獅子的

胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來了？

幼：毛線

師：對，毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截

的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在

卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。

（老師依次呈現(xiàn)多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動

物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就

是頭發(fā)了。）

這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

（三）提出要求，教師指導(dǎo)，孩子自己動手做面具

孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調(diào)，先在卡紙上

畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛

線穿上戴在頭上。

這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)

的問題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時提醒幼兒注意使

用剪刀的安全。

（四）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品

好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完

美才行，現(xiàn)在請小朋友欣賞、評價一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有

哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴

指出來，并給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的

面具，好不好？

這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實現(xiàn)。在

互相交流欣賞的的過程中，孩子們學(xué)會如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的

喜悅。

【活動延伸】

對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續(xù)分不

開的，所以在活動結(jié)束后，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，

加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。

有趣的面具大班教案5

活動目標(biāo):

1.欣賞不同造型的面具,并嘗試在不同形狀的紙上進行水粉裝飾活動。

2.通過欣賞、同伴交流等感受面具夸張的裝飾效果,并大膽運用顏色、線條和

圖案等裝飾面具。

3.體驗制作面具的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備:PPT、背景音樂;三角形、正方形、半圓形等不同形狀的畫紙;羽

毛、樹葉等輔助裝飾材料;紙棒;水粉顏料,水粉筆、洗筆桶、雙面膠,松緊帶、釘書

機。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創(chuàng)作的經(jīng)驗

活動過程:

1.出現(xiàn)假面舞會的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

教師:當(dāng)你看到這樣的面具,你有什么樣的感覺?你覺得面具中最吸引你的是什

么?(教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進行欣賞和交流)

2.探索裝飾面具的方法

(1)教師:當(dāng)你帶上不同的面具時,會讓你感到與平時完全不一樣的感覺,每一種

面具都是不一樣的,很特別。你想設(shè)計什么樣的面具呢?

(2)呈現(xiàn)不同形狀的畫紙,引導(dǎo)幼兒觀察后想象

教師:看到這種形狀的畫紙,你會在上面畫什么樣的線條和顏色?為什么?

教師:當(dāng)你帶上這樣的面具,你會怎樣?

(3)幼兒自由討論,相互交流設(shè)計創(chuàng)作思路

3.幼兒操作活動

教師指導(dǎo):

(1)鼓勵幼兒自由選擇不同形狀的畫紙進行創(chuàng)作活動

(2)提供羽毛,樹葉等進行裝飾

4.表演和欣賞

幼兒帶上面具,相互欣賞,一起舞蹈。

教師:你喜歡自己做的面具嗎?讓我們一起帶上面具開始舞會吧。

有趣的面具大班教案6

美術(shù)活動：

有趣的面具

活動目標(biāo)：

1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、有嘗試獨立設(shè)計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現(xiàn)。發(fā)

揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

活動過程：

1、介紹操作材料及活動規(guī)則。

（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想

不想看看他們是誰??？

你們覺得他們長的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個