農(nóng)村信息技術(shù)教育教學(xué)論文

農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)論文摘要：在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，計算機在小學(xué)教學(xué)中也占據(jù)了很重要的位置，為其開設(shè)的目的是為了讓孩子掌握一些基本的計算機知識和操作技能，以使學(xué)生適應(yīng)社會的快速發(fā)展，然而廣大農(nóng)村在對學(xué)生進行信息技術(shù)教育時，出現(xiàn)了不少的問題，嚴重的阻礙信息教育工作的推廣進程。本課題主要分析信息技術(shù)在農(nóng)村開展過程中遇到的問題，并針對相關(guān)問題提出積極有效的解決方案，爭取讓學(xué)生們盡早的掌握信息技術(shù)。關(guān)鍵詞：計算機信息技術(shù)農(nóng)村小學(xué)正文：一、農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀1、農(nóng)村學(xué)校對于信息技術(shù)不重視不理解在現(xiàn)如今的新時代，信息技術(shù)已經(jīng)深入到我們生活中的點點滴滴了，教育從娃娃抓起，難道不應(yīng)該在我們小學(xué)教育中貫徹學(xué)習(xí)信息技術(shù)嗎？但是在很多農(nóng)村學(xué)校，不少學(xué)校還是對信息技術(shù)的認識不充分或者在認識的過程中有誤區(qū)。因為應(yīng)試教育的影響，把最應(yīng)該學(xué)習(xí)的信息技術(shù)備受冷落，而成了一門不受重視的科目，更有甚者認為信息技術(shù)就是學(xué)習(xí)計算機，對信息技術(shù)的教育認識只局限在簡單的打字、聊天和上網(wǎng)上，沒有意識到信息技術(shù)在學(xué)生未來學(xué)習(xí)和工作上的重要性。也有的認為學(xué)習(xí)信息技術(shù)很容讓學(xué)生迷戀上游戲，從而沉迷于網(wǎng)吧，為了避免這種情況的發(fā)生，干脆不開設(shè)信息技術(shù)課程。同時，很多農(nóng)村學(xué)校的機房缺乏管理、升級、維護設(shè)備等方面的技術(shù)能力。多媒體設(shè)備使用了一段時間后便會出現(xiàn)功能降低或設(shè)備損壞的情況，使得本來就夠緊張的設(shè)備變得更加緊張。實踐教學(xué)是計算機教育的基本要求，如果僅僅以大量的理論教學(xué)作為主要教學(xué)手段，而缺少實質(zhì)性的能夠與計算機操作相關(guān)的實踐教學(xué)，必然會無法使計算機教學(xué)取得應(yīng)有的效果。目前我國中小學(xué)計算機教育的課程設(shè)計上，仍然存在著大量的理論教學(xué)，而這些理論內(nèi)容往往缺少與實踐操作的密切相關(guān)性，使理論在操作中的實踐價值較低，而且教師的教學(xué)活動又沒有針對理論與實踐的有效結(jié)合展開，更使理論教學(xué)與實踐教學(xué)嚴重脫節(jié)，極大的影響了中小學(xué)生計算機能力的綜合提升。2、農(nóng)村信息技術(shù)教師的資源缺乏人是管好和用好信息技術(shù)設(shè)備的關(guān)鍵所在，要想電腦教室等信息設(shè)備的功能和效益能得到真正的發(fā)揮，那么就有必要提高人的認識、管理水平和計算機運用的能力。因此，為了推進農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育，建立一支素質(zhì)較高、數(shù)量足夠、適應(yīng)教育信息化的師資隊伍是關(guān)鍵所在。在教師人員編制和教育經(jīng)費等因素的影響下，不少地區(qū)的信息技術(shù)教師資源缺乏。很多學(xué)校根本沒有信息技術(shù)教師，有一些學(xué)校即使有教師也是其它老師進行代課。教師本身只具有信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，并不具備相關(guān)的知識教育能力。3、學(xué)生對信息技術(shù)不理解由于教師沒有講解有關(guān)信息技術(shù)的相關(guān)知識，學(xué)生對信息技術(shù)的理解造成偏差，有的學(xué)生將上網(wǎng)誤解為學(xué)習(xí)信息技術(shù)。雖然他們對信息技術(shù)有較強的求知欲，但也沒有學(xué)習(xí)的條件。4、相關(guān)設(shè)備不充足想要順利開展信息技術(shù)教育則需要大量的資金作保障。但是，農(nóng)村教育資金比較缺乏，加上平時需要大量的維護費用等原因，造成信息技術(shù)教育的開展難上加難。資金缺乏是阻礙信息技術(shù)教育的重要原因，有些學(xué)校即使開展了相關(guān)課程，但是由于計算機的數(shù)量不足，根本滿足不了一人一臺的要求，更多數(shù)機房里的計算機鼠標(biāo)不靈、耳機不響已是見怪不怪的情況，死機癱瘓和電腦病毒肆虐更是家常便飯。而且不少學(xué)校在開展信息技術(shù)教育時，只重視硬件知識忽略了軟件知識的傳授。總的來說由于眾多條件限制，使中小學(xué)信息技術(shù)教育受到了嚴重的阻礙。有些學(xué)校即使開展了信息技術(shù)技術(shù)課，但是在教學(xué)的過程中采用“放羊”式的教學(xué)方法，根本達不到預(yù)期的效果。針對以上出現(xiàn)的問題只有采取有效的措施，才能積極推進信息技術(shù)在農(nóng)村中小學(xué)的實施。二、實施措施和方法1、轉(zhuǎn)變教育觀念，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神(1)為信息技術(shù)教育創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍舊的觀念必須要改變，不要在信息技術(shù)課程與其他學(xué)科之間認為地劃分界線。為了能讓學(xué)生具備更新知識和創(chuàng)造新知識的能力，更好地提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率，其正確的做法是將信息技術(shù)課程與其他學(xué)科密切聯(lián)系起來，并將其他學(xué)科的知識有效地融入信息技術(shù)課程中。在網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的支持下計算機的功能得以更大發(fā)揮，如果學(xué)生的計算機教育不能與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效結(jié)合，其教學(xué)效果也必然是無法完善的。根據(jù)當(dāng)前計算機教學(xué)中對課程本身設(shè)計安排的習(xí)慣，建立起新的教學(xué)模式，提高對計算機課程本身的關(guān)注度，使之能夠多元化發(fā)展，將能夠與計算機能力相關(guān)的技術(shù)能力和實踐能力作為培養(yǎng)對象，必然能夠使中小學(xué)計算機課程改革實現(xiàn)對教育效果的有效推動。例如運用網(wǎng)絡(luò)化手段開拓計算機教學(xué)課程內(nèi)容，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)與影響下，實現(xiàn)對計算機操作能力的不斷發(fā)展，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生更具實踐性的能力。(2)重視對師資隊伍的培養(yǎng)在對教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)時，根據(jù)教師的具體情況采用多種方法進行培訓(xùn)。首先，對于年輕教師和具有信息技術(shù)基礎(chǔ)的教師進行比較專業(yè)的培訓(xùn)，通過派到外地學(xué)習(xí)或者請相關(guān)專家進行信息技術(shù)的講座，培養(yǎng)一批骨干教師進行信息技術(shù)的教學(xué)工作。其次，對教師進行比較基礎(chǔ)的培訓(xùn)，讓教師轉(zhuǎn)變對信息技術(shù)的看法，充分認識到信息技術(shù)和教學(xué)工作相結(jié)合的趨勢，在教學(xué)的過程中要對學(xué)生起到潛移默化的作用。最后，教師要探索和研究良好的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，提高教學(xué)效率。(3)緩解資金短缺壓力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須特別重視計算機教育，確保有專項的資金用于機房的維護和管理。設(shè)備的自然損耗，比如鼠標(biāo)、鍵盤需要更換，升級設(shè)備，添置新的軟件，都需要大量的資金，所以要想機房得以正常運行，都離不開后續(xù)資金的投入。同時，還要增加更多的費用，用于學(xué)校計算機教育常規(guī)的設(shè)備配置、更新和軟件配備以及設(shè)備維修等。(4)積極探索教學(xué)方法由于農(nóng)村學(xué)生的接觸計算機的機會比較少，因此對計算機充滿了好奇，擁有比較強的學(xué)習(xí)欲望。教師在平時教學(xué)過程中，要抓住學(xué)生們的心理特點，不斷探索新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。通過正確的引導(dǎo)，提高學(xué)生們對信息技術(shù)技術(shù)的了解，讓他們明白學(xué)習(xí)計算機的重要意義。在教學(xué)過程中還要靈活的運用多種教學(xué)手法，比如，師生互動，小組討論等，為教學(xué)工作營造良好的氛圍。計算機課程與學(xué)生的互動性具有極大關(guān)聯(lián)，教師應(yīng)當(dāng)通過互動性手段為學(xué)生實施課程設(shè)計，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中扮演學(xué)習(xí)者的角色，而非被教育者的角色。例如運用問題引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生的自主思維能力和開發(fā)能力，學(xué)生能夠通過問題引導(dǎo)及時提出個人的見解，最終在討論的過程中實現(xiàn)問題的解決。要給學(xué)生編好座位，采取一定措施，規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣。同時，為了能做到及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題，建立一種正確、健康、科學(xué)的信息技術(shù)環(huán)境，要做好計算機的使用記錄，盡可能地避免各種不良的影響。（5）促進課程與信息技術(shù)的整合課程與信息技術(shù)整合的重大意義不可被忽視。在中小學(xué)課程與信息技術(shù)的整合中，教給學(xué)生信息技術(shù)知識是一方面，而讓學(xué)生能夠掌握信息技術(shù)的方法運用，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生解決問題的能力是更為重要的方面。所以，舊的觀念必須要改變，不要在信息技術(shù)課程與其他學(xué)科之間認為地劃分界線。為了能讓學(xué)生具備更新知識和創(chuàng)造新知識的能力，更好地提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率，其正確的做法是將信息技術(shù)課程與其他學(xué)科密切聯(lián)系起來，并將其他學(xué)科的知識有效地融入信息技術(shù)課程中。三、總述農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)的推廣需要教育各部門的積極配合，解決遇到的各種問題，為學(xué)們的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。其中教師在整個教學(xué)過程中起著重要的作用，因此，為了激發(fā)學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情要不斷嘗試新的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效率，從而有效的推進農(nóng)村信息技術(shù)教育的良好