2020-2021部編版八年級語文語文常識及名篇名著試題附答案

2020-2021部編版八年級語文語文常識及名篇名著試題（附答案）一、初中語文常識及名篇名著1.下列文學(xué)常識、文化常識表述有錯誤的一項(xiàng)是（）A.《詩經(jīng)》是“五經(jīng)〃之一，是我國最早的詩歌總集，按樂曲的性質(zhì)可以分成風(fēng)、雅、頌?！帮L(fēng)〃是各地民歌民謠，“雅〃是正統(tǒng)宮廷樂歌，“頌〃是祭祀樂歌。B.古詩詞中的意象往往有特定的含義，如“折柳〃代表“惜別〃，“歸雁〃代表“思鄉(xiāng)〃，“蓮花〃代表"高潔〃，"菊花〃代表"隱逸〃。C.《木蘭詩》選自北宋郭茂倩編輯的《樂府詩集》，它是漢朝的一首樂府民歌，塑造了一位代父從軍、勇敢無畏、不慕榮利的女英雄形象。D.《岳陽樓記》中的“慶歷四年春〃和《桃花源記》中的“晉太元中〃是用了皇帝的年號紀(jì)年，而《己亥雜詩》中的“己亥〃用的是干支紀(jì)年?！敬鸢浮緾【解析】【分析】C」它是漢朝的一首樂府民歌〃文學(xué)常識表述有錯誤?！赌咎m詩》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭?梁鼓角橫吹曲》中。這是一首長篇敘事詩。故答案為：C；【點(diǎn)評】做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。.下列各項(xiàng)表述有錯誤的一項(xiàng)是（）A.《我的叔叔于勒》以一個小孩的視角展開故事，以兒童的善良、純真，折射出成人世界的世態(tài)炎涼、虛偽冷酷。B.《戰(zhàn)國策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時期史料整理編輯的一部國別體史書，用寓言闡述道理是其一大特色，《唐雎不辱使命》、《鄒忌諷齊王納諫》都選自此書C.《水調(diào)歌頭?明月幾時有》一詞共分上下兩片，上片問“月〃，創(chuàng)造了一種神話般的美麗境界;下片問“天〃，表達(dá)了作者蘇軾的曠達(dá)胸襟和對親人的懷念D.魯迅先生在《社戲》一文中，以細(xì)膩的筆觸寫了“我〃在少年時代的一段生活經(jīng)歷，表達(dá)了“我〃對自由生活的向往和對勞動人民的深厚感情?！敬鸢浮緿【解析】【分析】D/對自由生活的向往〃錯誤，應(yīng)是對童年美好生活的回憶及留戀。故答案為：D【點(diǎn)評】文學(xué)常識的考查主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)流派、文體知識等，重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品，平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物。.閱讀《水滸傳》片段，完成下面小題。正在松樹邊鬧動爭說，只見對面松林里那伙販棗子的客人，都提著樸刀走出來問道：“你們做甚么鬧？〃那挑酒的漢子道："我自挑這個酒過岡子村里賣，熱了在此歇涼。他眾人要問我買些吃，我又不曾賣與他，這個客官道我酒里有甚么蒙汗藥，你道好笑么？說出這般話來！〃那七個客人說道：“呸！我只道有歹人出來。原來是如此。說一聲也不打緊。我們正想酒來解渴，既是他疑心，且賣一桶與我們吃?！翘艟频牡溃骸安毁u！不賣！〃這七個客人道：“你這漢子也不曉事！我們須不曾說你。你左右將到村里去賣，一般還你錢，便賣些與我們，打甚么要緊？看你不道得舍施了茶湯，便又救了我們熱渴?！翘艟频臐h子便道：“賣一桶與你不爭，只是被他們說的不好。又沒碗瓢舀吃?！瞧呷说溃?你這漢子忒認(rèn)真！便說了一聲，打甚么要緊？我們自有瓢在這里?！ㄖ灰妰蓚€客人去車子前取出兩個椰瓢來，一個捧出一大捧棗子來。七個人立在桶邊，開了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過口。無一時，一桶酒都吃盡了。七個客人道：“正不曾問你多少價(jià)錢？〃那漢道：“我不說價(jià)，五貫足錢一桶，十貫一擔(dān)?！ㄆ邆€客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃〃那漢道：“饒不得，做定的價(jià)錢！〃一個客人把錢還他，一個客人便去揭開桶蓋，兜了一瓢，拿上便吃。那漢去奪時，這客人手拿半瓢酒，望松林里便去，那漢趕將去。只見這邊一個客人從松林里走將出來，手里拿一個瓢，便來桶里舀了一瓢。那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說道:“你這客人好不君子相！戴頭識臉的，也這般啰唣〃?。?）“智取生辰綱〃“主謀〃是吳用，綽號是什么？寫出另外一個與他有關(guān)的故事？（2）賞析選文畫線語句。（3）“智取生辰綱〃的“智〃體現(xiàn)在哪些方面？（4）“智取生辰綱〃后來東窗事發(fā)的原因是什么？【答案】（1）智多星。智取大名府智賺玉麒麟智取文安縣（答出任一個即可）（2）動作描寫，"搶〃"奪〃"傾〃"蓋〃"丟〃這一連串干凈利落的動作，生動地展示了白勝不露破綻的表演技能，也讓楊志一群人因此放松了警惕，為智取生辰綱奠定了基礎(chǔ)。（3）①扮成棗販，麻痹和穩(wěn)住押送隊(duì)伍；②挑酒故意不賣，激化押送隊(duì)內(nèi)矛盾，增強(qiáng)誘惑力；③叛棗人買下一桶，當(dāng)面吃盡，顯示酒中無藥，麻痹對方；④故意搶吃另一桶酒，清除楊志疑慮；⑤白勝再裝賭氣不賣，販棗人調(diào)解，賣與眾軍吃，使楊志思想再無反復(fù)余地。（4）生辰綱被劫后，何濤負(fù)責(zé)查辦此事；何濤的弟弟何清認(rèn)得晁蓋并掌握他們假扮賣棗客商的一些線索，因此他們從白勝入手，搜出白勝分得金銀；白勝熬不住苦刑，供出了晁蓋等眾人。【解析】【分析】（1）吳用，綽號“智多星〃。其相關(guān)的故事情節(jié)有很多，寫出一個即可。如：吳用智取生辰綱；吳學(xué)究說三阮撞籌；吳學(xué)究雙用連環(huán)計(jì)；吳用使時遷盜甲；吳用賺金鈴吊掛；吳用智賺玉麒麟。（2）結(jié)合“那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟〃分析?？梢詮拿鑼懛椒ǖ慕嵌?。結(jié)合“搶〃”奪〃”傾〃”蓋〃”丟〃等詞語分析，可以得出采用了動作描寫。生動地展示了白勝不露破綻的表演技能，也讓楊志一群人因此放松了警惕，為智取生辰綱奠定了基礎(chǔ)。（3）要求學(xué)生可結(jié)合具體情節(jié)，從“天時〃"地利〃"矛盾〃"計(jì)謀〃等方面入手歸納。注意文中的句子“天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱〃“都去樹下睡了〃及給楊志喝藥酒的情節(jié)作答。智用天時：楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，酷熱加上一路疲憊，使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。而晁蓋等人卻早已等候在此，以逸待勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素；智用地利：晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最佳地點(diǎn)。黃泥岡可以作為掩護(hù)，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真切情況；智用矛盾：楊志擔(dān)心生辰綱出事，推遲每天動身時間，讓軍漢擔(dān)著百余斤擔(dān)子在烈日下行走，還時常用藤條鞭打他們，惟恐在休息時會發(fā)生意外，軍漢們早已憤怒在胸。虞侯、老都管同樣對楊志有強(qiáng)烈不滿，楊志一行內(nèi)部矛盾已趨激化。這就注定他們會在松林中休息，無人再去理會楊志的打罵。矛盾致使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機(jī)；智用計(jì)謀：前面所有“智〃的最終實(shí)現(xiàn)靠的就是“半瓢酒〃。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志等人喝的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，不能不說吳用等人的計(jì)謀之“智〃。（4）注意寫清何濤與何清兩個人的關(guān)系。掌握什么線索？敲開了誰的嘴？結(jié)局如何？如：都管，廂禁軍回京謊報(bào)楊志勾結(jié)賊人，盜走珠寶，梁中書告知蔡京。蔡京命令府尹捉拿賊人。府尹責(zé)成緝捕使臣何濤限十日捉拿賊人上京，何濤為之煩惱，兄弟何清向他說出了晃蓋與白勝。白勝熬不住苦刑，供出了晁蓋等眾人。故答案為：⑴智多星。智取大名府智賺玉麒麟智取文安縣（答出任一個即可）⑵動作描寫，"搶〃"奪〃"傾〃"蓋〃"丟〃這一連串干凈利落的動作，生動地展示了白勝不露破綻的表演技能，也讓楊志一群人因此放松了警惕，為智取生辰綱奠定了基礎(chǔ)。⑶①扮成棗販，麻痹和穩(wěn)住押送隊(duì)伍；②挑酒故意不賣，激化押送隊(duì)內(nèi)矛盾，增強(qiáng)誘惑力；③叛棗人買下一桶，當(dāng)面吃盡，顯示酒中無藥，麻痹對方；④故意搶吃另一桶酒，清除楊志疑慮；⑤白勝再裝賭氣不賣，販棗人調(diào)解，賣與眾軍吃，使楊志思想再無反復(fù)余地。⑷生辰綱被劫后，何濤負(fù)責(zé)查辦此事；何濤的弟弟何清認(rèn)得晁蓋并掌握他們假扮賣棗客商的一些線索，因此他們從白勝入手，搜出白勝分得金銀；白勝熬不住苦刑，供出了晁蓋等眾人?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對人物形象和故事情節(jié)的掌握。答題時應(yīng)注意，一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。⑵動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)一主要是動作反應(yīng)，就勢必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。⑶要聯(lián)系語段內(nèi)容進(jìn)行分析。⑷要聯(lián)系《水滸傳》整本書的內(nèi)容進(jìn)行分析。.名著閱讀。A喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？〃他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？〃他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！ㄋ犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！……〃眾人看A時，點(diǎn)點(diǎn)頭，把手垂下，登時就沒了氣。（1）填空。以上文段選自《》，文中的外〃是。（填人名）（2）簡答。文段中A伸出兩個指頭的意思是指什么，體現(xiàn)了A怎樣的形象特征？【答案】（1）《儒林外史》；嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)大育、嚴(yán)致和）（2）伸出兩根指頭是為那燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴形象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《儒林外史》作者是清代的吳敬梓，他用諷刺的手法，描寫了封建社會讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況。在小說中，嚴(yán)監(jiān)生是個很有錢的人，是我國古典諷刺小說《儒林外史》中經(jīng)典的吝嗇人物。（2）嚴(yán)監(jiān)生臨終之際，伸著兩根指頭就是不肯斷氣，大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸，但都沒有說中，最后還是趙氏走上前道：“爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！ㄖ钡节w氏挑掉一根燈草，他方才點(diǎn)點(diǎn)頭，咽了氣。這細(xì)節(jié)說明了嚴(yán)監(jiān)生對自己的吝嗇。體現(xiàn)了他愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴形象。故答案為：⑴《儒林外史》嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)大育、嚴(yán)致和）⑵伸出兩根指頭是為那燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴形象?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生名著閱讀能力?？忌⒁馄綍r的積累，掌握名著的基本內(nèi)容，如作家、情節(jié)、人物等。⑵本題考查考生對名著經(jīng)典情節(jié)的理解。考生要注意掌握名著的內(nèi)容，經(jīng)典的情節(jié)，對人物的形象要?dú)w納總結(jié)?？忌M量閱讀原著。.在“說水滸故事〃活動中，小明出示了以下思維導(dǎo)圖。請你根據(jù)這份思維導(dǎo)圖，分析吳用“智取生辰綱〃取得成功的原因?！敬鸢浮竣偕朴锰鞎r?？釤峒由弦宦菲v使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。而吳用等人卻早知底細(xì)，埋伏在黃泥崗以逸待勞。②借用矛盾。楊志擔(dān)心生辰綱出事，常變行程，還用藤條鞭打軍漢們，兄弟怨悵，給了吳用等人可乘之機(jī)。③巧用計(jì)謀。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志等人喝的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，吳用的

計(jì)謀用到了家?！窘馕觥俊痉治觥克季S導(dǎo)圖顯示的“智取生辰綱〃的取得成功的原因。作答時，要分析“吳用〃和“楊志〃兩個人的目的，一個是要“護(hù)〃，一個要“取〃，由此可知，“黃泥崗〃這一地點(diǎn)的偏僻和酷熱對兩人的影響，從天時地利的角度來分析兩人的做法；再從“吳用〃和"楊志〃兩個人與兄弟之間的關(guān)系的角度來分析，可知吳用與眾兄弟齊心，而楊志與眾兄弟不合，給了吳用等人可乘之機(jī)；還可以從兩人所采取的具體做法的角度來分析。結(jié)合名著的具體的內(nèi)容分析吳用能"智取〃的原因即可。故答案為：①善用天時?？釤峒由弦宦菲v使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。而吳用等人卻早知底細(xì)，埋伏在黃泥崗以逸待勞。②借用矛盾。楊志擔(dān)心生辰綱出事，常變行程，還用藤條鞭打軍漢們，兄弟怨悵，給了吳用等人可乘之機(jī)。③巧用計(jì)謀。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志等人喝的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，吳用的計(jì)謀用到了家?！军c(diǎn)評】本題考查名著閱讀和語言表達(dá)?？忌⒁馄綍r對名著的閱讀，掌握名著?？伎键c(diǎn)，對名著的內(nèi)容、人物、重要情節(jié)、精彩片段、作家、體裁等都應(yīng)有所了解。做此題時要對思維圖的內(nèi)容進(jìn)行分析，抓住要點(diǎn)，結(jié)合名著的具體內(nèi)容綜合性的歸納。.學(xué)習(xí)完《馬說》一文后，你所在的班級擬開展一次有關(guān)“馬〃的知識競賽活動。假如你也是參賽選手之一，請完成下面的任務(wù)。(1)馬和人類同生死、共榮辱，經(jīng)歷數(shù)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成為我們忠實(shí)的朋友。請根據(jù)你的積累，寫出關(guān)于"馬〃的成語、諺語以及古詩各兩個。(2)自古英雄乘駿馬，在中國歷史上及古典文學(xué)作品中，有諸多英雄豪杰，也有許多寶馬良駒。請寫出下面名馬的乘騎者。①赤兔馬：②烏雅馬：③的盧馬：④黃驟馬：(3)“馬〃字演變的歷程是()臂手-1隼一氛一周一,同A.甲骨文A.甲骨文—金文—篆書—隸書—楷書C.金文一甲骨文一篆書一隸書一楷書B.甲骨文一金文一隸書一楷書一篆書D.甲骨文—金文—篆書—楷書一行書【答案】(1)成語：①馬到成功；②一馬當(dāng)先。諺語：①牛頭不對馬嘴。②人奔家鄉(xiāng)馬奔草。古詩句：①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。②山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(2)呂布；項(xiàng)羽；劉備；秦瓊(3)A【解析】【分析】(1)根據(jù)平時積累答題，注意不要寫錯別字。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。示例如下，成語：①馬到成功；②一馬當(dāng)先。諺語：①牛頭不對馬嘴。②人奔家鄉(xiāng)馬奔草。古詩句：①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。②山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（2）根據(jù)平時對名著的了解答題，注意不要寫錯別字。（3）首先，理清中國漢字演變的順序是甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書；再仔細(xì)觀察“馬〃字的字體，也符合這一順序；因此本題選A。【點(diǎn)評】（1）本題考查成語、諺語及古詩文的背誦、理解、默寫的能力。默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用。默寫時要做到“三不〃：不多字、不漏字、不寫錯別字。本題屬于應(yīng)用性默寫，只要按照識記默寫出相應(yīng)的成語、句子，不出錯字即可。（2）本題考查名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評價(jià)等方面進(jìn)行考查。要做好這樣的題就要做到以下三點(diǎn)：①要認(rèn)真閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會對相關(guān)知識如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進(jìn)行有針對性的閱讀和訓(xùn)練。（3）本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。平時學(xué)習(xí)的知識要在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常運(yùn)用，這樣知識才是活的知識，活學(xué)活用才是我們所提倡的。7.你校正在開展“讀書與做人〃的綜合實(shí)踐活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）請寫一首與“讀書〃有關(guān)的古詩，并說說你獲得了哪些啟示？（2）請你以主持人的身份為此次活動擬寫結(jié)束語。（3）5月4日下午3點(diǎn)在學(xué)校階梯教室將舉行一次讀書比賽，要求全校師生準(zhǔn)時參加，請你寫以校團(tuán)委名義寫一則通知?！敬鸢浮浚?）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）啟示：我們要不斷地補(bǔ)充新知識，不斷充實(shí)自己，才能達(dá)到一種更高的境界。（2）“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！ㄍ瑢W(xué)們，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，共創(chuàng)明天輝煌。（3）通知5月4日下午3點(diǎn)學(xué)校階梯教室將舉行一場讀書比賽，望全校師生以班級為單位，準(zhǔn)時參加。校團(tuán)委x年又月又日【解析】【分析】（1）解答本題，首先根據(jù)平時即可寫一首與“讀書〃有關(guān)的古詩，然后再根據(jù)古詩內(nèi)容和主旨談獲得的啟示。本題答案不唯一，只要答案符合題意即可。如：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）啟示：我們要不斷地補(bǔ)充新知識，不斷充實(shí)自己，才能達(dá)到一種更高的境界。（2）本題要求擬寫結(jié)束語，擬寫的時候注意內(nèi)容緊扣本次活動主題，要出希望，語言要簡潔、連貫，最好能引用一兩句名人名言。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。如“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。〃同學(xué)們，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，共創(chuàng)明天輝煌。（3）本題要求寫一則通知，答題時一定要按照通知的格式寫作。第一步標(biāo)題（第一行正中間）：標(biāo)題可以直接書寫為“通知〃兩個字。第二步寫正文（第二行空兩格寫）：正文一般先要交代活動的內(nèi)容、活動時間和地點(diǎn)。第三步落款（分兩行寫在右下面）：落款注明發(fā)通知的單位，并蓋章，寫明發(fā)通知的時間。如通知5月4日下午3點(diǎn)學(xué)校階梯教室將舉行一場讀書比賽，望全校師生以班級為單位，準(zhǔn)時參加。校團(tuán)委x年又月又日【點(diǎn)評】（1）本題考查知識積累與語言運(yùn)用能力。只要在平時的學(xué)習(xí)中對每首詩的作者、題目、內(nèi)容熟練記憶，考試時就能順利的答題。答題時還須注意不要寫錯別字。而談從詩詞中獲得的啟示，則需要在理解詩歌內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上來談。（2）本題考查語言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達(dá)能力，語言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。（3）本題考查寫通知的能力。通知這類的應(yīng)用文在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常用到，因此必須掌握這類應(yīng)用文的寫作格式。.某中學(xué)九（3）班以“小說伴我成長〃為主題開展綜合實(shí)踐活動。下面是活動中的一些問題，請你參與解決。（1）作為本次活動的主持人，請你擬寫一則宣傳標(biāo)語，渲染活動氣氛。（2）活動中，班主任張老師要求每位同學(xué)推薦一部自己最喜愛的小說，并寫出推薦理由。你最喜歡哪一部小說？說說你的推薦理由。（3）下面是魏曉曼同學(xué)寫的活動感言，請你幫她修改。有人把書籍比作打開世界大門的鑰匙.，我覺得點(diǎn)兒都不為過。【八】幾年來，通過閱讀小說，使我的知識不斷積累，思維更加活躍，看待問題的角度更加全面。［B］人生是短小的，怎樣才能讓人生變得更加有意義？這是值得每個人思考的問題?！綜】從閱讀第一部小說“平凡的世界〃開始，每讀一部小說，我都沉浸在小說故事之中，體會不一樣的人生。這也是我閱讀小說的最大樂趣。①【A】句有成分殘缺的毛病，應(yīng)將“〃刪去。②【B】句有用詞不當(dāng)?shù)拿?，?yīng)將"〃改為“〃。③【C】句有一處標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用錯誤，應(yīng)將“〃改為“〃。【答案】（1）走進(jìn)小說天地，感悟精彩人生。（2）略（3）通過；短??；短暫；雙引號；書名號【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語，只要能圍繞以下三點(diǎn)：一緊扣主題、二用語簡明、三有號召性即可。本題圍繞“小說伴我成長〃這一主題，用兩個上、下句字?jǐn)?shù)相等，句式大致整齊的句子或者短語進(jìn)行擬寫即可。（2）本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀《課標(biāo)》推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。本題只需回答出小說名字，結(jié)合故事情節(jié)分析人物形象即可。（3）本題考查的是語言綜合運(yùn)用的能力。這是一道語言綜合運(yùn)用題，兼容語病修改、標(biāo)點(diǎn)符號等知識的應(yīng)用與實(shí)踐。病句已經(jīng)指出病因，修改起來就簡單多了。標(biāo)點(diǎn)符號考查的是雙引號與書名號的區(qū)別，也是較容易分析的。故答案為：（1）走進(jìn)小說天地，感悟精彩人生。（2）略（3）通過；短??；短暫；雙引號；書名號【點(diǎn)評】擬寫宣傳標(biāo)語要做到：①內(nèi)容具體，指向明確：必須具體明確，讓人一看就明白，不能含混模糊。②簡潔精練，樸素平易：要盡可能做到語言高度濃縮，篇幅短小精練。③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意：要力爭做到內(nèi)容醒目，便于記憶。④語氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷：應(yīng)盡可能用“美〃和“善〃的人格目標(biāo)喚起人的潛在美德。.校學(xué)生會開展“讀古詩?長知識〃系列活動，請你參與。（1）請按要求修改活動通知。通知各位同學(xué)：為了更好地落實(shí)“讀古詩?長知識〃活動要求，經(jīng)研究決定，將在九年級召開“走進(jìn)送別詩〃專題學(xué)習(xí)活動,請認(rèn)真整理學(xué)過的送別詩，于5月17日下午3點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳參加知識竟答活動。2019年5月8日①通知中有錯別字的詞語是"〃，正確的寫法是"〃。②劃線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＂弁ㄖ母袷接幸惶幉灰?guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?）下面是活動中的兩道題，請回答。①根據(jù)下面的詩句，寫出古人常用的兩種交通工具。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡：脫鞍暫入酒家壚：②根據(jù)下面的詩句，寫出古人送別時的兩種習(xí)俗?？蜕崆嗲嗔拢簞窬M一杯酒：（3）下列對一首五律頷聯(lián)和頸聯(lián)的補(bǔ)充，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）漢陽渡，初日郢門山。（頷聯(lián)）江上幾人在，天涯孤棹。（頸聯(lián)）A.風(fēng)高；還 B.風(fēng)高；回 C.高風(fēng)；還 D.高風(fēng)；回【答案】（1）知識竟答；知識競答；將“召開〃改為“舉行〃；添加署名：校學(xué)生會（2）帆船；馬；折柳；餞飲（3）C【解析】【分析】（1）①根據(jù)積累并結(jié)合語境可知，通知中的“竟答〃應(yīng)為“競答〃；②搭配不當(dāng)，應(yīng)將“召開〃改為“舉行〃；③通知的結(jié)尾應(yīng)該有署名和日期，而這個通知卻沒有署名，應(yīng)添加上。（2）①由"帆〃可知應(yīng)為"帆船〃；由"鞍〃可知應(yīng)為"馬〃；②由"柳〃可知此處習(xí)俗應(yīng)為“折柳〃；又"一杯酒〃可知此處習(xí)俗應(yīng)為“餞飲〃。（3）律詩要求頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗以及二、四、六、八句押韻，據(jù)此可知：“日〃應(yīng)和“風(fēng)〃相對；“在〃應(yīng)和“還〃相對。故選C。故答案為：⑴知識竟答；知識競答；將“召開〃改為“舉行〃；添加署名：校學(xué)生會⑵帆船；馬；折柳；餞飲⑶C【點(diǎn)評】⑴①本題考查辨析并修改字形的能力做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中寫好每個漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語言環(huán)境選擇合適的字。②要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。③本題考查寫作通知的能力。我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活和工作中會經(jīng)常用到通知這種應(yīng)用文，寫作時首先要掌握它的寫作格式，然后把有關(guān)內(nèi)容寫