2022-2023學年浙江省寧波市三鋒教研聯(lián)盟高一（下）期中歷史試卷及答案解析

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年浙江省寧波市三鋒教研聯(lián)盟高一（下）期中歷史試卷一、單選題（本大題共30小題，共60.0分）1.古代世界文明具有多樣性。以下不屬于文明出現(xiàn)標志的是（）A.文字產(chǎn)生 B.原始農業(yè)出現(xiàn) C.階級對抗 D.國家形成2.楔形文字是世界上最古老的文字，《吉爾伽美什》是目前所知最早的史詩。這兩個文化成就在如圖中的（）

A.① B.② C.③ D.④3.古代世界先后出現(xiàn)了一批地跨歐亞非三洲的大帝國，下列帝國出現(xiàn)時間最早和最遲的是（）

①波斯帝國

②羅馬帝國

③奧斯曼帝國

④阿拉伯帝國A.②③ B.①③ C.④③ D.②④4.與古代東方只許帝王顯貴和神靈發(fā)生牽連不同，希臘宗教則把神拉到人的中間，神性和人性不僅沒有不可逾越的界限，而且交相輝映，神是人的完美典型，在神的形象中可以想見人的智慧和美質可能達到的最高境界。希臘宗教的“神人同形同性論”的思想促使整個希臘文明帶有（）A.天賦人權色彩 B.天人感應特征 C.人文主義色彩 D.君權神授特征5.史載，伊凡四世從全國各地甄選了一批中小貴族親信，組建特轄軍，專事鎮(zhèn)壓被控不忠的大貴族。據(jù)統(tǒng)計，在1565-1572年間，就有大約4000名大貴族被誅殺。伊凡四世的這種做法（）A.穩(wěn)固了基輔羅斯的專制政體 B.強化了中央集權統(tǒng)治

C.迅速拓展了俄羅斯國土疆域 D.奠定了民族國家基礎6.中國文化對周邊國家影響深遠。古代亞洲學習模仿中國政治制度的國家有（）

①日本

②朝鮮

③越南

④印度A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④7.1453年，征服者征服了君士坦丁堡，將其改名為伊斯坦布爾，隨后征服了西亞和北非部分地區(qū)，建立起地跨歐亞非三洲的大帝國。這里的“征服者”是（）A.阿拉伯人 B.羅馬人 C.馬其頓人 D.土耳其人8.1843年，美國旅行家和考古學家約翰?勞埃德?斯蒂芬斯在《尤卡坦紀聞》一書中描述了位于尤卡坦半島的古代金字塔遺址（如圖），該遺址所屬的文明是（）A.古埃及文明 B.瑪雅文明 C.阿茲特克文明 D.印加文明9.比較如圖兩幅不同時期的世界地圖，變化的原因最大可能是（）

A.科技革命 B.新航路開辟 C.殖民擴張 D.文藝復興10.哥倫布在《航海日記》里寫道：“仰祈二位陛下盡早圣斷，將彼等（美洲人）變成基督徒。臣認為，一旦發(fā)朝，毋須多久，大批居民即會信奉吾人之天主教……”由此可見，哥倫布的航海活動重在（）A.促進文化交流 B.推動商業(yè)貿易 C.傳播天主教 D.殖民掠奪財富11.1609年荷蘭的格勞秀斯發(fā)表《海洋自由論》，主張海洋應自由利用；1635年英國的塞爾登發(fā)表《海洋封閉論》，則認為英國君主有權占有四周的海洋。這反映出當時（）A.海外殖民競爭激烈 B.自由市場初步形成 C.英國荷蘭勢均力敵 D.商業(yè)聯(lián)系日益緊密12.新航路開辟后，西班牙開創(chuàng)了大帆船貿易。如圖圖為貿易路線示意圖。該圖可說明（）A.太平洋地區(qū)是世界貿易中心 B.帆船貿易使美洲大為受益

C.世界經(jīng)濟聯(lián)系進一步加強 D.西班牙主宰世界經(jīng)濟貿易13.新教主義認為，上帝是在自然發(fā)生作用的過程中顯現(xiàn)自己的，白晝更替、四季循環(huán)、月亮盈虧和星辰運行都有一定規(guī)律，認識這些規(guī)律，就認識了上帝的智慧，顯示了上帝的全知全能。這說明，宗教改革（）A.否定了天主教因行稱義觀念 B.推動和傳播了人文主義思想

C.有利于歐洲資產(chǎn)階級的成長 D.客觀上有利于近代科學發(fā)展14.科學史家認為，有一部著作“總結了過去時代人類探索宇宙哲學和隱藏在世界后面的物理學所累積起來的理論成果，不僅埋葬了亞里士多德的世界，而且也宣告比較新的笛卡爾機械宇宙體系的完結，直接促成了英國的工業(yè)革命”。這部著作的作者是（）A.伽利略 B.牛頓 C.達爾文 D.愛因斯坦15.有一場重要的思想文化運動在世界歷史上產(chǎn)生了深遠的影響，當時的思想家對于他們所棲身的世界展開了廣泛深刻的批判，現(xiàn)存的宗教組織、政治體制、社會結構、經(jīng)濟制度、司法體系、教育模式等均受到了質疑。這場運動（）A.倡導復興希臘羅馬古典文化 B.形成重視經(jīng)驗和事實的思維方式

C.痛斥教廷兜售贖罪券的行為 D.強調判斷是非的標準是人的理性16.“這些聯(lián)合起來的殖民地從此成為而且名正言順地應當成為自由獨立的聯(lián)合邦……而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系亦從此完全廢止?！辈牧纤枋龅臍v史事件是A.英國“光榮革命” B.美國獨立戰(zhàn)爭 C.俄國農奴制改革 D.德意志的統(tǒng)一17.1670年，英王查理二世不顧此前與荷蘭、瑞典建立的聯(lián)盟關系，與法國簽訂《都佛密約》。兩年后，英法聯(lián)合對荷宣戰(zhàn)，英國議會以拒絕軍事?lián)芸钕嗟种?，致使“卡巴爾”政府陷入進退兩難的窘境，最后只得單獨與荷蘭停戰(zhàn)。這反映出當時的英國（）A.君主立憲制繼續(xù)完善 B.議會成為國家權力的中心

C.王權受到議會的限制 D.國王的合法地位面臨挑戰(zhàn)18.1798年，美國弗吉尼亞州議會通過決議，聲明各州通過憲法契約建立了聯(lián)邦政府，只授予其有限的權力，剩余的絕大部分權力由州及其人民保留。當聯(lián)邦政府行使憲法未授予的權力時，各州有權宣布聯(lián)邦法令違憲。該決議（）A.擴大了州政府的權力 B.體現(xiàn)了聯(lián)邦制分權原則

C.彰顯了各州獨立平等 D.革除了邦聯(lián)體制的弊端19.如表是1860年和1900年英、德、美、中四國制造業(yè)產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量比例示意圖，圖中變化說明（）A.各國工業(yè)均呈上升趨勢 B.美國發(fā)展成為世界霸主

C.資本主義世界體系形成 D.制度變革推動經(jīng)濟發(fā)展20.19世紀末，下列國家實施君主立憲制的是（）

①英國

②意大利

③德意志

④法蘭西A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④21.1866年，西門子發(fā)明了世界第一臺直流電機，首次把機械能轉換成為電能。這一技術迅速被產(chǎn)品化并投入市場，或者將其應用到新的產(chǎn)品中，例如有軌電車、無軌電車、電梯、電氣火車等都是西門子公司利用新發(fā)明最先投入市場的。這表明當時（）A.德國成為科技革命發(fā)源地 B.英國喪失工業(yè)優(yōu)勢地位

C.科技創(chuàng)新與生產(chǎn)緊密結合 D.技術進步推動科學產(chǎn)生22.19世紀末，隨著生產(chǎn)和資本的高度集中，出現(xiàn)的新的生產(chǎn)組織形式是（）A.特權貿易公司 B.工廠制 C.壟斷組織 D.跨國公司23.20世紀初，歐洲國家間各種矛盾日益激化，國際局勢日益緊張。其中最主要的矛盾是（）A.法德矛盾 B.俄奧矛盾 C.英德矛盾 D.英美矛盾24.1871年4月，巴黎公社發(fā)布文告稱：“你是高利貸者、承租戶、莊園主和農場主折磨的一個鄉(xiāng)下勞動者，貧窮的短工和小所有主……你們的勞動最好的一部分產(chǎn)品要給什么都不干的人……巴黎愿意把土地給農民，把勞動工具給工人”。發(fā)布該文告的主要意圖是（）A.號召工農群眾迅速起義 B.進一步鞏固工農革命聯(lián)盟

C.宣布徹底廢除財產(chǎn)私有 D.希望得到農村群眾的支持25.如圖為殖民擴張和收縮的兩個長周期示意圖，其中第二次殖民擴張高潮出現(xiàn)的直接原因是（）A.兩次工業(yè)革命的完成 B.列強瓜分世界

C.資本主義列強爭奪霸權 D.世界殖民體系最終形成26.1885年簽署的柏林會議總議定書宣稱：“今后占據(jù)目前在其領地外的非洲大陸沿岸地區(qū)某領土的國家，或迄今沒有這類領地而即將獲得這種領土的國家，以及將要承擔保護權的國家，應該向本議定書的簽字國呈送與此有關的相應文件及聲明，以便使后者在必要時有可能申訴自己的要求。”上述內容體現(xiàn)的原則是（）A.“有效占領” B.“全體一致” C.“委任統(tǒng)治” D.“機會均等”27.下列關于一戰(zhàn)的重大事件，按時間先后順序排列正確的是（）

①馬恩河戰(zhàn)役

②薩拉熱窩事件

③同盟國集團形成

④日德蘭海戰(zhàn)A.①②③④ B.②③①④ C.③②①④ D.③②④①28.巴黎和會的開幕日是1919年1月18日，這天正是普魯士王國成立紀念日，也是普法戰(zhàn)爭后德意志帝國宣告成立的紀念日，而簽訂《凡爾賽和約》的凡爾賽宮鏡廳又是德國威廉一世皇帝即位的場所。這反映出巴黎和會（）A.確立了戰(zhàn)后國際政治新秩序 B.帶有濃厚的復仇色彩

C.有效促進了法德兩國和解 D.是強權主宰的分贓會議29.在20世紀30年代的英國，人們普遍對一戰(zhàn)的損失與流血記憶猶新，有些上層人物對法西斯獨裁者公開表露同情，英國政府也力圖采取模棱兩可、不表態(tài)的方針，認為或許可以找出某些方法，以滿足或撫慰獨裁者們的要求。這一定程度上導致英國（）A.法西斯主義的盛行 B.反戰(zhàn)運動高漲 C.放棄大陸均勢政策 D.實行綏靖政策30.某同學擬寫作小論文“第二次世界大戰(zhàn)與世界殖民體系的瓦解”。以下史事，他可以選用的有（）

①奧匈帝國解體

②巴西合眾國成立

③中國收復臺灣

④阿爾及利亞獨立A.①④ B.②③ C.②④ D.③④二、材料解析題（本大題共3小題，共40.0分）31.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：今天，我們可以從世界各地發(fā)現(xiàn)古代伊斯蘭帝國與現(xiàn)代的聯(lián)系：文化貢獻、數(shù)學和科學發(fā)明

等。這些持久的貢獻是穆斯林從被征服的民族那里借來的，并打上了自己獨特的印跡。阿拉伯語不僅變成了從波斯到比利牛斯山的主要日常用語，而且代替了波斯語、希臘語等帝國境內多種語言，成為主要的文化工具，是有力的文化融合劑。伊斯蘭教作為阿拉伯半島和阿拉伯先知的產(chǎn)物，它不僅要求人們順從新的信仰，而且要求人們順從新的社會——實際上就是順從麥地那政府和先知以及后來的帝國。8世紀初，穆斯林從中國工匠那里學到了造紙術，紙張日漸普及，不久所有大城市都建立了學校和圖書館?！幾浴久馈苛_賓?多克《伊斯蘭世界帝國》(1)根據(jù)材料歸納阿拉伯文化的特點？據(jù)材料和所學知識概括阿拉伯人在東西方文化交流中的作用并列舉兩個史實說明。

材料二：中古中后期西歐大事年表（部分）時間事件1020年首次對西班牙城市萊昂頒布城市自治特許狀1088年“歐洲大學之母”博洛尼亞大學成立1167年牛津大學成立，40多年后該校部分師生又創(chuàng)辦了劍橋大學1296年但丁成為佛羅倫薩百人會議的成員1367年德國各大貿易城市正式成立漢薩同盟，包括了近200座城市和城鎮(zhèn)——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史》等(2)結合所學知識，指出中古西歐有何基本特征？根據(jù)材料二并結合所學知識，概述中古中后期西歐社會有何新變化？32.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：直到其能量被應用到運輸業(yè)后，蒸汽引擎才對商業(yè)世界產(chǎn)生了較大的影響。在英國北部，也就是新興工業(yè)革命的中心地區(qū)，首先響起了蒸汽機車的轟鳴聲。剛開始時，機車的煙霧和汽笛聲驚到了很多人，也嚇壞了在路邊勞作和在附近草場吃草的馬兒。雖然他們被蒸汽和煤煙弄得基本上什么都沒看到，但是機車的速度和動力還是讓第一批乘客驚詫不已?！幾浴久馈客?麥克尼爾《世界簡史》(1)寫出瓦特改良的蒸汽機應用于工廠的時間？根據(jù)材料和所學知識概括蒸汽引擎的應用對歐洲產(chǎn)生的影響。

材料二：瑪麗?巴頓就是這些人中間的一個。這位可憐的織工始終想不明白，為什么他的老板們能夠從原來的房子一次一次地搬到更好的房子里去居住，最后又總是蓋造一所比以前所有的房子都來得體面的住宅，在鄉(xiāng)村中建上一大片莊園，可是做織工的人卻要身受減削工時、克扣工資、裁員解雇等等的遭遇，老是為孩子們的面包在不斷掙扎……工人們用盡一切粗野的言辭向議會請愿，訴說他們身受的痛苦和要求。——摘自小說《瑪麗?巴頓》1855年(2)瑪麗?巴頓的遭遇如果作為史料可以研究哪些問題？從研究性學習角度看，這種史料的應用要注意什么？33.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：1905年，列寧提出了“社會主義要消滅商品經(jīng)濟”。1921年，他又說：“商品交換失敗了，我們要在許多經(jīng)濟領域退向國家資本主義，必須再退，再后退，從國家資本主義退向國家調節(jié)買賣和貨幣流通”。——摘編自邊麗冉《論列寧商品經(jīng)濟思想的形成過程及其意義》(1)根據(jù)材料一，概括列寧經(jīng)濟思想的變化？結合所學概述列寧是如何“后退”的？

材料二：斯大林的國家工業(yè)化和農業(yè)全盤集體化運動，體現(xiàn)著直接過渡到社會主義的原則原則……從理論到實踐都明顯地改變了列寧的新經(jīng)濟政策?！獡?jù)葉書宗《善于蘇聯(lián)的國家工業(yè)化和農業(yè)全盤集體化問題》(2)結合材料二和所學知識，指出斯大林的經(jīng)濟政策與列寧的新經(jīng)濟政策，在所有制結構和經(jīng)濟體制上有何改變？如何評價斯大林體制？

答案和解析1.【答案】B【解析】原始農業(yè)的出現(xiàn)推動了文明的產(chǎn)生，但并非是文明產(chǎn)生的標志，B符合題意；

文字、階級、國家均是文明產(chǎn)生的重要標志，ACD不符合題意，排除。

故選：B。

本題考查了人類文明產(chǎn)生，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了人類文明產(chǎn)生，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。

2.【答案】A【解析】根據(jù)材料“楔形文字是世界上最古老的文字，《吉爾伽美什》是目前所知最早的史詩”結合所學知識可知，古代西亞創(chuàng)造了楔形文字，有著《吉爾伽美什》這一是目前所知最早的史詩，①是西亞地區(qū)，A項正確；

②是古埃及，創(chuàng)造了象形文字，排除B項；

③是古代印度，排除C項；

④是中國，排除D項。

故選：A。

本題考查古代大河文明和海洋文明，讓學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查古代大河文明和海洋文明，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

3.【答案】B【解析】波斯帝國建立于公元前3世紀，是出現(xiàn)最早的，羅馬帝國建立于公元前1世紀，阿拉伯帝國時間建立于公元7世紀，奧斯曼帝國建立于公元13世紀，時出現(xiàn)最遲的，先后順序是①③，B項正確；

排除A、C、D項。

故選：B。

本題考查的是古代世界的帝國與文明的交流，解答本題需要掌握古代世界的帝國與文明的交流的相關知識。

本題考查的是古代世界的帝國與文明的交流，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。

4.【答案】C【解析】依據(jù)材料“希臘宗教則把神拉到人的中間，神性和人性不僅沒有不可逾越的界限，而且交相輝映，神是人的完美典型，在神的形象中可以想見人的智慧和美質可能達到的最高境界”并結合所學可知，希臘宗教中的“神人同形同性論”思想強調了人性，把人作為衡量一切的尺度和出發(fā)點，體現(xiàn)了人文主義色彩，C項正確；

天賦人權是指人具有天生的生存、自由、追求幸福和財產(chǎn)的權利，與材料信息不符，而且天賦人權思想是啟蒙運動的內容，排除A項；

天人感應是指天意與人事的交感相應，與材料信息不符，排除B項；

君權神授是指君主的權力是神或天授予的，與材料信息不符，排除D項。

故選：C。

本題主要考查了古希臘哲學，要求學生結合古希臘哲學的特征及影響來分析。

本題主要考查了古希臘哲學，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

5.【答案】B【解析】根據(jù)“伊凡四世從全國各地甄選了一批中小貴族親信，組建特轄軍，專事鎮(zhèn)壓被控不忠的大貴族?！笨傻贸鰧Υ筚F族的鎮(zhèn)壓有利于強化中央集權，鞏固其專制統(tǒng)治，B項正確；

當時已經(jīng)不是基輔羅斯，而是統(tǒng)一的俄羅斯國家，排除A項；

材料與拓展疆域無關，排除C項；當時民族國家已經(jīng)形成，國家已經(jīng)統(tǒng)一，排除D項。

故選：B。

本題主要考查的是中古歐洲的封建制度，根據(jù)“伊凡四世從全國各地甄選了一批中小貴族親信，組建特轄軍，專事鎮(zhèn)壓被控不忠的大貴族?！笨傻贸鰧Υ筚F族的鎮(zhèn)壓有利于強化中央集權，鞏固其專制統(tǒng)治。

本題主要考查的是中古歐洲的封建制度，旨在考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。

6.【答案】A【解析】據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（亞洲）。根據(jù)所學知識可知，日本孝德天皇時期參照中國隋唐的政治經(jīng)濟制度，又考慮了日本本土的實際情況，施行了大化改新，所以日本屬于學習模仿中國政治制度的國家，①日本屬于；高麗王朝引入科舉考試選拔官員，所以朝鮮屬于學習模仿中國政治制度的國家，②朝鮮屬于；越南李朝模仿中國官制設置官吏，所以越南屬于學習模仿中國政治制度的國家，③越南屬于，A項正確；

印度的種姓制度沒有受到中華文明的影響，所以印度不屬于學習模仿中國政治制度的國家，④印度不屬于，排除BCD。

故選：A。

本題考查了中國文化的影響，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了中國文化的影響，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。

7.【答案】D【解析】根據(jù)所學知識可知，奧斯曼土耳其人1453年，征服者征服了君士坦丁堡，將其改名為伊斯坦布爾，隨后征服了西亞和北非部分地區(qū)，建立起地跨歐亞非三洲的大帝國。所以，D項正確，排除A、B、C。

故選：D。

本題考查奧斯曼帝國，題干中的關鍵信息是“1453年”“征服了君士坦丁堡”“地跨歐亞非三洲的大帝國”。

本題主要通過奧斯曼帝國來考查考生對基礎知識的記憶、調動與運用知識的能力。

8.【答案】B【解析】據(jù)本題材料“位于尤卡坦半島的古代金字塔遺址”，結合所學知識可知，在中美洲的尤卡坦半島，古代瑪雅文明曾非常繁榮，瑪雅人的城市建筑精美，城內有很多座用于祭祀的金字塔廟宇，故可知該文明為瑪雅文明，B項正確；

古埃及文明位于北非地區(qū)，尤卡坦半島位于美洲，所以該遺址所述文明應為瑪雅文明，而不是古埃及文明，排除A項；

是墨西哥古代阿茲特克人所創(chuàng)造的印第安文明，是美洲古代三大文明之一，主要分布在墨西哥中部和南部，尤卡坦半島位于美洲，該遺址所述文明應為瑪雅文明，而不是阿茲特克文明，排除C項；

印加文明是南美洲古代印第安人文明，尤卡坦半島位于美洲，該遺址所述文明應為瑪雅文明，而不是印加文明，排除D項。

故選：B。

本題考查瑪雅文明，讓學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查瑪雅文明，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

9.【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：15至16世紀（歐洲）。依據(jù)兩幅圖片可知，15世紀繪制的世界地圖表明世界是孤立的，16世紀繪制的世界地圖表明各地的文明開始會合交融，日益連成一個整體，依據(jù)所學知識，促使這一變化的主要原因是新航路的開辟，B項正確；

科技革命是在科學領域，與地圖變化無關，排除A項；

殖民擴張發(fā)生在新航路開辟后，與材料主旨無關，排除C項；

文藝復興是在文學藝術領域，與地圖變化無關，排除D項。

故選：B。

本題考查了新航路開辟，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了新航路開辟，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。

10.【答案】C【解析】根據(jù)材料“盡早圣斷，將彼等（美洲人）變成基督徒……大批居民即會信奉吾人之天主教”可知，材料主旨是反映了哥倫布的航?；顒又卦谙蛎乐迋鞑ヌ熘鹘?，C項正確；

材料內容不涉及文化交流，排除A項；

材料只提了宗教，沒有提及商業(yè)貿易，排除B項；

材料未體現(xiàn)殖民掠奪，排除D項。

故選：C。

本題主要考查新航路開辟，根據(jù)材料“盡早圣斷，將彼等（美洲人）變成基督徒……大批居民即會信奉吾人之天主教”及新航路開辟的動機分析作答。

本題主要考查新航路開辟，側重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

11.【答案】A【解析】結合所學知識可知，《海洋自由論》與《海洋封閉論》是新航路開辟后大國海洋霸權爭奪的產(chǎn)物，在一定程度上體現(xiàn)海外殖民競爭激烈，故A正確；

B與《海洋封閉論》不符合，排除；

C項說法不符合史實，排除；

D不符合題干主旨，排除。

故選：A。

本題考查殖民擴張的相關知識，依據(jù)材料“1635年英國的塞爾登發(fā)表《海洋封閉論》，則認為英國君主有權占有四周的海洋”等信息并結合所學知識進行分析。

本題考查早期殖民擴張，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。

12.【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)題干的提示詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：15世紀末至16世紀初（菲律賓、墨西哥）。據(jù)本題材料信息得出主要結論：1565年4月，西班牙入侵菲律賓，同年6月派“圣?巴布洛”號大帆船滿載亞洲的香料運往墨西哥南海岸的阿卡普爾科，開辟了連接亞洲和美洲的太平洋航線。借助于馬尼拉帆船貿易，在明清之際形成了中國與拉美地區(qū)之間的首次文化交流高潮，對促進南美各國的經(jīng)濟發(fā)展，改善當?shù)厝嗣竦纳钇鸬揭欢ǖ姆e極作用，所以該圖可說明世界經(jīng)濟聯(lián)系進一步加強，C項正確；

新航路開辟后世界貿易中心在大西洋沿岸，排除A項；

帆船貿易使西班牙和中國大為受益，排除B項；

西班牙主宰了大帆船貿易而不是世界經(jīng)濟貿易，排除D項。

故選：C。

本題考查了新航路開辟的背景，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了新航路開辟的背景，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。

13.【答案】D【解析】據(jù)材料可知，宗教改革促使人們加深對自然規(guī)律的認識，推動了近代自然科學的發(fā)展，D項正確；

因行稱義是指要按照教會規(guī)定的行為，按教皇的命令去做才能得救，本質上是要維護教皇的權威，材料重點強調在宗教改革過程中人們加深了對于自然規(guī)律的認識，排除A項；

人文主義強調肯定人的尊嚴，重視人的價值和作用，與材料主旨不符，排除B項；

材料主旨是宗教改革對近代科學的影響，并沒有涉及到對資產(chǎn)階級的影響，排除C項。

故選：D。

本題考查了宗教改革，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了宗教改革，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。

14.【答案】B【解析】依據(jù)材料“總結了過去時代人類探索宇宙哲學和隱藏在世界后面的物理學所累積起來的理論成果”“而且也宣告比較新的笛卡爾機械宇宙體系的完結，直接促成了英國的工業(yè)革命”等信息并結合所學知識可知與牛頓經(jīng)典力學有關，故B正確；

牛頓在伽利略成就的基礎上創(chuàng)立經(jīng)典力學，故A正確；

達爾文的主要成就《生物進化論》，涉及的是生物領域，故排除C；

愛因斯坦所處的時代工業(yè)革命已經(jīng)完成，故排除D。

故選：B。

本題考查牛頓的貢獻，依據(jù)材料“總結了過去時代人類探索宇宙哲學和隱藏在世界后面的物理學所累積起來的理論成果”等信息并結合所學知識進行歸納分析。

本題考查近代物理學成就，旨在考查學生正確解讀材料信息和分析問題的能力，結合所學知識可用排除法解決問題，難度適中。

15.【答案】D【解析】根據(jù)“當時的思想家對于他們所棲身的世界展開了廣泛深刻的批判：現(xiàn)存的宗教組織、政治體制、社會結構、經(jīng)濟制度、司法體系教育模式等均受到了質疑”可得出這場運動是啟蒙運動，其核心是理性主義，D項正確；

材料反映的是啟蒙運動，不是文藝復興和宗教改革，排除AC項；

B項是近代自然科學的影響，排除B項。

故選：D。

本題考查西方人文主義精神的起源與發(fā)展，考生需要結合近代西方思想解放運動的相關史實來回答。

本題主要通過近代西方思想解放運動來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調動與運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

16.【答案】B【解析】根據(jù)材料可知該地之前是英國的殖民地，獨立后成了聯(lián)合邦，可知是美國，B項正確；

材料為英國的殖民地，不是英國本土，排除A項；

俄國不是英國的殖民地，排除C項；

德意志不是英國的殖民地，排除D項。

故選：B。

本題考查的是美國獨立戰(zhàn)爭，解答本題需要結合美國獨立戰(zhàn)爭的相關知識分析。

本題考查的是美國獨立戰(zhàn)爭，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力，難度中等。

17.【答案】C【解析】根據(jù)材料“英國議會以拒絕軍事?lián)芸钕嗟种?，致使‘卡巴爾”政府陷入進退兩難的窘境，最后只得單獨與荷蘭停戰(zhàn)可知，議會限制了政府權力，C項正確；

1689年《權利法案》頒布確立君主立憲制，議會成為國家權力中心，排除AB項；

在英國制度中，國王的合法地位得到保證，排除D項。

故選：C。

本題主要考查英國的政治制度，要求學生結合英國政治制度變化的特征來分析。

本題主要考查英國的政治制度，側重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

18.【答案】B【解析】根據(jù)材料及所學知識可知，美國憲法明確授予合眾國的權力由聯(lián)邦政府行使，其余權力由各州政府或人民保留，這一規(guī)定體現(xiàn)了聯(lián)邦政府與各州之間的分權制衡的原則，所以B正確；

材料體現(xiàn)了美國的聯(lián)邦制分權原則，沒有反映州政府權力的擴大，所以A錯誤；

材料未體現(xiàn)該決議“彰顯了各州獨立平等”，所以C錯誤；

材料體現(xiàn)了美國的聯(lián)邦制分權原則，“革除了邦聯(lián)體制的弊端”與材料主旨不符，所以D錯誤。

故選：B。

本題主要考查美國的邦聯(lián)制和聯(lián)邦制，考生可根據(jù)材料“1798年，美國弗吉尼亞州議會通過決議，聲明各州通過憲法契約建立了聯(lián)邦政府，只授予其有限的權力，剩余的絕大部分權力由州及其人民保留。當聯(lián)邦政府行使憲法未授予的權力時，各州有權宣布聯(lián)邦法令違憲”分析。

本題主要考查美國的邦聯(lián)制和聯(lián)邦制，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

19.【答案】D【解析】根據(jù)所學知識可知，德國1871年統(tǒng)一，建立資本主義制度，美國1861年爆發(fā)南北內戰(zhàn)，為資本主義的發(fā)展掃清了障礙，由此可知德國和美國都進行了制度變革，經(jīng)濟發(fā)展較快，而中國固守傳統(tǒng)的封建制度，再加上半殖民地半封建社會的狀況，經(jīng)濟速度下降，由此可知，制度變革推動經(jīng)濟發(fā)展，D項正確；

A選項均呈上升與信息不符合，排除A項；

美國二戰(zhàn)之后成為世界霸主，B選項與史實不符，排除B項；

圖表不能體現(xiàn)資本主義世界體系的形成，排除C項。

故選：D。

本題主要考查了工業(yè)革命，要求學生結合工業(yè)革命的特征及影響來分析。

本題主要考查了工業(yè)革命，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

20.【答案】A【解析】依據(jù)題干結合所學知識可知，英國，意大利，德意志屬于君主立憲制，①②③A項正確；

法蘭西屬于民主共和制，排除BCD項。

故選：A。

本題考查的是君主立憲制，解答是本題的關鍵是對君主立憲制相關知識的把握。

本題考查的是君主立憲制，考生對基礎知識的理解、遷移與運用的能力和時空觀念素養(yǎng)。

21.【答案】C【解析】19世紀中后期，第二次工業(yè)革命幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家，故排除A項；

19世紀末20世紀初，德國一躍成為世界工業(yè)強國，但英國仍沒有完全喪失世界工業(yè)優(yōu)勢地位，故排除B項；

由材料可知，科技發(fā)明與市場緊密結合，故C項正確；

17世紀，牛頓的經(jīng)典力學是近代自然科學形成的標志，故排除D項。

故選：C。

本題考查第二次工業(yè)革命，解題的關鍵是結合工業(yè)革命的特點，準確把握材料主旨。

22.【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：19世紀末（世界）。結合所學可知，第二次工業(yè)革命期間，隨著生產(chǎn)和資本的高度集中，出現(xiàn)的新的生產(chǎn)組織形式，即壟斷組織，C項正確；

特權貿易公司是指東印度公司，出現(xiàn)于殖民擴張時期，排除A項；

工廠制出現(xiàn)于第一次工業(yè)革命期間，排除B項；

跨國公司出現(xiàn)于20世紀，排除D項。

故選：C。

本題考查了壟斷組織，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了壟斷組織，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。

23.【答案】C【解析】結合所學可知，第二次工業(yè)革命后，德國經(jīng)濟實力大增，但海外殖民地少，英國擁有眾多的殖民地，兩國政治經(jīng)濟的不平衡使得兩國在世界范圍內爭奪殖民地和霸權，成立了兩大軍事集團，并成為集團的核心國，因此，英德矛盾成為主要矛盾，C項正確；

法德矛盾集中在對領土爭端，不屬于主要矛盾，排除A項；

俄奧矛盾不是主要矛盾，兩國都不是兩大軍事集團的核心國，排除B項；

美國不屬于歐洲，也不是一戰(zhàn)的主要參與國，排除D項。

故選：C。

本題考查了第一次世界大戰(zhàn)，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了第一次世界大戰(zhàn)，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。

24.【答案】D【解析】巴黎公社成立于1871年3月28日，而題干時間是1871年4月，故A項不符合題意。

巴黎公社失敗的主要原因就是沒有建立工農聯(lián)盟，故B項不符合史實。

“把土地給農民”體現(xiàn)了土地的私有，故排除C項。

“把土地給農民”就是想得到農民的支持，故D項正確。

故選：D。

本題考查巴黎公社的成立?？疾榘屠韫绲母锩胧瑢W生解讀材料獲取有效信息、分析理解并運用所學知識解決問題的能力，

巴黎公社的措施：（1）政權建設方面，廢除舊軍隊、舊警察，取消資產(chǎn)階級的法庭和議會，代之以國民自衛(wèi)軍，以公社委員會為國家的最高權力機關，下設若干委員會，掌管國家的立法、司法和行政大權。（2）社會經(jīng)濟方面，沒收逃亡資本家的工廠，由工人合作社管理；公社的公職人員由民主選舉產(chǎn)生，而且他們的薪金最高不能超過工人的最高年金6000法郎，工人實行八小時工作制，減輕工人的勞動強度。巴黎公社以革命首創(chuàng)精神制定了一系列革命措施，反映出其鮮明的無產(chǎn)階級性質，說明巴黎公社是人類歷史上第一個無產(chǎn)階級政權的嘗試。

25.【答案】B【解析】根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，第二次殖民擴張高潮出現(xiàn)在19世紀末20世紀初，據(jù)所學知識，這一時期資本主義向帝國主義階段過渡，各帝國主義國家爭奪殖民地和勢力范圍的斗爭加劇，掀起了瓜分世界的狂潮，出現(xiàn)了第二次殖民擴張的高潮，B項正確；

工業(yè)革命是殖民擴張的根本原因，不是直接原因，排除A項；

資本主義列強爭奪霸權是殖民擴張的目的，并不是直接原因，排除C項；

世界殖民體系最終形成是殖民擴張的結果，不是直接原因，排除D項。

故選：B。

本題考查第二次工業(yè)革命的影響，讓學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查第二次工業(yè)革命的影響，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

26.【答案】A【解析】依據(jù)材料“應該向本議定書的簽字國呈送與此有關的相應文件及聲明，以便使后者在必要時有可能申訴自己的要求?！笨梢钥闯龅蹏髁x國家為了協(xié)調在非洲的矛盾，召開了柏林會議，體現(xiàn)了“有效占領”原則，A項正確；

全體一致和委任統(tǒng)治是國聯(lián)體現(xiàn)的原則，排除BC項；

機會均等是美國門戶開放政策的原則，排除D項。

故選：A。

本題主要考查了一戰(zhàn)，要求學生結合一戰(zhàn)的特征及影響來分析。

本題主要考查了一戰(zhàn)，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

27.【答案】C【解析】本題要求按前述時間先后順序排列。①馬恩河戰(zhàn)役是1914年9月5日至12日；②薩拉熱窩事件是1914年6月28日；③同盟國集團形成是在1882年；④日德蘭海戰(zhàn)是1916年5月31日至6月1日。時間先后順序是③②①④，C項正確；

排除A、B、D項。

故選：C。

本題考查第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過，讓學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

28.【答案】B【解析】巴黎和會中，法國是戰(zhàn)勝國，德國是戰(zhàn)敗國，因此巴黎和會開幕的時間、《凡爾賽和約》簽訂的地點都與德國的重大節(jié)日、重要場所有關，這明顯帶有濃厚的復仇色彩，B項正確；

A項與材料內容無關，排除A項；

巴黎和會激化了法德矛盾，排除C項；

通過材料信息無法看出巴黎和會是強權主宰的分贓會議，排除D項。

故