小班數(shù)學(xué)教案40篇

小班數(shù)學(xué)教案40篇

《小班數(shù)學(xué)教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望

可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)教案40篇！

（1）小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成》含反思活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越

多。

2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力，逐步促進(jìn)幼兒

思維深刻性的發(fā)展。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動重點難點：

活動重點：認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。

活動難點：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組

合的方法越多。

活動準(zhǔn)備：

教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡13張，22張、3一張，表示分合

意思的符號四個)

學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手

1

2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)

活動過程：

重點討論--幼兒遷移運(yùn)用--集體交流--結(jié)束活動

1、重點討論

A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號，

理解組成的意義。

B、指導(dǎo)：

a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，

下面2個房間里分別是1和1;

b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，

引出：分開、合起來的意思。!出自:快思老.師!

c、同法學(xué)習(xí)3的組成。重點是體會3有2種分法。

2、幼兒遷移運(yùn)用

目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成

的經(jīng)驗，并用數(shù)字表示。

指導(dǎo)：a、教師介紹玩法

b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示

3、集體交流：

目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗

2

指導(dǎo)：(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。

重點指導(dǎo)幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的

數(shù)。

(2)在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄

情況，

問：記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?

(體驗：記錄越來越多--分的方法越來越多)

4、結(jié)束活動

(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣;

(2)肯定活動中有進(jìn)步的幼兒。

課后反思：

本課的新知教學(xué)部分分為三部分：教學(xué)5的組成，教學(xué)4、3、2、

1的組成，鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)

引導(dǎo)教學(xué)為主，有效地落實本節(jié)課的重點，而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)

5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。

這一點也體現(xiàn)了授人以漁的思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)知

識的正遷移。而教學(xué)5的組成，也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次

操作---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構(gòu)知識的

一般過程，從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的，滲透數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

3

思想。

（2）小班數(shù)學(xué)活動教案《小兔的家》含反思設(shè)計意圖：

辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點，因為幾何圖形認(rèn)識

過程中往往過于單調(diào)，幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此設(shè)計了此次活動

《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗，設(shè)計符合幼兒興趣點的活

動。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識三角形、圓形、方形。

2、體驗幫助別人的快樂。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形

的圖形若干。

2、小兔的家。

3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。

活動重點難點：

活動重點：

4

能分清三角形、圓形、方形。

活動難點：

知道三角形、方形的區(qū)別。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣

情境：小兔子：嗚嗚嗚

小魔仙：小兔子，你怎么啦?

小兔子：昨天晚上刮了臺風(fēng)，把我家的房子吹倒了，我沒有地方

住了。

小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子

吧，說著一間新房子就變出來了。

小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。

二、感知圓形、三角形、方形

1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個角，

幾條邊，呢?

2、那小兔家的門會是什么形狀的呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))方形

有幾條邊，幾個角呢?

3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢?圓形是什么樣子

的呢?有角嗎?

5

4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門是方形的，窗子

是圓形的，教師出示三角形、方形，你們看這兩個圖形寶寶長得一樣

嗎?

5、教師小結(jié)：三角形有三個角、三條邊，方形有四個角、四條

邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個棱

角也沒有。

三、游戲mdash;-修補(bǔ)路

1、小兔子要在它的新房子里開個宴會，請寶寶們和老師一起參

加，你們愿意去嗎?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過一條路，你

們看這條路怎么啦?路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的?小兔子和

寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢?你們想想辦法，怎樣才能走在

這條路上不摔跤呢?(把坑填平，路補(bǔ)好)

2、你們真聰明，我們一起來修補(bǔ)路，把壞掉的路修補(bǔ)好。這里

有這么多材料，怎樣來修呢?請幼兒示范修補(bǔ)路。

3、教師小結(jié)：把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里，把三角形寶寶放進(jìn)

三角形的坑里，把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。(強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平)

4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)

行修補(bǔ)，啟發(fā)幼兒

四、結(jié)束部分

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1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)幼兒解決。

2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了，以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了，小

兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發(fā)吧，

沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動教師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子

情境表演導(dǎo)入，充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒

感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育

中的難點。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失

去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒

和教師一起當(dāng)魔法師，念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再

辨認(rèn)圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動中幼兒與

教師的互動也很多，寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點，積極舉手回答

問題。在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過

修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂，同時進(jìn)一步鞏固了對幾何

圖形的認(rèn)識。整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也

存在一定的不足，活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當(dāng)小

朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了，小兔子應(yīng)該出來感謝一下小朋友們，

這樣正好首尾呼應(yīng)，不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。對于這次開展的

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成熟型教師教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前

后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己也得到了鍛煉，多多鍛煉才會更好的成長。

（3）小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識3以內(nèi)的數(shù)》含反思活動目標(biāo)：

1、能不受物體排列的影響，準(zhǔn)備感知3以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、通過看實物圖片數(shù)量，進(jìn)行拍手游戲活動，鞏固對3以內(nèi)數(shù)

量的感知。

3、樂意進(jìn)行操作活動，對跑組活動有興趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

教具圖片：小碗、茶杯、勺子各3個，小鴨、小兔、小貓各2個;

小汽車、小手槍、小皮球各1個。

學(xué)具：第一、二、三組，幼兒用書第一頁，人手一支筆。第四、

五、六組，幼兒用書第二頁，剪下第5頁中的部分卡片。

活動過程：

1、幼兒參與娃娃家游戲，愉快地開始活動。

◎教師：娃娃家的家具都沒有放整齊,爸爸媽媽們，我們把家具整

理一下好嗎?

◎幼兒分角色到娃娃家去整理家具，邊整理邊說一說這是什么家

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具。

2、了解家具的作用。

◎教師：你們娃娃家有些什么家具?你知道它們是用來干什么的

嗎?

◎幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及它們的用途。lt;.本文來

源:快思教案.網(wǎng)

◎教師：你們自己家還有什么其它的家具?它們又可以用來干什

么?

◎幼兒大膽地介紹。

3、初步懂得保護(hù)家具的方法。

◎教師：家具為我們提供了方便，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家具?

◎幼兒自由地談一談，師生共同小結(jié)保護(hù)家具的方法：按照要求

使用家具，不用筆在家具上亂涂畫，不用尖銳的東西敲打家具等。

活動反思：

在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù)，幼兒可以自主的

選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所

提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，

使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的

快樂。

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（4）小班數(shù)學(xué)詳案教案《看朋友》含反思設(shè)計意圖：

小班初期，幼兒處于具體形象思維階段，對于數(shù)的實際意義必須

與實際事物相聯(lián)系。在主題活動我上幼兒園中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于做

客、辦家家等游戲樂此不疲，常常在活動區(qū)中為客人做飯、請客人喝

茶看到孩子們歡快地游戲，我萌發(fā)了將數(shù)學(xué)概念與幼兒游戲相結(jié)合，

在游戲中滲透數(shù)字實際意義的理解，進(jìn)行初步的手口一致地點數(shù)的想

法。于是我設(shè)計了小班數(shù)學(xué)活動看朋友，讓幼兒在看朋友、到朋友家

做客、給朋友送禮物的游戲情境中，通過多媒體教學(xué)課的運(yùn)用、幼兒

的實際操作、師生共同的游戲，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)

的魅力。

活動目標(biāo)：

1.體驗去朋友家里做客的快樂。

2.初步理解數(shù)字1、2的實際意義。

3.能大膽地參與數(shù)數(shù)活動。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.活動場景布置：數(shù)字寶寶的家。

2.畫有1個或者2個的圖片若干，餅干、糖果若干。

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3.音樂《找朋友》;課件《找朋友》。

活動過程：

1.帶禮物去看朋友。

開上小汽車，一起去看朋友。

播放《找朋友》音樂，教師帶著幼兒一起開起小汽車，去看朋友。

向數(shù)字寶寶問好。

播放多媒體課件：

提問：

middot;紅房子是誰的家?(1的家)

middot;綠房子是誰的家?(2的家)

middot;讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧!

2.參觀數(shù)字寶寶的家。

看一看：數(shù)字寶寶的家里有什么?點數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有

幾個。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]知道數(shù)字寶寶1家里的玩具和物品都

是1個，2家里的玩具和物品都有2個。

幫幫忙：讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。

(1)播放多媒體課件(課件中有各種物品，數(shù)量分別是1個一組、2

個一組的)：

有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來幫幫忙吧!

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(2)提問：

誰應(yīng)該回到1的家?我們來數(shù)一數(shù)，是不是1個?

誰應(yīng)該回到2的家?我們來數(shù)一數(shù)，是不是2個?

(3)教師邊提問，邊操作，根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相

應(yīng)的房子里。

找找看：有沒有誰走錯了家。

驗證剛才的操作結(jié)果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒

有數(shù)量不是1的進(jìn)了1的家?

3.給數(shù)字寶寶送禮物。

應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物，數(shù)寶寶才會開心呢?(提示幼兒給數(shù)寶

寶送相應(yīng)的禮物)

請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。

4.聽音游戲。

聽到幾下拍手的聲音，就請數(shù)寶寶幾來跳舞，帶著數(shù)寶寶跳一個

快樂的圓圈舞。

5.回贈禮物：數(shù)寶寶也給小朋友準(zhǔn)備了禮物，請小朋友自己去取，

1送給每個小朋友1塊餅干，2送給每個小朋友2塊糖果。

6.和數(shù)寶寶再見，開上小汽車回家。

活動反思：

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對小班幼兒來說，數(shù)字1和數(shù)字2就好象兩個既熟悉而又陌生的

人一樣，他們在生活中隨處可見，卻常常弄混淆他們實際上所代表的

意義。我們常?？匆?，有的小朋友拿著一個蘋果說：我有兩個水果，

也常?？吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點著物品，但手里點的和嘴里數(shù)

的卻不是對應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾

說：教育即生活，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密

不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此，本活動的設(shè)計

從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)

學(xué)活動的喜愛，初步理解數(shù)字1和2的實際意義。

活動優(yōu)點：

一是活動選材生活化。孩子們都有到別人家去做客、看望親友的

生活經(jīng)驗，去看朋友是他們十分感興趣的活動，活動一開始就使幼兒

處在一種積極參與的狀態(tài)之中。

二是活動中提供了豐富的多通道的刺激，使幼兒沉浸在游戲的愉

悅之中。首先充分利用了多媒體信息化技術(shù)的優(yōu)勢，讓幼兒在視聽、

交互中感受學(xué)習(xí)的愉快。老師設(shè)計了能夠位移的多媒體課件，將散落

在房子四周的物品逐一移動到相應(yīng)的房子里，這個過程伴隨著好聽的

音樂聲，孩子十分喜愛;其次，多種實物學(xué)具的提供，給孩子更多的動

手操作的機(jī)會，他們在送禮物、取禮物的過程中反復(fù)練習(xí)，在動作操

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作中理解了數(shù)字1和2的實際意義。

三是活動過程游戲化。整個活動以看朋友為線索貫穿始終，小朋

友們通過問候朋友mdash;mdash;送禮物給朋友mdash;mdash;拿朋友

給自己的禮物mdash;mdash;和朋友一起游戲的過程，不知不覺地進(jìn)

行了數(shù)的實際意義的學(xué)習(xí)，并在操作中進(jìn)行了鞏固?；顒觿屿o交替，

安排環(huán)節(jié)緊湊，十分符合小班幼兒的年齡特點。

在進(jìn)行主題探究活動的過程中，我們常常會有數(shù)學(xué)活動不好上，

孩子數(shù)學(xué)經(jīng)驗構(gòu)件支離破碎等等感慨。通過這一次活動我們看到，數(shù)

學(xué)教學(xué)和主題內(nèi)容是有結(jié)合點的，陶行知先生說：生活教育是給生活

以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教

育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育要通過生活才能

發(fā)出力量而成為真正的教育。新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我

們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學(xué)活動適宜的

教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己

的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索，我

們一定可以做到!

（5）小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識上和下》含反思教學(xué)目標(biāo)：

1、通過故事，激起孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒區(qū)分并說出

以自身為中心的上、下方位，認(rèn)識并說出近處物體的上、下位置。

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2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下

的含義以及上下的相對性。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。

活動過程：

一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴

和小熊，用手偶給幼兒表演。

聽故事：懶惰的猴子

有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：

我累了，不想往上爬，你上去吧。小熊便說：這是我的鋪，你上去。

再說，我這么胖，怎么爬上去?小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。

2、提問：

A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦?(下鋪)

B、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?

C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了?(下鋪)

3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并

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會做手勢(往上指、往下指)。

二、1、議論：

A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?

幼1：燈泡吊在房頂上。

幼2：鐘掛在墻上。

.....

B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?

幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。

幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀?lt;教案來.自:快思教案網(wǎng)

2、老師小結(jié)：

A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。

B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，

下面有地、小草等。

三、游戲活動：《小狗和小貓》

1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下

面。

2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。

3、看誰找到有快又好，表揚(yáng)找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。

4、游戲進(jìn)行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。

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四、活動延伸：

帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，

繼續(xù)做游戲。

活動反思：

通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活

動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應(yīng)過

多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動

的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。

（6）小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《顏色標(biāo)記》含反思【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識紅色、黃色和綠色的顏色標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記對物體進(jìn)行分類。

3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽地進(jìn)行操

作活動。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

【活動準(zhǔn)備】

1、教具：紅、黃、綠三種顏色標(biāo)記，三座房子，三只小兔

子，紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。

2、學(xué)具：幼兒操作材料，漿糊，鉛筆，抹布。

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【活動過程】

一、集體活動。

1、認(rèn)識顏色標(biāo)記。

教師出示顏色標(biāo)記，師：小朋友，你們看老師這兒有三張卡

片，這些卡片上有哪些顏色呢？

（紅色、黃色、綠色）

師：老師給這些卡片取了一個好聽的名字。

啟發(fā)幼兒認(rèn)識：紅標(biāo)記、黃標(biāo)記、綠標(biāo)記。請個別幼兒出來

認(rèn)讀，最后教師帶領(lǐng)幼兒讀一讀這三個標(biāo)記的名稱。

2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。

（1）師：小朋友，你們看，誰也到我們教室里來了。（小兔

子）今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來

看一看小兔子的新房子。

出示三座房子上面貼有顏色標(biāo)記。

師：小兔子的房子上有什么顏色的標(biāo)記。（紅、黃、綠）老師

與幼兒一起說出房子上的三種顏色標(biāo)記。

（2）出示三只兔子，引導(dǎo)幼兒觀察三只兔子的顏色。

師：這三只兔子是什么顏色的？他們應(yīng)該住在什么顏色標(biāo)記

的家里呢？誰愿意把他們送回家？

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請幼兒上來送兔子回家。教師引導(dǎo)幼兒一起說：紅（黃、綠）

兔子住在紅（黃、綠）標(biāo)記的家里。

（3）給小兔子送蘿卜。

師：小兔子肚子餓了，我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。

幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什

么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔

子吃紅蘿卜

二、幼兒操作活動。

師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了許多的小圖形，請小朋友把他們

送回自己的家。

幼兒操作活動，教師巡回觀察，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。

三、活動評價。

對細(xì)心且大膽完成作業(yè)的幼兒給予表揚(yáng)。

反思：

整個教學(xué)過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達(dá)著自己的

感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。

（7）小班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的點數(shù)》含反思活動目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒對顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

2.幼兒能嘗試簡單的分類。

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3.體驗快樂的情緒。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備

紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;白色紙花，

花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋

友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個花籃。

活動過程

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動一下吧!幼兒隨著《春天》的

音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

二、基本部分：

1.發(fā)現(xiàn)小花瓣

師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我們把他們撿起

來，裝飾一下我們的衣服吧!

2.幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。(剩下的紙片教育幼

兒放到垃圾桶里)

師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了什么顏色的花?有幾朵花?

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(如果有孩子撿了很多，數(shù)不過來，可以用許多表示)

幼兒數(shù)好后，說出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一

個大大的數(shù)字在身上。

3、找朋友

播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找

到后拉拉手，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。

4、給紙杯花貼花瓣花

(1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花

咦!這個籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!

我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

(2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是

黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼

一個圓點。

(3)幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念。)

(4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣?

5、送花兒回家

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現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字，

這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數(shù)字的家里好嗎?

教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花

回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

三、活動結(jié)束：

師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別

的地方看看吧!(播放音樂)

活動反思：

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活

動進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的

重要和有趣對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，

把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由

的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的

數(shù)，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

（8）小班數(shù)學(xué)公開課教案《新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤》活動目標(biāo)：

1、在游戲中認(rèn)識鞏固圓形、三角形和正方形。

2、感受新年到來的快樂。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

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活動準(zhǔn)備：

PPT課件，1個摸袋，圖形盒子若干，新年好音樂

活動過程：

（一）摸獎【價值分析：通過觸摸初步感知圖形，激發(fā)幼兒

學(xué)習(xí)興趣】

1、導(dǎo)入--師：新年到了，人們怎么慶祝新年的到來？

師：新年到了，人們用很多方式慶祝新年的到來，過新年真

開心。今天，老師也要和小朋友一起來慶祝新年的到來。我們一起來

玩新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤的游戲，看看今年誰的運(yùn)氣會比較好。

2、出示1個摸袋，師：這是摸獎袋，在玩游戲之前，每個

小朋友先摸一個圖形寶寶，摸好了，請你把你的圖形寶寶保管好。

3、請個別幼兒來摸一摸，猜一猜。提問：你們猜猜他摸到

了什么圖形卡片？

4、其他幼兒一起來摸獎，鼓勵幼兒和朋友說說自己摸到了

什么圖形卡片。

（二）抽獎【價值分析：通過觀察認(rèn)識鞏固圖形】

1、出示ppt，提問：這是新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤，看看大轉(zhuǎn)盤上有

什么？

小結(jié)：原來大轉(zhuǎn)盤上有圓形、三角形和正方形三種圖形。

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2、要求：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，魔法棒指到的圖形和小朋友手中

的圖形一樣，就中獎了，會有一份禮物送給你。

3、師：現(xiàn)在開始抽獎啦！大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看誰的運(yùn)氣好！

（和老師一起說說）

4、提問：轉(zhuǎn)到了哪個圖形？

小結(jié)：大轉(zhuǎn)盤告訴我們這次是**圖形中獎了。

5、提問：哪些小朋友中獎了？數(shù)一數(shù)有幾位？

小結(jié)：恭喜這些中獎的小朋友，待會兒有一份禮物送給你們。

（三）領(lǐng)獎【價值分析：通過操作再次鞏固認(rèn)識圖形，同時

感受新年到來的快樂】

1、導(dǎo)入-今年你們的運(yùn)氣真不錯，每個人都中獎了，現(xiàn)在我

們要領(lǐng)獎了，請小朋友找一找和自己手中的圖形一樣顏色、一樣形狀

的盒子，禮物就躲在圖形盒子里面。

2、請個別幼兒來領(lǐng)獎，教師提問應(yīng)該找哪一個禮物盒子呢？

3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。--放背景音樂

4、提問：打開來看看，里面是什么禮物呀？（鼓勵幼兒說

說自己得到了什么禮物，數(shù)數(shù)有多少？）

5、我們都得到了禮物，把你們得到的禮物和其他小朋友一

起分享吧！（引導(dǎo)幼兒將禮物分給朋友或者老師）

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（9）小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《里面和外面》含反思【活動目

標(biāo)】

1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨里，外。

2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。

3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件-圖片：里外

2、每桌上一個小筐，玩具若干。

【活動過程】

1、出示圖片：感知5以內(nèi)的數(shù)量。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，這兒有什么？

讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛？

2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

（1）請小朋友看圖說說：奶牛在哪里？

認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。

（2）觀察牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只？外面有幾

只？

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（3）看圖說說：奶牛在哪里？請你給牧場里面的奶牛用圈

表示，牧場外面的奶牛用三角表示。

3、操作活動，感知里外。

（1）請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐里面。

（2）請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面（桌

子上）。

根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)練習(xí)。

4、評價活動。

請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進(jìn)行簡單

地評價，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。

活動反思：

在操作活動時，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚(yáng)將操

作材料收拾得整齊的幼兒

（10）小班數(shù)學(xué)教案《下雨啦》含反思活動目標(biāo)：

1.能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動，掌握數(shù)與量

的對應(yīng)關(guān)系。

2.了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、

顏色)同時進(jìn)行排序。

3.能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨或合作游戲，積極參與

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數(shù)學(xué)活動。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

云朵圖片(上標(biāo)數(shù)字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或

雨點數(shù)量卡片，充當(dāng)小水圈)幼兒活動材料數(shù)學(xué)P16頁(雨衣雨傘雨鞋

圖片操作材料)

活動過程：

一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)

2.我們一起來聽聽看，下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲，如滴

答滴答，下了兩滴雨;滴答滴答滴答下了三滴雨)

二、云朵和雨滴

1.數(shù)與量的對應(yīng)。

2.出示云朵，請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相

應(yīng)數(shù)量的小雨滴。

3.如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵

上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2

三、雨點和水圈

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1.小雨點落在地上，會變成了什么呢?(一個個小水圈)

2.你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來

的呢?(小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配)如圖3

3.請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧!

四、游戲(一)踩水圈

1.小水圈真好玩，誰想上來踩一踩?(請兩位幼兒上前分別踩

兩個不同的水圈，如一個水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5，一個水圈內(nèi)標(biāo)4個小雨

點)

2.他們剛剛是怎么踩水圈的?為什么踩的不一樣?各踩了幾

下?

3.穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧!(幼兒自由選擇

雨圈踩一踩)

(二)雨傘、雨衣來避雨

1.(播放打雷下雨錄音)下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧!(幼兒

自由躲到雨傘底下)

2.發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會看標(biāo)志提示信息。(如雨傘上是數(shù)

字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下)

3.如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可

提醒幼兒穿雨衣來避避雨。(要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友)

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五、收拾雨具

1.天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧!(請幼兒說說手上

都有哪些雨具)

2.按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。(教師黑

板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序)

如：紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣(按顏色排序)紅雨衣紅

雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘(按種類排序)紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅

雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘(按顏色和種類兩種特征排序)

六、結(jié)束

教學(xué)反思

1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的數(shù)與量，由于

教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3.本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼

兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

（11）小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《幫助喜羊羊》設(shè)計意圖：

皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，

其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。大小排序

是一項很平常的數(shù)學(xué)活動，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個

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問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓

幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)。喜洋洋與灰太狼是幼兒喜愛的人物，能夠為

幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松激進(jìn)的探索氛圍。跟隨著情境，幼兒在輕松愉悅的

環(huán)境中層層深入的掌握大小排序。

活動目的：

1.樂于幫助他人，在觀察、操作中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

2.感知探索按物體大小排序的規(guī)律。

3.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)排序在生活中的運(yùn)用。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)

材料準(zhǔn)備：

1.課件《幫助喜羊羊》

2.人手一份大小腳印操作卡若干。

活動過程：

一、課件導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

演示ppt第3頁，播放喜羊羊著急求救的課件，鼓勵幼兒幫

30

助他人，引起幼兒探索的興趣。

二、順應(yīng)情境，探索按物體的大小排序的規(guī)律

1.播放課件二

（1）師：到羊村要經(jīng)過樹林，小朋友仔細(xì)看下，這些樹是怎

么排的呢？

（2）幼兒觀察、討論，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）師幼共同小結(jié)：樹是從標(biāo)記紅旗下面開始，按一棵小

一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。

2.播放課件三觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序

規(guī)律。

3.播放課件四

（1）觀察、討論、講述蘑菇的排序。

小結(jié)：樹、石頭、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開始，按照一個大

一個小，或者一個小一個大的規(guī)律排序的。

三、幼兒操作活動

1.師：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，

這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太

郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規(guī)律，才能跟著腳印走。

2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

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四、結(jié)束播放課件

五、

1.師：我們跟著腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來了。

2.喜羊羊覺得這個排序的方法很好，還能運(yùn)用到哪些地方呢？

（12）小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小猴一家來做客》【理論依據(jù)】

皮亞杰認(rèn)為智慧自動作發(fā)端，兒童是與環(huán)境相互作用的過程

中，通過同化、順應(yīng)，實現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來說，

在組織教學(xué)活動中，不要把知識強(qiáng)行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激

的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中

積極主動的學(xué)習(xí)。

【實施策略】

1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實際出發(fā)，設(shè)計了小猴一家來做客的

生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。

2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種

游戲之中，讓幼兒從游戲動作中感知、體驗、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和

經(jīng)驗。

3、做中學(xué)。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互

作用主動獲取知識。

4、循序漸進(jìn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從復(fù)習(xí)舊知識

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mdash;mdash;學(xué)習(xí)新知識mdash;mdash;應(yīng)用新知識，層層遞進(jìn)，逐步

提升幼兒能力。

【活動目標(biāo)】

1、初步感知4的形成。

2、感受招待客人的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

小猴手偶4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、仿真水果若

干、沙包若干。

【活動過程】

1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動室。

2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成做好

知識鋪墊。

3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4

的形成。感知招待客人的禮儀。

（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點數(shù)4，感知

3添1是4，4去1是3。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。

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師：小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？

4、（出示餐桌課件）準(zhǔn)備餐具，強(qiáng)化4的形成3添1是4。

師：餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些

餐具呢？（引導(dǎo)幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個）

5、操作游戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種形成。

（1）盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把

每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）

（2）師檢查是否每個盤子都是4個。

（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

游戲：準(zhǔn)備4個洞，每個洞里最多住4只小老鼠，大花貓來

的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞，洞內(nèi)的小老

鼠馬上分散到另外3個洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人

取4個沙包，把大花貓打跑。

7、結(jié)束。

歡送小猴子一家。

（13）小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字1-10》含反思活動目標(biāo)：

1.幼兒繼續(xù)認(rèn)識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。

2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。

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3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備：

1.大數(shù)字卡片1-10

2.四張實物卡

3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干

活動過程：

1.通過欣賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。

2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

(1)教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀

教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰?

(2)教師出示實物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

教師：有幾個蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。

3.玩游戲數(shù)字蹲蹲

(1)介紹游戲玩法：老師選10個小朋友分別拿上1-10的數(shù)字

卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字

1蹲完數(shù)字2蹲數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲以此類

推，直至10位小朋友全蹲完。

(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩

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數(shù)字蹲游戲。

4.活動結(jié)束

教學(xué)反思

在備課時能認(rèn)真了解幼兒的認(rèn)知能力，在教學(xué)中幼兒能按

教師的要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。

在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。

（14）小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小兔的玩具店》含反思活動目標(biāo)：

1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活動過程：

一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小

朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽一聽，欣賞故事

1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，

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里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事

《小兔的玩具店》

2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔？

3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會

方便很多了。

三、想一想、嘗試分類

1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照

不同的類型分開，我們可以怎么分。

2、幼兒自由發(fā)言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固

1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏

色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。

2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都

在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，

把玩具分分類。

反思：

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游

戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。

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（15）小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《長和短》含反思【活動目標(biāo)】

1、能分辨物體的長和短，并學(xué)會用語言表達(dá)。

2、樂意參加操作活動。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。

2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

【活動過程】

一、比較長和短。

1、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？

（語言表達(dá)：長長的繩、短短的繩。）

2、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。

3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？

（語言表達(dá)：長長的粉筆、短短的粉筆。）

4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。

二、誰的鼻子長？

1、教師出示兩只大象的圖片，引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察誰的鼻

子長？

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2、根據(jù)幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作誰的鼻子長、誰的耳朵長誰

的尾巴長誰的脖子長

三、長頸鹿找東西。

1、教師出示長頸鹿找東西的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶

寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮

帶和圍巾應(yīng)該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的？

2、根據(jù)幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

四、評價：誰的畫面最整潔。

教學(xué)反思

1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣，促使學(xué)生

更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。

2、師生配合較好，學(xué)生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。

3、再次上的話，材料選擇應(yīng)更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。

更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。

（16）小班數(shù)學(xué)教案《我會收玩具》含反思設(shè)計意圖：

遵循幼兒教育玩中學(xué)，學(xué)中玩的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡

特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒非常喜歡、

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熟悉的物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數(shù)學(xué)抽象的分類概念通

過玩具變得形象、具體。

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒認(rèn)識各種玩具，感受玩具帶來的樂趣。

2.根據(jù)圖標(biāo)將相同名稱的玩具擺放在一起，初步感知物體的

共同屬性，嘗試將玩具進(jìn)行分類。

3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)收拾整理的習(xí)慣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

布娃娃、積木、汽車玩具若干(幼兒人手一份)，三個大小不

一的禮盒，小兔頭飾1個，布娃娃、積木、汽車標(biāo)記卡各一張

活動過程：

一、手指游戲。集中幼兒注意力，讓幼兒感受活動氛圍。

二、情景表演：小兔送禮物，認(rèn)識各種玩具。

1.好朋友來電話了，教師接電話：喂，你好，什么?你要給我

們小二班能干的寶寶送禮物

啊?middot;middot;middot;middot;middot;middot;好，謝謝，再見!手機(jī)

鈴聲、打電話吸引幼兒的注意力及好奇心，也給幼兒帶來一種真實感。

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2.小兔出場，送禮物-玩具。

這個環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的興趣，體驗收到禮物的快樂心情

及培養(yǎng)幼兒學(xué)會友好、懂禮貌的習(xí)慣，滲透了語言領(lǐng)域及常規(guī)教學(xué)。

遵循幼兒教育玩中學(xué)，學(xué)中玩的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點及興

趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的

物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數(shù)學(xué)抽象的分類概念通過玩具

變得形象、具體。

3.揭示禮盒秘密，認(rèn)識各種玩具。

師：小兔送來了幾盒禮物啊?這三個漂亮的盒子里面放的是

什么禮物呢?我們一起來看看吧!為了激發(fā)幼兒的興趣，我將三個大小

不一的禮盒裝飾的非常美觀、漂亮。既要發(fā)展感知覺又要培養(yǎng)幼兒的

觀察力，思考探索能力，所以我特意設(shè)計第一個盒子里放布娃娃，通

過觸摸覺讓幼兒具體感受并說出軟軟的，同時也讓幼兒產(chǎn)生探究事物

的興趣及想像力。而第二個盒子我是請幼兒直燥，注意力很集中，興

趣濃厚。

4.小結(jié)：三種玩具，三個盒子，同一種玩具都是放在同一個

盒子里。為后面的玩具分類作鋪墊。

三、游戲：玩具好朋友。請幼兒自主選擇自己喜歡的玩具做

好朋友，玩耍。這個環(huán)節(jié)充分尊重幼兒的自主性，滿足了幼兒的興趣

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需要，貫穿了幼兒是活動的主體，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍的理

念。

四、送玩具寶寶回家

1.教師邊伸懶腰邊說：啊!好累啊!我們的玩具寶寶有點累了

想回家休息了，請你們根據(jù)標(biāo)記卡找到玩具朋友的家并送回去，好嗎?

整個活動過程循序漸進(jìn)，水到渠成。將生硬的直接教變?yōu)橛變鹤灾鞯?/p>

發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，知道玩具玩過之后要收拾整理，讓幼兒了解拿過的東西

用過之后要放回原處。

2.檢查并小結(jié)：今天，小朋友真能干，將玩具寶寶都送回了

他們的家。玩具寶寶希望你們以后不管是在幼兒園還是在家里也要學(xué)

會自己收拾，好嗎?你看爸爸媽媽每天早上送我們來園，到下午，也

要把我們接回家里，是不是?抓住新生幼兒對家的依戀，體驗自身感

受，從而激發(fā)提升幼兒學(xué)會收拾，整理物品的良好習(xí)慣。

活動反思：

整個活動的設(shè)計是根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要為出發(fā)

點，以幼兒為主體。教師教態(tài)自然親切、語言精練、主題突出、目標(biāo)

明確、流程清晰連貫、過渡自然。整個活動過程不管是幼兒還是教師

都沉浸在快樂中是活動的成功之處。

（17）小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《小熊的生日》含反思活動目標(biāo)：

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1、鞏固認(rèn)識圓形、三角形、長方形。

2、樂意參與集體活動，體驗活動帶來的快樂。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

各種圖形的食物若干；小熊布偶一個。

活動過程：

一、以小熊過生日，引入課題小朋友，知道這是誰嗎？（小

熊）今天呀是小熊的生日，丁老師請我們?。?）班的小朋友一起為

小熊辦生日會，來布置東西好嗎？

二、請幼兒幫助小熊布置生日會（鞏固認(rèn)識圖形）

1、引導(dǎo)幼兒看一看，小熊為自己的生日會準(zhǔn)備了很多好吃

的東西，看看，她都準(zhǔn)備了些什么呢？什么東西？什么形狀？

2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。

老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到

了什么，是什么形狀的？

3、請幼兒幫忙布置好生日會，將東西分別放在三個盤子里。

（每個盤子貼上一種圖形標(biāo)志）好，現(xiàn)在我們都選好了東西，一起來

布置生日會吧！瞧！老師還準(zhǔn)備了三個盤子，請你們把東西各自送到

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盤子里去好嗎？現(xiàn)在開始（幼兒送食物）

4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不

同特征來進(jìn)行布置。

都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎？（師幼

檢查）延伸活動：食物造型（師用各種食物造型成一份禮物送給小熊，

激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊）今天，丁老師也給小熊準(zhǔn)備

了一樣禮物，瞧！是什么呢？（餅干做的娃娃），你們知道是用什么

做的嗎？那你們想不想也給小熊準(zhǔn)備一份精美禮物呢？

三、送禮物瞧！小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起

把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂?。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸?/p>

享吧）唱生日快樂歌。

《小熊的生日》課后反思：

我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分

的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀

和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、三角

形、長方形等各種圖形。

在活動中我讓幼兒在猜一猜、找一找、做一做、拼一拼的幾

個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形

狀圖形的。

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活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別

是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：

你們拿的是什么形狀？幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的

名稱。接著，我再問幼兒：你見過什么東西是圓形（三角形、正方形）

的？部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物

體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，

看看能拼出什么東西？大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，

比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個

正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角

形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，

最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。

由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大

的差異，本這次活動，幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識也讓我了解了班小

班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動幼兒們

基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

從活動中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動中一直在讓孩子們

拿取圖形并進(jìn)行操作，但對于小班孩子來說，可能游戲化的情境更能

激發(fā)他們的興趣和注意力，因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開

小差的現(xiàn)象，這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子，所

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以，我覺得，對于圖形的認(rèn)識，我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操

作的材料，這樣，既可以方便老師的個別指導(dǎo)，也可以讓一些能力水

平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會，讓他們在反復(fù)操作中獲得提高與認(rèn)識。

活動反思

這節(jié)課是小班的課程，我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué)，非常吸引

幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走，學(xué)習(xí)興趣濃，活

動目標(biāo)基本完成。不足的地方是，在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中

所用時間過長，部分幼兒動手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部

分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會記錄。

（18）小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小貓摸魚》含反思【活動目標(biāo)】

1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，獲得愉快的情緒體驗。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚若干；創(chuàng)

設(shè)一個魚塘情境；大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只；小貓

頭飾一只；人手一只小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。

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【活動過程】

1、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。

老師飾貓媽媽，小朋友飾小貓在睡覺。貓媽媽說：天亮了，

公雞叫了，我的寶寶快起床。小貓一起叫著喵喵uml;uml;，并奔跑到

媽媽身邊。

2、貓練本領(lǐng)。（運(yùn)動覺感知）

（1）媽媽布置任務(wù)及要求：媽媽先和小貓一起說兒歌小貓

小貓喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵，站起身來伸伸腰；小貓

小貓喵喵，跟著媽媽做游戲）。

（2）接著媽媽說，小貓做動作（如：我的小貓叫三聲，我的

小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉(zhuǎn)兩圈，

我的小貓?zhí)南碌龋?/p>

（3）練本領(lǐng)。第一次要求：媽媽說慢一些，小貓可以數(shù)出聲

來；第二次要求：媽媽說快一些，能干的小貓不數(shù)出聲來。

（4）小結(jié)。表揚(yáng)小貓有本領(lǐng)。

3、小貓摸魚（視聽覺感知）

（1）媽媽交代游戲內(nèi)容：我們小貓最喜歡吃魚了，今天媽

媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。

（2）提出要求：請小貓聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚，摸好

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后，看清魚是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

（3）小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢

查。檢查順序：先請媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請小貓自

己檢查。

（4）小結(jié)?？湫∝堈婺芨桑⒁夤膭钅芰θ醯膶殞?。

4、小貓摸獎品。（觸摸覺感知）

（1）發(fā)獎品。媽媽給每位寶寶一個小食品袋，內(nèi)裝有5以

內(nèi)數(shù)量的小食品，請小貓把眼睛閉起來，摸摸袋中有多少食品。

（2）一起分享食品。

教學(xué)反思

我執(zhí)教的這個活動，很適合小班下學(xué)期的幼兒，因為小班的

幼兒模仿性特別的強(qiáng)，他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小

貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一

起游戲的過程，在游戲的過程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，幼兒很興

趣。幼兒玩得很高興。接下來的幾個環(huán)節(jié)就是層層深入地先對已學(xué)的

認(rèn)識數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，對新知識的遷移。繼而達(dá)到活動的目標(biāo)。幼兒在

整個活動中能積極配合教師的教學(xué)，表現(xiàn)出了以往沒有的熱情，在教

師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。

（19）小班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思活動設(shè)計背景

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俗話說：數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活。使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是為

了讓幼兒在生活中讓他們更好的運(yùn)用起來，提高他們的生活的能力。.

序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。我

記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班，班上將進(jìn)70個幼兒，

每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對自己的位置序

數(shù)更加容易記住，我便利用序數(shù)這節(jié)課來讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩的

理解知識。

但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，

那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用故事情境的形式，將認(rèn)識5以

內(nèi)的序數(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。

2、能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的

排列第次。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點、難點

重點:能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品

的排列第次。

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難點：能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。

活動準(zhǔn)備

1、會認(rèn)識1到5的數(shù)字。

2、制作房子、動物5個，火車5節(jié)車廂。

活動過程

一、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

1、認(rèn)識序數(shù)

教師出示房子，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左

往右給房子編上序號，并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個，而

是表示物體排列中的位置。

反復(fù)向幼兒提問：這是第幾間房子?

2、猜猜是誰的房子

教師扮演神秘的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪

個小動物，教師從左往右依次看，并表演相應(yīng)動物的叫聲或特征讓幼

兒猜，使幼兒產(chǎn)生興趣。教師依次打開房子，并正反提問：第一、第

五住著誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........

二鞏固5以內(nèi)的序數(shù)

1今天小動物們都要去旅游,我們來看小動物們是怎樣排隊

的?

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2.拍手問答游戲:

教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?

幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排..

(教師反復(fù)和幼兒練習(xí))

3.戴頭飾問答游戲

請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的小朋友問,臺上的小

朋友答自己排在第幾.

三.送小動物上火車

以小動物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動

物送上火車.

例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂..

四.結(jié)束活動

小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊,我們一起

和小動物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)

教學(xué)反思

這節(jié)課整個過程都是在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)的五以內(nèi)的序數(shù)，

幼兒非常感興趣，學(xué)起來也很輕松。也使幼兒能很快的認(rèn)識五以內(nèi)的

序數(shù)，為以后學(xué)習(xí)十以內(nèi)的序數(shù)打下很好的基礎(chǔ)。整節(jié)課都是圍繞一

個主題反復(fù)的練習(xí)鞏固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒

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更好的運(yùn)用到平時的生活學(xué)習(xí)中來，我覺得僅僅這一節(jié)課還不夠，課

堂上，我讓幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)太少了。整個過程，前面兩個環(huán)

節(jié)幼兒還更容易理解學(xué)習(xí)，但是到第三個環(huán)節(jié)，當(dāng)我要小朋友送小動

物上火車的時候，很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節(jié)車廂，特別是分

不清楚左右方向，總是把我說的第一節(jié)車廂放到第五節(jié)車廂等所以這

是整節(jié)課的難點也是重點。如果再次讓我上這節(jié)課，我會讓幼兒有更

多的操作，讓他們對左右有個更清楚的辨別。

（20）小班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)》含反思活

動目標(biāo)：

1.認(rèn)識