小鼻子真靈中班教案4篇

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小鼻子真靈中班教案4篇

小鼻子真靈中班教案1

設計意圖：

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己

的身體并沒有充分的認識。因此，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)

成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育

的重要任務之一?；顒印靶”亲诱骒`”旨在通過談話交流、欣賞

故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方

法，學會正確應對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達，

發(fā)展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。根據(jù)本班幼

兒特點，我將活動重點放在讓幼兒掌握保護鼻子的一些方法，而

將難點定位在引導幼兒用正確的方法自我救護或幫助他人。

活動目標

1．初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2.．在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的

方法自我救護或幫助他人。

3．能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。

活動準備

花露水一瓶

活動過程

預設過程設計意圖一．猜謎。引出課題

1、左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻

子)

2、觀察鼻子的外形

師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子

是什么樣子的？

1、用謎語吸引幼兒注意力。謎語隱含了鼻子的外形和作用，

為下面作了鋪墊。

2、引導幼兒互相觀看，可以促進同伴間的交往與合作。

二、了解鼻子的功能

1．教師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過

什么氣味?

2．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提

醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)小結：鼻子的用處很大，

可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。

3.請幼兒思考：有時鼻子也會失靈，比如感冒、鼻子受傷的

時候，它就不能發(fā)揮本領了。你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻

子失靈了，會給我們帶來哪些困難。

幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環(huán)節(jié)通過聞氣

味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經(jīng)驗．使他們更深切地體會鼻

子的作用，知道保護鼻子的重要性。

三、通過欣賞故事，掌握保護鼻子的一些方法

1．師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出

血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，

它不愛護自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

2.聽故事《翹鼻子嚕?！?。

提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?

嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊

醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?

3．請幼兒說說保護鼻子的方法，激發(fā)幼兒討論，鼓勵他們

大膽發(fā)表自己的意見。小結：我們不可以把東西塞入鼻孔；鼻子

癢時用手輕輕按壓；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力

擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

將單調的教育內容滲透進童話故事里，充分調動了幼兒傾聽

參與的積極性。討論喚起了幼兒對吐活經(jīng)驗的記憶，讓全體幼兒

都有表達想法的機會，通過相互間的交流，幼兒共同整理了相關

經(jīng)驗。

四、知道用正確的方法處理一些意外情況

1．請幼兒聯(lián)系實際進行表述：如果東西已經(jīng)進入了鼻孔，

或者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導幼兒根據(jù)自己的想法進行情境演示。

2．一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了

鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把

鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，

或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過

分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用

嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填

塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，

都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

幼兒從感知到接受，必須經(jīng)過實踐，而情境演示為幼兒搭起

了通向實踐的橋梁，使他們在模仿中進行“演練”，鞏固所學。

五、學做鼻子保健操，結束活動。

師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，

這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以

兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。保健操不僅

讓幼兒身心得到放松，也學到了一個實用的小技能。

小鼻子真靈中班教案2

活動目標：

1.初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的

方法自我救護或幫助他人。

3.能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

5.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1.鏡子若干，花露水一瓶

2.《翹鼻子嚕?！饭适抡n件

活動過程：

一、猜謎導入

師：左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。

幼：鼻子。

（利用謎語集中幼兒的注意力，方法簡單有效。謎語隱含了

鼻子的外形與作用，為下面活動的開展奠定了基礎）

二、觀察鼻子的外形

師：小朋友，看一看你身邊小朋友的鼻子是什么樣的，再用

鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)現(xiàn)？

（引導幼兒相互觀察，可以促進同伴間的交往與合作，激發(fā)

孩子們濃厚的了解欲望，教師適時加入活動與孩子們一起觀察，

也能活躍氣氛，拉近師幼間的距離）

三、了解鼻子的功用

1.教師在活動室噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味？

幼：我聞到很香的氣味。

幼：我聞到花露水的味道…

師：你用什么聞到的？

幼：鼻子。

師：你的鼻子還聞到過什么氣味？

幼：我的鼻子還聞到過花的香味。

幼：我還聞到過煎魚的香味…

2.師：小朋友，現(xiàn)在請你們捏住鼻子，閉緊嘴巴，試一試什

么感覺？

幼：悶，太悶了。

幼：憋得我好難受啊…

小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣

味。要是鼻子失靈了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它

就不能發(fā)揮作用了。

師：小朋友，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難？

幼；呼吸不順暢。

幼：吃飯時聞不到飯菜的香味了…

（幼兒在生活中已初步了解五官的功能，教師通過讓幼兒聞

氣味、捏鼻子，回憶生活經(jīng)驗來提升幼兒知識，使幼兒更深刻的

體會到鼻子的作用，進一步感知了鼻子的重要性）

四、欣賞故事，掌握保護鼻子的方法

1.師：鼻子里有許多細細的血管很嬌嫩，容易受傷出血，所

以我們要保護好鼻子，讓它健健康康的。但是有一只小豬，他不

愛護自己的鼻子，發(fā)生了意外，你們想知道是怎么回事嗎？

幼：想。

幼兒觀賞故事課件《翹鼻子嚕?！?/p>

2.教師提問：嚕嚕平常有什么壞毛病？一天它在家里在了什

么事？嚕嚕把什么東西塞進了鼻孔，感覺怎樣？媽媽送它到動物

醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的？熊醫(yī)生還說了什么？

3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不

喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作，嚕嚕的做法多

危險啊，我們可千萬別像嚕嚕那樣，我們應該怎樣保護鼻子呢？

幼：不能把東西塞進鼻子。

幼：不能用力挖鼻孔…

幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

小結：我們平時不應挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓，不把

東西塞進鼻孔，有了鼻涕要用干凈的手帕擦，不要用力擤；游戲

時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友。

（此環(huán)節(jié)，將單調的健康教育滲透進童話故事里，借助課件

演示，充分調動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論

喚起了幼兒對生活經(jīng)驗的記憶，給每個幼兒提供了表達自己思想

的機會，通過互相交流，幼兒共同整理了相關經(jīng)驗，自覺建立起

健康的行為）

五、學習處理一些意外情況

1.請幼兒聯(lián)系實際進行表述：如果東西已經(jīng)進入鼻孔或者鼻

子出血了，你該怎么辦？

幼：我會趕緊告訴大人。

幼：鼻子出血了，我會仰起頭…

2.引導幼兒自由結合，根據(jù)自己的想法進行情景表演，師幼

一起選出正確合適的方法。

（幼兒從感知到接受，必須經(jīng)過實踐，而情景演示為幼兒搭

起了通向實踐的橋梁，使他們在模仿中“演練”，鞏固所學，在

表演觀看和衡量比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事

情，很好的突破了難點，收到了良好的教學效果）

六、學做鼻保健操

師：我們一起來為鼻子做個按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕時，

這樣的按摩可以減輕癥狀呢。

教師示范講解，幼兒跟做。

（由于長時間的靜坐談話，孩子們的注意力開始分散，保健

操讓幼兒身心得到放松的同時，也學會了一個使用的小技巧）

七、戶外體驗

在音樂聲中帶孩子走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮

空氣的感覺。

（此環(huán)節(jié)與前面相呼應，進一步擴展幼兒的經(jīng)驗）

活動反思：

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己

的身體并沒有充分的認識，因此引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成

良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的

主要任務?；顒印靶”亲诱骒`”就是我在上述前提下設計的“探

索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情景

表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法。

活動中，每一環(huán)節(jié)銜接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完

整，將調動幼兒來自生活的經(jīng)驗和引導幼兒主動參與動作技能的

練習作為活動的關鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、

做做積極參與活動，做到了寓教于樂，在輕松、互動中，幼兒能

自由交流，大膽講述，通過教師引導取得有益的生活經(jīng)驗，并借

助表演進一步鞏固了自我保護意識。

幼兒教育專家說過：“一個優(yōu)秀的教育活動應該是精彩、合

理、和諧、清晰、生動、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學習、質疑

探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的……”

故事《我知道》內容生動、情節(jié)驚險，能引起幼兒傾聽的愿望。

本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進行引導

教育符合，小班幼兒的年齡特點，另外，教師的提問具有目的性

和指向性，符合孩子的知識經(jīng)驗范圍，采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問，

使得活動生動又具有感染力，為幼兒的認真傾聽創(chuàng)設了一個積極

的心理環(huán)境。整個活動過程，幼兒的參與意識都很強，傾聽得也

很認真。

當然，幼兒的傾聽習慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的

激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求，征

求家長共同配合，養(yǎng)成傾聽的好習慣，為孩子將來的快樂生活、

積極交往、有效學習打下了良好的基礎。

小鼻子真靈中班教案3

活動目標

1、初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2、在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的

方法自我救護或幫助他人。

3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。

4、初步了解健康的小常識。

5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的

良好情感。

活動準備

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕?！饭适抡n件。

活動過程

一、猜謎。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，

還能聞香臭。(鼻子)

二、觀察鼻子的外形師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看

看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的`鼻子，

說說有什么發(fā)現(xiàn)。

三、了解鼻子的功能

1、教師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過

什么氣味?

2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提

醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)

3、小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨

別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時

候，它就不能發(fā)揮本領了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，

會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香

味……)

四、通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法

1、師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出

血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，

它不愛護自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕?！?。

2、提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事

情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，

熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?

3、師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不

喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多

危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的

方法?

激發(fā)幼兒討論，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見。

4、小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;

不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力

擤;游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

五、知道用正確的方法處理一些意外情況

1、請幼兒聯(lián)系實際進行表述：如果東西已經(jīng)進入了鼻孔，

或者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導幼兒根據(jù)自己的想法進行情境演示。

2、一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了

鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把

鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，

或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過

分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用

嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填

塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，

都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

六、學做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在

感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以

兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。

七、戶外體驗在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用

鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

附：故事：

翹鼻子嚕嚕小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓

的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，經(jīng)常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽

媽告訴它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒服的。

一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思。咦，小豆子，紐扣，還有

糖紙團，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩

吧!小豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔里…不好!

嚕嚕開始有點難受了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些

小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點出血

了，嚕嚕的臉開始發(fā)白……它急了，大叫："媽媽快來呀!"媽媽

趕緊帶嚕嚕到了動物醫(yī)院、熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐

扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說："這樣太危險了!"從此，

嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔里去了。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問

積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要

多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

小鼻子真靈中班教案4

設計意圖

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己

的身體并沒有充分的認識。因此，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)

成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育

的重要任務之一。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計

的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、

情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法，學

會正確應對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達，發(fā)展

他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。根據(jù)本班幼兒特

點，我將活動重點放在讓幼兒掌握保護鼻子的一些方法，而將難

點定位在引導幼兒用正確的方法自我救護或幫助他人。

活動目標

1.初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方

法自我救護或幫助他人。

3.能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。

活動準備

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。

活動過程

一、猜謎。引出課題

左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻

子)

(評析：用謎語吸引幼兒注意力。方法簡單又有效。謎語隱

含了鼻子的外形和作用，為下面活動的開展作了鋪墊。)

二、觀察鼻子的外形

師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子

是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

(評析：最常見的也是最容易忽視的，引導幼兒互相觀看，

可以促進同伴間的交往與合作，激發(fā)他們濃厚的了解欲望。教師

適時加入活動與幼兒一起觀察，也能活躍氣氛，拉近師幼距離。)

三、了解鼻子的功能

1.教師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過

什么氣味?

2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提

醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)

3.小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別

氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，

它就不能發(fā)揮本領了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，

會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香

味……)

(評析：幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環(huán)節(jié)通

過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經(jīng)驗.使他們更深切地

體會鼻子的作用，知道保護鼻子的重要性。)

四、通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法

1.師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，

所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不

愛護自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。

2.提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事

情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，

熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?

3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜

歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危

險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方

法?

激發(fā)幼兒討論，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見。

4.小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;

不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力

擤;游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

(評析：將單調的健康教育內容滲透進童話故事里，并借助

課件演示，充分調動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。

討論喚起了幼兒對吐活經(jīng)驗的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的

機會，通過相互間的交流，幼兒共同整理了相關經(jīng)驗。自覺自愿

建立起健康的行為。)

五、知道用正確的方法處理一些意外情況

1.請幼兒聯(lián)系實際進行表述：如果東西已經(jīng)進入了鼻孔，或

者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導幼兒根據(jù)自己的想法進行情境演示。

2.一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻

孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻

孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，

或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過

分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用

嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填

塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，