小班下學(xué)期美術(shù)教案《堆雪人》

小班下學(xué)期美術(shù)教案《堆雪人》

活動目標：

1、嘗試用泡沫球和彩棒拼搭雪人，并用雪花片輔助表現(xiàn)下雪天的場景。

2、體驗集體創(chuàng)作活動的樂趣，感受作品的美。

活動準備：

1、PPT、背景音樂。

2、泡沫球、彩棒、雪花片。

活動過程：

一、欣賞雪天堆雪人的場景。

1、在音樂的伴奏下扮演小雪花，小雪花從天上飄飄灑灑落下來。

2、觀看視頻：堆雪人。

3、天上下起來什么??？雪是什么顏色的？

4、小動物們在干什么?。垦┤耸鞘裁礃幼拥?？

二、了解堆雪人的過程，產(chǎn)生堆雪人的興趣。

1、找個可愛的雪人頭再找個雪人的身體，身體要比頭大。頭和身體要緊緊的靠在一起。

2、找兩個花棒插進雪人的身體兩邊，說說雪人在干什么。

三、一起做雪人，體驗堆雪人的樂趣。

1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置，做個雪人，并用兩個花棒插在身體的兩

邊做手臂。

2、說說你的雪人在干什么。

3、小結(jié)孩子們的雪人。

四、下雪啦。

1、在小朋友做雪人的時候天空開始下雪啦。這次下的是彩色的雪，看看有哪些顏色的雪花？

2、我們一起來下雪吧。這里一朵，那里一朵，一邊下，一邊說：什么顏色的雪花。

五、欣賞合作的作品，感受美術(shù)活動的快樂。

1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫，小朋友說說這是一幅怎樣的畫??？

2、小朋友做的雪人各不相同，你們的雪人在一起玩耍，你覺得他們開心嗎？

3、你看到你們自己做的雪人在一起玩耍，你是什么樣的感覺呢？

4、好的，我們一起隨著音樂和雪人快樂的跳一跳、唱一唱吧。

幼兒園教案范文指導(dǎo)

不能說以下的內(nèi)容很科學(xué)，因為僅僅是經(jīng)驗總結(jié)；但是如果你是剛踏入幼教崗位的新老師，那

應(yīng)該對你有點幫助的！

問題一：備課備什么？

備課要三備——一備教材，二備幼兒，三備教法。

問題二：教案撰寫的基本格式

【活動名稱】

1、寫明××班××活動（按領(lǐng)域?qū)懀夯顒用Q（類別）是作品要加書名號

2、對外觀摩教案中這一項放在標題處，三號宋體加粗居中；日常教案撰寫中不需要寫××班）

【設(shè)計意圖】

1、可以從教材分析入手，分析作品特點（教育價值）、幼兒年齡特點及二者的結(jié)合點，結(jié)合本

班幼兒的實際水平、現(xiàn)階段教育教學(xué)的要求等方面進行闡述，說明選擇這個教材的原因，字數(shù)

不要太多，以100-200個字以內(nèi)為宜。

2、設(shè)計意圖在日常教案中可以不寫。

【活動目標】

圍繞知識技能、情感態(tài)度寫，以幼兒為主體。目標應(yīng)具體、可操作、體現(xiàn)遞進，并有針對性。

不要寫重復(fù)和無效的目標，目標制定應(yīng)避免空、大的現(xiàn)象。

【活動準備】

圍繞知識經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備。

【活動過程】

1、標號應(yīng)按照一、（一）1.（1）的順序設(shè)置。

2、教師設(shè)計的教學(xué)策略應(yīng)圍繞目標，環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無效的學(xué)習(xí)，考慮用什么方式來達成目標，

關(guān)注每個環(huán)節(jié)實現(xiàn)什么目標。

3、理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系，每一個大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對大環(huán)節(jié)的有效分解。

4、活動過程中要體現(xiàn)層層遞進，如：感受——理解——體驗。

5、每個大點寫明：做什么及用什么方式達到什么目的。

6、不要提只回答是與不是的封閉性的問題。

【活動延伸】

1、活動延伸單列，不屬于活動過程中。

2、應(yīng)注明通過什么形式的活動完成。如表演區(qū)：嘗試多人套圈舞蹈表演。

問題三：主題活動設(shè)計及相關(guān)要求

方案結(jié)構(gòu)

要求說明

主題活動

在選擇主題時的出發(fā)點可以是：從課程目標出發(fā)、從幼兒的興趣和需要出發(fā)、從

現(xiàn)有的內(nèi)容或材料出發(fā)（教參）。常見主題的開發(fā)與選擇往往是從幼兒自身（生理、心理發(fā)展）、

幼兒的生活環(huán)境（社會與自然環(huán)境）中發(fā)掘的，應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗，從幼兒這個中心出發(fā)，

逐漸向外擴展。

主題由來

在闡述主題由來時可包括：

一、主題產(chǎn)生的起因。

二、簡要分析該主題與幼兒身心發(fā)展特點的關(guān)系。

三、闡述主題可挖掘的教育價值是什么。

主題網(wǎng)絡(luò)

一、在一級主題（大主題）下可根據(jù)需要設(shè)計二級或三級主題（如有需要，還可

再細化），以此構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)。

二、對于主題中的每一個活動，在選取時應(yīng)考慮。

1、是否有價值，是否適宜在此年齡段實施，是否與幼兒經(jīng)驗、主題目標相符。

2、內(nèi)容可能涉及哪些教育領(lǐng)域，可能有助于達到哪些單元主題總目標。

3、活動的相關(guān)性（各活動是否緊密相連，是否共同完成主題目標。）

4、活動的層次性（各個活動間是否有一定的遞進關(guān)系，注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗的橫向銜接

與縱向連貫，考慮各活動開展的先后順序，即使有部分內(nèi)容是相對并列的，但也應(yīng)有上下承接

性，做好經(jīng)驗的鋪墊。）

三、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建可采用教師引導(dǎo)、師生共同建構(gòu)的方式，可根據(jù)幼兒的興趣

和經(jīng)驗對主題網(wǎng)絡(luò)隨時進行增刪。

四、主題網(wǎng)絡(luò)圖可采用以下格式設(shè)計：

我愛我家

我家在哪里

我的家人

我家的房間

我家的物品

我家的客廳

我家的廚房

我家的臥室

活動總目標

總目標中應(yīng)涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標；要注意目標的全面性，要考慮知識、

情感、技能三個維度。

開展主題活動

一、各級主題的規(guī)范書寫模式——例：

主題活動：我愛我家

活動一：我家在哪里？

活動二：我的家人

活動三：我家的房間：●我家的客廳●我家的廚房●我家的臥室

活動四：我家的物品

（備注：“我愛我家”為一級主題；“我家在哪里、我的家人、我家的房間、我家

的物品”為二級主題；“我家的客廳、我家的廚房、我家的臥室”為三級主題）

二、設(shè)計活動要求：

（一）制定開展的主題活動目標，制定目標時應(yīng)以幼兒為主體，考慮是否符合幼

兒的發(fā)展水平，是否包含認知、情感態(tài)度、動作技能三大教育目標。由于主題中的各活動都是

圍繞著主題的核心經(jīng)驗開展的，所以各活動目標還應(yīng)相互聯(lián)系、相互滲透，是主題大目標的分

解和細化。

（二）做好開展主題活動的各項準備工作。可包含物質(zhì)、經(jīng)驗、環(huán)境方面的準備。

（三）運用集體、小組、個別等多種形式開展活動。對于何時可采用集體教學(xué)的

方式開展活動，建議如下：

1、部分幼兒有比較集中的興趣、疑惑、矛盾、困惑時，可以進行集體教學(xué)活動。

2、部分幼兒經(jīng)驗積累到一定程度，需要提升、分享時，可以進行集體教學(xué)活動。

3、現(xiàn)與基本經(jīng)驗相關(guān)的概念、方法，需要梳理、歸納時，可以進行集體教學(xué)活動。

4、語言表達、情感交流類為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以側(cè)重于集體教學(xué)活動。

主題環(huán)境

（一）整體布局：教師可根據(jù)主題開展的需要，由教師引導(dǎo)，讓幼兒積極參與構(gòu)

思、創(chuàng)作、安排，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的墻飾。（可以先由師生共同討論墻設(shè)布局，然后

由教師創(chuàng)作大背景、或其他背景，孩子們在其中豐富內(nèi)容，使之體現(xiàn)幼兒的意愿、興趣、體現(xiàn)

幼兒主體意識。）

（二）豐富內(nèi)涵：除了展示與主題有關(guān)的文字資料、圖片、照片、卡片、實物外，

更多的是展示幼兒學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄，有幼兒對主題活動做的調(diào)查表、有關(guān)主題活動的趣

聞、有關(guān)主題活動的繪畫手工作品等。

（三）全員參與：幼兒之間存在著能力差異，教師要根據(jù)幼兒的不同差異，能力

水平，給每個幼兒一個平等參與的機會，有效地調(diào)動每一位幼兒參與布置的積極性。

（四）留有空白：在主題開展過程中，組織幼兒進行討論，聽聽孩子的想法和需

要，為孩子留出空間，讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們主動地去關(guān)心主題墻飾，使

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。

（五）三維互動：請家長與孩子共同收集相關(guān)資料，注重收集的過程，給予家長

與孩