夕陽真美小學語文教案

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夕陽真美小學語文教案

夕陽真美小學語文教案1

教學目標：

１.學會本課生字，理解生字組成的詞語。

２.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

３.感受夕陽西下時的瑰麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然的思

想感情。

教學重難點：識字、寫字；讀背課文。

教具學具準備：投影、生字卡、小黑板。

主要板書布置：

2．夕陽真美

作業(yè)設計：

課內(nèi)：謄寫字詞、說話、組詞。

課外：讀、背課文。

教學時間：三課時。

教學過程：

第一課時

一．導入新課

小朋友們，我們學習了上面的一課《秋游》，知道了秋天的

景色很美，今天我們要學的新課文是說太陽落山時天空景色很

美。新課文題目是——

板書課題，齊讀。

二．指導看圖，解釋題意

出示投影

１.圖上的太陽是什么樣兒，什么顏色的？它正朝哪里走？

２.太陽周圍的云有哪些顏色？

３.太陽下面的山是什么樣兒，什么顏色？

由學生按以上順序觀察畫面，認真組織語言，說說自身的感

受。

５．小結(jié)圖意。

６．學習課題里的生字。

四．初讀指導

１．自學生字詞。

２．檢查自學情況。

a.指名讀詞語。

b.了解詞語掌握情況。

c.齊讀田字格里的生字。

３．各自輕聲讀課文。

４．分段指名讀。

５．理清脈絡，說說每段的意思。

６．誰來把５個自然段分成三局部。把意思概括一下。

五．精讀訓練

１．指名讀第一段。

２．“日落”是什么意思？

３．這一段里的“黃昏”和“日落”兩個詞的意思有什么

關系。

４．為什么說“爺爺和奶奶帶著我去看日落”，而不說“我

帶著爺爺和奶奶去看日落”？

５．小結(jié)。

６．安排作業(yè)：讀抄詞語。

第二課時

一．聽寫詞語。

二．繼續(xù)精讀課文

第二段

１．指名讀。

２．這一段有幾句話？第一句話說了什么？“西斜“是什

么意思？“刺眼”是什么意思？

３．第二句話說了什么？

４．第三句話寫的是什么？請學生上臺來畫“連綿起伏的

西山”？理解“余輝”的意思？老師在黑板上畫出來?？粗诎?/p>

上的簡筆畫，讓學生說說自身的感受。相機理解“壯麗”。

５．小結(jié)。齊讀。

第三段

１．指名讀。

２．這一段有幾句話？第一句說了什么？

去掉“慢慢”，體會意思有什么不同。

３．第二句說了什么？為什么后面用了省略號？這里的

“……臉”說的是什么？“身邊的云”是什么意思？靠近太陽的

云染成了黃色、紅色、紫色，這景象美不美？這樣的美景是誰造

成的？有感情地朗讀。

４．小結(jié)。齊讀。

第四段

１．默讀。

２．“太陽的臉變得更紅了”說明了什么？

３．第二句說了什么？為什么說“輕輕地走向……”？這

時太陽已經(jīng)看不到了，只看到什么？

４．小結(jié)。齊讀。

齊讀二、三、四段。

第五段

１．指名讀。

２．爺爺臉上的“紅光”是哪里來的？爺爺說的話說明了

他的什么心情？感情讀。

３．有感情地齊讀。

三．總結(jié)

這篇課文用生動、具體的語言，描寫了夕陽西下時的美景。

你們讀了有什么感受？

四．練習感情朗讀。

第三課時

一．檢查練習朗讀情況。

指名三人感情讀，教師相機指導

二．指導背誦

１．教師范讀，學生掩書認真聽。

２．教師指著板書內(nèi)容，逐段引背，學生分段試背。

３．學生看板書內(nèi)容，練習全文背誦。

４．指名試背。

５．同桌交互背。

６．齊背。

三．寫字指導

四．作業(yè)。

１．謄寫生字。

２．組詞：

皮（）主（）夕（）

披（）往（）多（）

３．在括號里填上表示顏色的詞語。

（）的天空（）的云朵

（）的太陽

夕陽真美小學語文教案2

教學要求：

1、學會本課生字，認識新偏旁丬，理解生字組成的詞語

2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文

3、感受夕陽西下的美景，激發(fā)生熱愛大自然的思想感情

教學時間：

三課時

第一課時

一、揭示課題，導入新課

1、板書夕陽，教夕，傍晚的意思。陽是太陽，夕陽是指什

么時候的太陽？夕陽怎么樣

2、真的意思有：真實確實清楚等，夕陽真美中的真是什么

意思

3、齊讀課題

二、初讀指導

1、默讀課文，給各自然段標上序號

問：哪幾個自然段寫夕陽的美麗？

小結(jié)：全文可以分為三個部分

2、指讀第一自然段

（1）第一自然寫的什么？

（2）出示：傍晚。領讀

提問：什么時候叫傍晚

3、各自輕輕讀第二自然段，畫出生字詞，想：這一自然段

的主要內(nèi)容是什么？哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？

（1）口頭填空：第二自然段寫的是的景象

（2）了解詞語的掌握情況

連綿起伏：連綿，接連不斷，起伏，一起一落

余暉：暉，指陽光。余，剩下。太陽將要落時的陽光

壯麗：雄壯美麗

（3）指讀第二自然段

4、輕輕讀第三自然段

（1）口頭填空：第三自然段寫的'是的景象。

（2）往下沉是什么意思

（3）指讀第三自然段

5、輕輕讀第四自然段

（1）口頭填空：第三自然段寫的是的景象。

（2）講燦爛：是光彩鮮明耀眼

（3）指讀第四自然段

6、師讀第五自然段，引讀

7、各自練習朗讀課文，要求做到正確流利

8、指讀課文

三、課堂作業(yè)

1、比一比，再組詞

夕（）已（）皮（）藍（）圓（）

多（）己（）披（）蘭（）園（）

2、在括號里填上合適的詞

（）的光芒（）的西山（）的霞光（）的天邊

3、讀讀抄抄寫寫生字詞

4、練習朗讀課文

第二課時

一、復習提問

1、比一比再組詞

夕（）已（）皮（）藍（）圓（）

多（）己（）披（）蘭（）園（）

2、聽寫詞語

傍晚光芒起伏慢慢壯麗

二、精讀訓練

1、師：傍晚，爺爺和奶奶帶著我去看日落，他們有什么感

受？

2、__寫夕陽的美，分哪幾個時間寫的？

3、默讀第二自然段，思考

（1）句子中收起了刺眼的光芒能不能去掉，為什么

（2）天空一片深藍，連綿起伏的西山，披著余暉，顯得十

分壯麗，這句話是說什么壯麗，說說你的理由

生互相討論后談看法

4、指讀第三自然段

（1）比較句子：太陽往下沉。

太陽慢慢地往沉。

這兩個句子有什么不同的地方嗎？

（2）比較句子：太陽圓圓的，變紅了，它旁邊的云變成了

黃4534535aaa色、紅色紫色……

它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的去染成了黃4534535aaa色、

紅色、紫色……

你喜歡哪種說法，為什么？

（3）這一自然段的末了的省略號省掉了什么？你能說出來

嗎？

（4）指讀第三段

5、默讀第四自然段

（1）這一自然段有哪幾個地方把夕陽當做人來寫？

（2）這時的天邊是怎樣的景色？

（3）指讀第四段

6、齊讀第五自然段

三、討論

課文上的通版插圖畫的是第幾自然段的情況，為什么？

四、課堂作業(yè)

1、練習有感情地朗讀課文

2、熟讀課文，準備背誦

第三課時

一、背誦指導

1、口頭填空

第一自然段寫爺爺和奶奶帶著我去（）。

第二自然段寫的是太陽（）的景象。

第三自然段寫的是太陽（）的景象。

第四自然段寫的是太陽（）的景象。

第五自然段寫爺爺說（）。

2、再現(xiàn)板書內(nèi)容

夕陽真美

西斜收起刺眼光芒山披余暉壯麗

慢慢下沉臉漲紅染云黃、紅、紫

西山背后臉更紅天邊