小班語(yǔ)言教案：森林餅屋

Whenyoudecidetosticktoonething,thewholeworldwillmakewayforyou.精品模板助您成功?。?yè)眉可

刪）

小班語(yǔ)言教案：森林餅屋

小班語(yǔ)言教案：森林餅屋1

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

故事《森林里的餅屋》以童話的口吻，選擇孩子們生活中所

熟悉與喜愛(ài)的動(dòng)物形象，采用反復(fù)的手法給孩子們講述了小貓分

別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節(jié)清

楚，對(duì)話簡(jiǎn)單。小班幼兒詞匯貧乏，說(shuō)話不完整，常常不能清楚

地表達(dá)自己的想法，在平時(shí)的日常生活和游戲中不會(huì)合理使用文

明、禮貌的話進(jìn)行交流。而這個(gè)故事中反復(fù)的情節(jié)、簡(jiǎn)單的對(duì)話

為幼兒提供了學(xué)習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，因此，我覺(jué)得它非常適合在小班

開(kāi)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

根據(jù)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡

說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”，結(jié)合小班幼兒的年齡

特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有：

認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事中小

貓做餅的過(guò)程。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，樂(lè)意在游戲情境中運(yùn)用禮貌

用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

情感目標(biāo)：在體驗(yàn)故事的童真童趣的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)分享、共

享的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件、各種餅干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、課件導(dǎo)入，學(xué)習(xí)小貓做餅動(dòng)作的語(yǔ)言。

1、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《森

林里的餅屋》，你知道餅屋是賣(mài)什么的嗎？那這家森林里餅屋是

誰(shuí)開(kāi)的呢？

2、“那小貓是怎么做餅的呢？我們來(lái)看一看。”教師演示，

豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學(xué)做餅。

3、師：小貓學(xué)會(huì)做餅了，它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗

它做的餅呀，于是它就在森林里開(kāi)了這家餅屋，那今天誰(shuí)會(huì)來(lái)小

貓的“講屋”呢？

二、結(jié)合課件了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。

（一）為小老鼠做薄餅。

1、聽(tīng)聲音示“吱吱、吱吱”

師：誰(shuí)來(lái)了？老師通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒認(rèn)識(shí)高矮。小老鼠好想

吃餅干啊，說(shuō)：小貓，你好，我們想要吃香香的、甜甜的餅干。

2、師：小老鼠是怎么對(duì)小貓說(shuō)的？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)？

3、小貓會(huì)幫小老鼠做嗎？怎么做的？做了什么形狀的餅干

呢？

（二）為小綿羊做薄餅。

1、除了小老鼠還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？原來(lái)小綿羊聞到了香香的味

道跑來(lái)了（通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒認(rèn)識(shí)前后），小綿羊們也想吃餅干，

可是它們不知道怎樣跟小貓說(shuō)，誰(shuí)能幫幫小綿羊的忙？

2、幼兒學(xué)說(shuō)：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅干。

3、“小朋友學(xué)會(huì)做餅了嗎？我們趕緊來(lái)幫小貓一起做吧?！?/p>

老師和小朋友共同邊念句子邊做動(dòng)作“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕

嚕，啪！”

4、提問(wèn)：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵？課件展示

小綿羊薄餅。

（三）為大象做薄餅。

1、課件展示部分遮擋的大象，“看，是誰(shuí)來(lái)了？”“對(duì)呀，

是大象來(lái)了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰(shuí)來(lái)幫他告訴小貓？”

再次為幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

2、“大象的薄餅太大了，我們一起來(lái)幫小貓吧！”全體幼

兒一起練習(xí)。

3、出示課件，薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅

了嗎？

（四）總結(jié)。

師：今天有哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)餅干的？小貓給它們做了什么形

狀的餅干？

師：小動(dòng)物都買(mǎi)到了自己喜歡的餅干，瞧，它們吃的多開(kāi)心

呀！

三、在游戲情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話。

師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎？后面聽(tīng)課的老師也想跟

小貓一樣開(kāi)餅屋做餅干。我們也去買(mǎi)好嗎？提問(wèn)“我們到了老師

的餅屋，見(jiàn)了老師該說(shuō)什么呢？”引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游

戲活動(dòng)，并贈(zèng)送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友們，老師為我們做餅干呀非常的辛苦，我們?cè)搶?duì)

它說(shuō)什么？我們小朋友也都學(xué)會(huì)做餅干，那我們一起來(lái)做餅干送

給后面的老師吧！你想做什么形狀的餅干呢？

小班語(yǔ)言教案：森林餅屋2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小貓做餅的過(guò)程。

2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，樂(lè)意用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

3.體驗(yàn)分享帶來(lái)的.快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，餅干若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，來(lái)到森林餅屋。

1.嘿，孩子們，今天呀小貓邀請(qǐng)我們?nèi)ニ纳诛炍葑隹停?/p>

一起去吧!

2.小貓?jiān)诟墒裁?(做餅干)它是怎么做餅干的呢?一起來(lái)看!

3.哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎?教師做給幼兒吃餅

干狀。

4.森林里的動(dòng)物朋友們也聞到了香香的味道，會(huì)有哪些小動(dòng)

物來(lái)呢?

二、結(jié)合課件，感知小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。

(一)小老鼠來(lái)了

1.吱吱、吱吱，小老鼠來(lái)了。小老鼠想吃餅干，會(huì)怎么說(shuō)?

個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

2.原來(lái)小老鼠說(shuō)“小貓你好，我想吃餅干?！毙∝堈f(shuō)：“好，

我來(lái)做?！?/p>

3.小貓是怎么做餅干的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4.小貓做了個(gè)什么樣的餅干?

(二)小綿羊來(lái)了

1.播放音效，咩咩、咩咩，是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?

2.他們想吃香香的餅干，他們會(huì)怎么跟小貓說(shuō)?讓我們一起

幫它們告訴小貓吧。師幼齊說(shuō)：“小貓你好，我要吃香香的餅干?！?/p>

師：“好，我來(lái)做。”

3.小貓是怎么做餅干的呢?我們一起再來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

4.你覺(jué)得，小貓會(huì)幫小綿羊做什么樣的餅干?

(三)大象來(lái)了

1.看，又是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?你是怎么看出來(lái)的?

2.嗨喲、嗨喲大象來(lái)了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會(huì)

怎么說(shuō)，小貓又是怎么說(shuō)怎么做的呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。“小貓你好，我想吃香香的、軟軟的餅

干?！薄昂?，我來(lái)做?！?/p>

4.我們一起和小貓來(lái)做餅干吧!

三、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

1.小貓剛剛給哪些動(dòng)物做了好吃的餅干呢?小貓還會(huì)給哪些

動(dòng)物朋友做餅干呢?

2.小貓為什么要給這些動(dòng)物朋友做餅干呢?大家心里都覺(jué)得

怎么樣?

教師小結(jié)：大家一起分享，就會(huì)很快樂(lè)。

3.小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小朋友分

享。幼兒品嘗。

4.你愿意做餅干和大家一起分享嗎?你想做什么樣的餅干?

四、音樂(lè)聲中，用橡皮泥制作餅干，結(jié)束活動(dòng)。

小班語(yǔ)言教案：森林餅屋3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲

詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。

3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件、貓手偶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、封面導(dǎo)入，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌

1、問(wèn)好?？?，小貓?jiān)诟墒裁茨?你怎么看出來(lái)的?

2、小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。

3、寶寶會(huì)做餅嗎?小貓學(xué)會(huì)做餅了，它真想讓所有的朋友們

都來(lái)嘗嘗它做的餅呀，于是它開(kāi)了一家“餅屋”，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)

(一)小老鼠來(lái)了

1、誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢?來(lái)了幾只老鼠?高矮不同

吱吱、吱吱，小老鼠來(lái)了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓。

2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。

3、薄餅做好啦!瞧，這是什么樣的薄餅?

(二)小綿羊來(lái)了

1、誰(shuí)來(lái)了?完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊?哪知大?哪知小

呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅，我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。師生

“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來(lái)

做”

2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧!

3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)?

(三)大象來(lái)了

1、“黑喲、黑喲”誰(shuí)來(lái)了?對(duì)呀，是大象來(lái)了，他也想吃香

香的軟軟的薄餅，誰(shuí)來(lái)幫他告訴小貓?

2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊?

3、大象的薄餅太大了，我們一起來(lái)幫小貓吧。

4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

(四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

三、這件事被畫(huà)成了一本書(shū)，書(shū)名就叫《森林里的餅屋》。

四、欣賞動(dòng)畫(huà)。

和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情，我們一起來(lái)看看，小貓

是怎么樣快樂(lè)地做餅的。

附故事：森林里的餅屋

森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，

咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!

吱吱，吱吱，小老鼠來(lái)了?！澳愫茫覀円员★??！毙∝垼?/p>

“好，我來(lái)給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小老鼠薄

餅做好了!小老鼠：“吱吱，真像我們。謝謝小貓!”

咩咩，咩咩，喜羊羊來(lái)了，“你好，我要吃薄餅?！毙∝垼?/p>

“好，我來(lái)給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!喜羊羊薄

餅做好了!喜羊羊：咩咩!真像我們，謝謝小貓!”

嗨呦嗨呦，大象來(lái)了?！澳愫茫乙员★??！毙∝垼骸昂茫?/p>

我來(lái)給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!

大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!”

小貓做得薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。

小班語(yǔ)言教案：森林餅屋4

活動(dòng)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂故事，并對(duì)故事感興趣

2、學(xué)說(shuō)小貓做餅時(shí)的本領(lǐng)“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，

啪，香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪?！?/p>

3、嘗試自己做餅，并能大膽的向大家介紹自己做的東西。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：森林里的餅屋

2、每人一份橡皮泥和一個(gè)小動(dòng)物輪廓

活動(dòng)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

T：今天呀有一只小動(dòng)物到我們小3班來(lái)了，看，它是誰(shuí)？

（小貓）

T：小眼睛在仔細(xì)的看一看，小貓頭上戴了什么？（帽子）

它的帽子看上去是白白的，高高的，有個(gè)好聽(tīng)的名字叫廚師

帽

T：小貓它就住在森林里的餅屋，那它在做什么呢？

它呀有一個(gè)非常大的本領(lǐng)，它會(huì)做餅，小朋友們向知道小貓

是怎樣做餅的嗎？好，我們可要看好啦

（二）欣賞課件，理解故事

1、學(xué)本領(lǐng)

T：小貓正忙著做薄餅，看它是怎么做的？

（課件演示）

T：攪一攪，拌一拌，發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，最后“啪”做

好啦

香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪（帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做本領(lǐng)）

2、看本領(lǐng)

T：那會(huì)有誰(shuí)來(lái)它的餅屋呢？

吱吱。吱吱。猜猜是誰(shuí)？（小老鼠）

小老鼠看到小貓做餅會(huì)怎樣？

小貓又會(huì)怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小老鼠與小貓之間的對(duì)

話）

幼兒欣賞課件畫(huà)面，感受小貓的本領(lǐng)，并試著與小貓一起學(xué)

做

T：最后薄餅做好了，真像小老鼠，所以小老鼠要怎樣？

（引導(dǎo)幼兒做個(gè)有禮貌的好孩子，說(shuō)聲“謝謝”）

T：除了小老鼠還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？咩咩，咩咩，是誰(shuí)呢？（小

綿羊）

小綿羊又會(huì)說(shuō)什么？小貓呢？（幼兒與教師一起學(xué)小貓的本

領(lǐng)）

T：薄餅真好吃，它又引來(lái)了一只小動(dòng)物，“嗨喲，嗨喲”

看，是誰(shuí)？（大象）

我們也來(lái)跟著小貓一起做大象薄餅吧！

（師幼互動(dòng)，進(jìn)一步掌握本領(lǐng)）

（三）學(xué)做薄餅，展示本領(lǐng)

T：小動(dòng)物都吃到了香香的薄餅，小貓的本領(lǐng)大嗎？

我們學(xué)會(huì)了它的本領(lǐng)嗎？想不想也來(lái)做做薄餅？

T：韓老師早就為小朋友準(zhǔn)備好了材料

（教師出示橡皮泥和小動(dòng)物，示范用橡皮泥做動(dòng)物薄餅，在

做的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)把本領(lǐng)的要訣說(shuō)出來(lái)）

幼兒找到材料后自己動(dòng)手，教師巡視指導(dǎo)

T：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你做的是什么薄餅？你是怎么做的？

（引導(dǎo)幼兒鞏固本領(lǐng)）

（四）活動(dòng)延伸

T：今天小朋友表現(xiàn)真棒，我們來(lái)夸夸自己。

做的開(kāi)心嗎？我們把做好的薄餅放到點(diǎn)心店去賣(mài)，到點(diǎn)心店

在去做更好吃的薄餅吧！

活動(dòng)反思：

故事教學(xué)中要注意方式的變換，才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽(tīng)的積極

性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中出示封面為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒

參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位

富有愛(ài)心的小貓朋友，讓孩子們?cè)谛蕾p圖片和聆聽(tīng)老師講述的過(guò)

程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說(shuō)對(duì)話。故事中的幾句對(duì)話

生動(dòng)有趣，也比較朗朗入口，配上動(dòng)作，深受幼兒的喜歡，孩子

們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中