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文檔簡介
Lifeislikeacupoftea.Itwillnotsufferforalifetime,butitwillalwayssufferforawhile.(頁眉可刪)
寫字教案范文錦集10篇
寫字教案篇1
1、認(rèn)讀田字格,為以后正確地書寫生字作好準(zhǔn)備。初步知
道什么是筆畫,什么是筆順。
2、掌握正確的寫字姿勢,養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。
3、培養(yǎng)寫字興趣,激發(fā)寫字欲望。
(一)檢查復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、指名讀《寫字很有用》
教師適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng)。
(二)認(rèn)識田字格
同學(xué)們想不想學(xué)寫字呢?今天咱們先來認(rèn)識田字格。出示田
字格,誰認(rèn)識它?你知道它各部分的名稱嗎?先讓學(xué)生說,互相
補(bǔ)充,不對的地方教師再相機(jī)點(diǎn)撥、糾正。教師簡單介紹為什么
要在田字格內(nèi)練習(xí)寫字。
(二)學(xué)習(xí)寫字姿勢
認(rèn)識了田字格,咱們再來學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢??匆豢磿?/p>
的圖,學(xué)一學(xué)。誰能做給大家看一看?(可以到講桌前做一做)
同桌互相看一看,不對的要予以糾正。教師簡單講一講“三個一”。
用正確的姿勢描一描,注意提醒寫字姿勢。
(三)課堂總結(jié)
說一說,為什么要用正確的姿勢寫字?
請學(xué)生評價一下,這一節(jié)課你最佩服誰,為什么?表揚(yáng)做得
好的同學(xué)。
寫字教案篇2
導(dǎo)入:
我們班同學(xué)中,誰的字寫得最好?請他(她)來介紹一下經(jīng)
驗好嗎?
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課9個生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2、能熟練地朗讀課文,能背誦課文。
3、學(xué)習(xí)懷素那樣積極上進(jìn),把字寫好。
第一課時
教學(xué)過程:
一、看圖揭示課題
簡介:懷素是我國唐朝一位著名的書法家,善寫草書,有草
書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如,對
后人影響很大。他是怎樣成才的呢?學(xué)了課文我們就知道了。
出示課題:懷素寫字
二、初讀指導(dǎo)
1、教師范讀,學(xué)生將不懂之處打上“?”
2、學(xué)生自由讀課文一遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出
自然段序號。
3、檢查生字讀音。
生字:gǔhéjìnxiānyàngrì
古時和好上進(jìn)先看這樣日子
chánghòushū
長生以后書法家
指名讀,指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音,前、后鼻音,三拼音等方
面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
4、課文分幾自然段?
5、分小組朗讀自然段,正音,指導(dǎo)句間停頓。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示所有生字,自讀,同桌互相指正。
2、指名讀,正音,組詞。
3、怎樣記住這個字?
4、教師范寫。
5、學(xué)生描紅。
教學(xué)后記:
學(xué)生能認(rèn)真書寫。
第二課時
教學(xué)過程:
一、出示毛筆字(六年級學(xué)生),導(dǎo)入課文:
這幅毛筆字寫得好嗎?你們知道他化了多久才能寫成這么
漂亮?下面我們來學(xué)習(xí)課文《懷素寫字》,板書:懷素寫字。看
一看他是怎樣練字的?
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1、自由朗讀課文。
2、檢查預(yù)習(xí)情況:
(1)小黑板出示生字詞,抽個別學(xué)生讀。
(2)小組長檢查家長簽名。
3、細(xì)讀課文,體會課文意思。
(1)學(xué)習(xí)第一自然段。
①抽一位學(xué)生朗讀課文。
②教師問:懷素是個怎樣的孩子?我們也一樣嗎?
(2)學(xué)習(xí)第二、三自然段。
①自由讀第二、三自然段。
②教師問:懷素是怎樣學(xué)寫字的?
(3)齊讀第四自然段后教師小結(jié)。
(4)有感情地讀課文,體味課意。
三、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)真書寫。(課堂練)
1、教師先在田字格中范寫,并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu),及正確的筆
順。
2、學(xué)生寫字,教師巡堂指導(dǎo)。
四、課外延伸。
課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮,并寫一張交給老師
作為評比。
教學(xué)后記:
這次的寫字比以前都有了很大的進(jìn)步,認(rèn)真了很多。
寫字教案篇3
《懷素寫字》
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識十三個本課生字,能按筆順正確書寫“日、長、書”
三個生字。
2、能正確、流利的朗讀三個長句。并能正確、流利地朗讀
課文。
3、初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):
能按筆順正確書寫“日、長、書”三個生字。能正確、流利
地朗讀課文。
一、出示圖畫,導(dǎo)入新課
1、小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅畫。請你們仔細(xì)
看看呢,圖上的人在干什么?(指導(dǎo)學(xué)生說完整,相機(jī)板書:寫
字)
2、你們知道這個小和尚是誰嗎?(板書:懷素)
3、齊讀課題:懷素寫字
二、借助拼音,初讀課文
1、教師范讀(請小朋友們仔細(xì)聽,看看懷素到底是怎樣的
人?)
2、剛才小朋友們聽得都很認(rèn)真,下面就請大家自己把課文
讀一遍。(要求:①標(biāo)上小節(jié)號②不會讀的字、詞或句,看清
拼音把它們讀好。)
3、要想把課文讀的更好些,首先就要把生字學(xué)好。
①出示生字卡片:懷素尚進(jìn)樣名
寫字古先日長書
(齊讀,開火車讀)
②這些生字寶寶都找了一些朋友,你們能認(rèn)識它們嗎?出
示小黑板:古時候和尚好學(xué)上進(jìn)這樣
日子一長有名書法家
(誰來當(dāng)小老師,領(lǐng)讀,指名讀,齊讀)
4、現(xiàn)在,我們學(xué)會這么多生詞寶寶,老師相信你們能把課
文讀的更好了。請小朋友們認(rèn)真的把課文再讀一遍。
5、小朋友們已經(jīng)認(rèn)真的讀了課文,老師這里有幾個句子,
你們愿意讀讀嗎?
出示長句:
①古時候有個叫懷素的和尚,他從小就喜愛寫字,是個好
學(xué)上進(jìn)的孩子。
②他總是先看清字的形狀,記住字的筆順,再一筆一畫照
著寫。
③他寫呀寫呀,日子一長,木板竟被寫穿了。
(自讀、指名讀、齊讀)
6、這篇課文一共有幾小節(jié)呢?(指名分小節(jié)讀,齊讀)把
你喜歡的段落讀給你的同桌聽。
7、小朋友,你們讀了課文,知道什么了呢?
三、學(xué)習(xí)生字
懷素這么認(rèn)真的寫字,我們也要向他學(xué)習(xí),下面我們就來學(xué)
幾個生字。
出示生字卡片:
①“日”齊讀
怎么記住他呢?你能幫他找個朋友嗎?(組詞)
跟著老師來寫一寫呢(手指書空,描書上的筆順)
②“長”齊讀
你能幫他找個朋友嗎?(組詞)
你會寫嗎?(手指書空,描書上的筆順)
③“書”齊讀
幫他找個朋友吧?。ńM詞)
寫的時候要注意什么呢?(手指書空,描書上的筆順)④指
導(dǎo)書寫
寫字教案篇4
第(1)課時
課題:書法---寫字基本知識課型:新授課
教學(xué)目標(biāo):1、初步掌握書寫的姿勢,了解鋼筆書寫的特點(diǎn)。
2、了解我國書法發(fā)展的歷史。3、掌握基本筆畫的書寫特點(diǎn)。
重點(diǎn):基本筆畫的書寫。
難點(diǎn):運(yùn)筆的技法。
教學(xué)過程:
一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類:
1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。
2、介紹基本書體:顏、柳、趙、歐體,分類出示范本,邊
欣賞邊講解。
二、講解書寫的基本知識和要求:
1、書寫姿勢:做到“三個一”:一拳、一尺、一寸(師及
時指正)
2、了解鋼筆的性能:筆頭富有彈性;選擇出水順暢的鋼筆;
及時地清洗鋼筆;選擇易溶解的鋼筆墨水,一般要固定使用,不
能參合使用。換用墨水時,要清洗干凈;不能將鋼筆摔到地上,
以免筆頭折斷。
三、基本筆畫書寫
1、基本筆畫包括:橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。2、教師邊書寫
邊講解。3、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。(姿勢正確)4、運(yùn)筆的技法:
起筆按,后稍提筆,在運(yùn)筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢,末尾
處回鋒收筆或輕輕提筆,一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆
中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果,以求字的美觀、大氣。
5、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。(發(fā)現(xiàn)問題及時指正)
四、作業(yè):完成一張基本筆畫的練習(xí)。
板書設(shè)計:寫字基本知識、一拳、一尺、一寸
我的思考:通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化,激發(fā)
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步,讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的
基本常識。基本筆畫書寫是整個字書寫的基礎(chǔ),必須認(rèn)真書寫。
課后反思:學(xué)生書寫的姿勢還有待進(jìn)一步提高,要加強(qiáng)訓(xùn)練,
基本筆畫也要加強(qiáng)訓(xùn)練。
總第(2)課時
課題:書寫練習(xí)1課型:新授課
教學(xué)目標(biāo):1、教會學(xué)生正確書寫“杏花春雨江南”6個字。
2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思,并用鋼筆寫出符合要
求的的字。
重點(diǎn):正確書寫6個字。
難點(diǎn):注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的書寫。
教學(xué)過程:
一、小結(jié)課堂內(nèi)容,評價上次作業(yè)。
二、講解新課:
1、檢查學(xué)生書寫姿勢和執(zhí)筆動作(要求做到“三個一”)。
2、書寫方法是:寫一個字看一眼黑板。(老師讀,學(xué)生讀,
加深理解。)
3、書寫教學(xué)“杏花春雨江南”6個字。
杏:上大下小,上面要寫得大,大在哪里?(大在撇捺)寫
的時候撇捺要舒展,象燕子張開的翅膀;下面的“口”要寫得小,
左右兩豎要內(nèi)斜,稍扁;“木”的豎寫在豎中線上。
花:也是上下結(jié)構(gòu),草字頭兩豎要內(nèi)斜;下面單人旁起筆對
準(zhǔn)上面的左豎,豎彎鉤起筆對準(zhǔn)上面的右豎;豎彎鉤要舒展,(用
紅筆描豎彎鉤,并在旁邊書寫一個大的豎彎鉤)要求彎處圓轉(zhuǎn),
不能僵硬(書寫僵硬的豎彎鉤,并在旁邊打×)。
春:上部三橫都是短橫,收筆處不要頓;撇畫最長,捺畫從
哪里起筆?從第三橫下面起筆,不能碰到撇;下面“日”的兩豎
要豎直,不能斜。
雨:旁邊兩豎要內(nèi)斜,上橫短,中豎寫在豎中線上;從下面
看,哪一筆最低?鉤最低,中豎最短;四個點(diǎn)都是斜點(diǎn)。
江:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展;右邊
“工”字上橫是短橫,下橫是長橫;中豎略斜。
南:上橫短;下邊兩豎內(nèi)斜;框架中兩橫都是短的,中間一
豎懸針;三個豎畫左、中差不多長,右豎鉤最低;橫折鉤要寫出
彎勢。
4、學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
三、講評:
收上學(xué)生的作業(yè),進(jìn)行批改和評比,對寫得好的進(jìn)行表揚(yáng),
并加蓋☆符號章,然后貼在展示板上,向?qū)W生展示。
板書設(shè)計:書寫練習(xí)1、杏花春雨江南
我的思考:進(jìn)一步加強(qiáng)寫字姿勢訓(xùn)練,這是根本。在了解字
結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的把握每個字的書寫。及時對書寫情況進(jìn)行反
饋,同時通過獎勵激發(fā)學(xué)生興趣。
課后反思:通過字形的比較,學(xué)生基本上學(xué)會了筆畫位置的
比較,但是還需要不斷的引導(dǎo)。
寫字教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、看懂圖意,說一二句話。
2、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道"媽、好"是左右
結(jié)構(gòu)的字。
3、朗讀、理解課文1、2句。
4、會正確書寫"爸、媽、好",掌握"爸爸,媽媽"。
重點(diǎn):學(xué)會五個生字,掌握新偏旁和新筆畫。詞語連讀,懂
得從小尊敬父母。
教學(xué)難點(diǎn):掌握"我、愛"的筆畫筆順。
教學(xué)過程:
(一)、談話導(dǎo)入:
1、今天有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里,要和我們
一起學(xué)本領(lǐng)呢!你們想認(rèn)識她嗎?
我們鼓掌表示歡迎。
2、她帶來了她家的一張照片--請看(出示圖)
誰能向大家介紹一下這張照片?
如果你是冬冬,你會怎樣向大家介紹這張照片?
3、小朋友說得真不錯,照片上有冬冬的爸爸。
板書:爸⑴誰來拼一拼?
⑵我們開火車讀一讀
⑶一起讀一遍
⑷"爸"的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過了?
a"父"在這里叫做父字頭,一起說……出示父zì頭
b"父"字頭和我們以前學(xué)過的"父"字有什么不同?
c對,"父"字頭寫的時候要扁一點(diǎn),看教師寫(范寫)我們
把:"父"字在田字格的上半格。
d我們再來看"爸"的下面部分,請小朋友伸出手指,跟老師
一起寫,注意橫寫在橫中線上。
e請小朋友打開課堂作業(yè)本,在田字格中把"爸"字寫一遍
板書:爸
⑴爸爸是一個詞,后一個"爸爸"要讀輕聲,聽老師讀一遍
⑵請自己讀一遍
⑶誰來大聲念給大家聽聽?
⑷開火車讀一讀
⑸一齊讀一遍
4、板書:媽⑴誰會讀?
⑵一齊讀一遍
⑶"媽"是由哪兩個字合成的?
⑷"女"我們把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起說
演示:"媽"左邊是女字旁,右邊是馬,像這樣由左右兩部
分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字
出示左右jiégu齊說
⑸"女"字旁和"女"字在寫法上有什么不同?
⑹請小朋友看老師寫(范寫)"馬"字寫得稍微大一點(diǎn),"
ㄅ"豎在豎中線上,橫在橫中線上
⑺打開作業(yè)本把"媽"字寫一遍
板書:媽a我們已經(jīng)會讀"爸爸"了,這個詞你會讀嗎?
b誰來試試?
c一起讀一遍
(三)、學(xué)課文:
1、冬冬的爸爸是個老師,他工作可忙啦!可爸爸總會抽出
時間給冬冬講故事,輔導(dǎo)冬冬做作業(yè),瞧,爸爸講得多認(rèn)真呀!
你覺得冬冬的爸爸怎么樣?(板書:爸爸好)
⑴"好"是一個生字,請同桌小朋友相互拼一拼,想想它是什
么結(jié)構(gòu)?
⑵老師要請同桌兩位小朋友一起來念,比比誰念得好!
⑶"好"是什么結(jié)構(gòu)?("好"和"媽"一樣也是左右結(jié)構(gòu),
左邊一個……)
2、這句話應(yīng)該怎么讀呢?先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-
下面我們比比看哪組讀得好--齊讀
3、爸爸對冬冬真好呀!那媽媽呢?指名說
板書媽媽好
你從哪里看出來?
4、這句話和上面這句話讀的方法一樣,請小朋友同桌互相
試試-指名讀--齊讀--男女生對比讀
5、這是兩句話,連起來應(yīng)該怎么讀呢?指名--齊讀
6、冬冬的爸爸,媽媽對冬冬多好啊!老師知道小朋友的爸
爸,媽媽都很疼你們愛你們,請你們前后四人為一組,夸夸自己
的爸爸媽媽。
請你們小組推薦一位小朋友來向在座的老師和小朋友夸夸
你的爸爸媽媽。
7、爸爸、媽媽待我們真好啊,所以我們愛……(板書)
8、這兩句話中有兩個生字,請你輕輕地拼一拼,讀一讀。
誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?
齊讀一遍
9、冬冬是個懂事的孩子。瞧,她正干什么呢?(指名說)
10、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽,你是怎么愛自己的'
爸爸媽媽的呀?
⑴先說給你同桌聽聽
⑵指名說
11、你們真懂事,知道愛自己的爸爸媽媽了,請你自己讀讀
這兩句話,要讀出你是很愛爸爸媽媽的。
自由讀--指名讀--請同桌兩個小朋友合作,每人讀一句--
齊讀
(四)、認(rèn)識句子
1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的
話組成的,一句話說完整了要加上一個小圓圈,叫句號。出示j
ǜhào"。"齊說
2、數(shù)數(shù)看,這篇課文共有幾句話?你是怎么看出來的?
3、這篇課文共有四句話,我們讀完一句話時要換一口氣,
稍微停頓一下,請大家仔細(xì)聽錄音。
4、請你打開書,學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道
了課文有四句話,每組來讀一句--齊讀
(五)、復(fù)習(xí)
1、生字:出示生字卡,每字讀一遍。
2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個偏旁,"父"和"女",知道了像"
媽"和"好"一樣,由左右兩個部分合成的字,叫左右結(jié)構(gòu)的字。
3、明白了爸爸媽媽對我們很好,我們也要愛自己的爸爸媽
媽!
寫字教案篇6
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)“順很創(chuàng)”
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會認(rèn)真讀貼,分析字型特點(diǎn),學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
順的左邊的寫法。
教學(xué)過程:
一、引入課題,明確要求。
1.師生問好,檢查上課的準(zhǔn)備情況。
2.引入課題,教師板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字:順很創(chuàng)
2.觀察這些字的字形特點(diǎn)
3.教師小結(jié)并板書
(1)左右兩邊高低.長短.寬窄基本一致。
(2)左邊窄,右邊寬。左邊筆畫少略疏,右邊筆畫多略緊。
(3)左邊寬,右邊窄。左邊筆畫多略細(xì),右邊筆畫少略粗
三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫,強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫(強(qiáng)調(diào)雙姿)
四、教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。
2.檢查學(xué)生書寫情況。
寫字教案篇7
第三課上下結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿,六年級寫字教案2。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“點(diǎn)”“照”等字
的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:
鋼筆。
教學(xué)過程:
一:教師板書課題。
二、出示小黑板“點(diǎn)”“照”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?“點(diǎn)”“照”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中
遇到的問題,教案《六年級寫字教案2》。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)
四:教學(xué)評價
1、指導(dǎo)自我評價.
2、檢查評價學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。第四課左
右對稱結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、
激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“泊”“外”等字
的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:
鋼筆。
教學(xué)過程:
一:教師板書課題。
二:出示小黑板“泊”“外”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?“泊”“外”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中
遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)
四:教學(xué)評價
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。
寫字教案篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握橫撇、橫鉤的寫法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢
二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法
1、師邊講解邊示范:
橫撇:橫畫短,折處頓,撇畫長而微短。
橫鉤:橫畫長而平,橫尾頓后出鉤,鉤畫短而斜。
2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
1、出示漢字:友條你定
2、請小朋友仔細(xì)觀察,書寫這些漢字時要注意什么?
友:橫短撇長,“又”捺向外伸展。
條:上半部分長撇畫與捺左右伸展,下半部分向上靠攏。
你:字形較方,左窄右寬?!盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對正。
定:字頭較寬,中部較窄。下面的“人”較寬,捺平而長,
豎局中,與上點(diǎn)對正。
3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
4、描一描,寫一寫
歲亮
5、比一比,改一改
四、總結(jié),小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
寫字教案篇9
教學(xué)時數(shù):1課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、師生進(jìn)行寫字比賽,教師用行書,學(xué)生用楷書。寫后評
行書優(yōu)點(diǎn)。
了解鋼筆行書的特征:
行書之稱始于西晉衛(wèi)恒《四體絕書》。張懷在《書斷》中是
這樣闡述行書產(chǎn)生原因的:行書者。后漢劉德升所造也。既正書
之小偽。務(wù)從簡易,相間流行。幫謂之行書。在東漢晚期已有行
書了。從行書的產(chǎn)生。形成和歷代演變的發(fā)展過程來看行書并沒
有開成獨(dú)立的“行法”。這是與篆、隸、草、楷的最大區(qū)別。行
書無法卻有體。最大特點(diǎn)是用連筆和省筆。卻不用或少用草化符
號。較多地保留正體字的可識性結(jié)構(gòu)。從而達(dá)到既能簡易快速書
寫又能通俗易懂的實用目的。便于文字信息的流通交換。另外,
行書具有緊粘其他書體的特點(diǎn)。所以孫過庭《書譜》說:“趨勢
變適時。行書為要”。行書萌發(fā)于兩漢,成行于魏晉。至東晉產(chǎn)
生了以二王為代表的具有高度藝術(shù)典范性的行書風(fēng)格。南北朝至
初唐書壇,是籠罩在二王行書風(fēng)格藝術(shù)氛圍之中的。唐朝中期至
宋顏真卿行書開一代新風(fēng)。此后宋代的蘇東坡、黃庭堅、米芾、
蔡襄均受其影響。元至明中葉。無論是趙孟還是祝允明、文徵明、
董其昌均在晉唐書風(fēng)中占據(jù)一席之地。明代晚期限至清朝是行書
發(fā)展的飛躍階段。其特點(diǎn):一是出現(xiàn)了帶群體性質(zhì)的具個性化的
行草書家。二是在碑學(xué)思潮影響下出現(xiàn)了用北碑筆法寫行書的風(fēng)
格。前者是一種“尚勢”書風(fēng)。后者是民間碑書體風(fēng)格。行書是
楷書的快寫,相傳始于漢未。它不及楷書的工整,也沒有草書的
草案。中帶有楷書或接近于楷書的叫做“行楷”;帶有草書或
接近于草書的叫“行草”。
2、同楷書相比,行書具有以下幾個方面的特征:
⑴減省點(diǎn)畫:為了書寫簡便,行書對楷書的某些部位作了簡
化,或減省點(diǎn)畫,或并合線條。如“話”字的“言字旁”,原楷
書繁寫為七畫,寫行書就只有兩畫,省去了五畫;“然”字的四
點(diǎn)水,由四點(diǎn)變?yōu)橐粰M,省去了三畫;“近”字的游水,由一點(diǎn)
三彎折加一平捺,簡化為一豎橫折,也省掉若干彎曲波捺;“佛”
字中間原是變形的“弓”字,現(xiàn)用橫折彎勾代替,一下子省去了
兩彎。減省點(diǎn)畫,大都在字的部首偏旁方面用得最多。
⑵筆勢流動
A:增加勾挑與牽絲:寫楷書要求點(diǎn)畫分明,一筆一畫地寫,
寫行書則可點(diǎn)畫連起來,在點(diǎn)畫之間增加勾挑與牽絲。勾挑是在
沒有勾挑的點(diǎn)畫上,順勢寫出短勾,如“古”字的橫畫,“好”
字的撇畫;牽絲是在前后不相連的點(diǎn)畫之間順勢用細(xì)細(xì)的牽絲相
連,如"絲'宇中間的點(diǎn)畫,“心”字的中右兩點(diǎn)。行書的點(diǎn)畫之
間有了勾挑與牽絲,便顯得筆勢流動,意態(tài)活潑。但需要注意的
是勾挑與牽絲不能太多,否則用筆就顯得不干凈,造型也不美觀
了。
B:改變書寫筆順:行書的書寫筆順,采取的是草書筆順,
同原有的楷書筆順不同。如“秋、有、戎、半”四個宇,前為楷
書筆順,后為草書筆順。在寫行書時,改變書寫筆順一定要因地
制宜,因勢利導(dǎo),而且要合乎草書的規(guī)范。
⑶用筆靈活:行書用筆比楷書靈活,同樣的點(diǎn)畫寫法不大受
約束。如“戈”字,橫畫寫好后,既可以直接從右側(cè)翻筆上去寫
戈
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