小學(xué)語(yǔ)文一二年級(jí)教案

小學(xué)語(yǔ)文一二年級(jí)教案

【篇一：人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11我們成功了

教學(xué)設(shè)計(jì)】

11我們成功了教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、

歡樂(lè)和自豪。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。正確、流利、有感情地朗讀課

文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。增強(qiáng)民族自

尊心和自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫(xiě)

“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。

2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、

歡樂(lè)的、自豪的心情。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲

和自豪。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫(xiě)

“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。

2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、

歡樂(lè)的、自豪的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。教學(xué)過(guò)程：一、自讀識(shí)字

上課之前咱們先來(lái)看一幅圖片【課件出示：奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志圖標(biāo)】，知道

這是什么標(biāo)志嗎？

奧運(yùn)會(huì)的全稱(chēng)是【課件出示：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)】，奧運(yùn)會(huì)是世界上規(guī)

模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

課前，老師老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，收集的了嗎？誰(shuí)來(lái)

與大家分享分享？

奧運(yùn)會(huì)是世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉行一次。能參加奧運(yùn)會(huì)

的運(yùn)動(dòng)員是非常光榮的，能舉辦奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家那就更光榮了，奧運(yùn)會(huì)的舉

辦會(huì)給這個(gè)國(guó)家?guī)?lái)很大的榮譽(yù)。因此很多國(guó)家的城市都

想申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)。比如美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、希臘、澳大利亞等等。

舉辦奧運(yùn)會(huì)也一直是中國(guó)人的夢(mèng)想。在1993年中國(guó)北京曾經(jīng)申請(qǐng)舉辦

2000年的奧運(yùn)會(huì)，在最后的投票選舉中，北京僅以?xún)善敝?，輸給了澳

大利亞的悉尼，確實(shí)非?？上А５侵袊?guó)人民并沒(méi)有氣餒，不斷地建設(shè)祖

國(guó)，我國(guó)的實(shí)力一天天強(qiáng)大，北京也成了舉世注目的美麗城市，北京繼續(xù)

申辦2022年的奧運(yùn)會(huì)。八年的期待，到了【課件出示：2001年7月13

日】，這是什么日子，你們知道嗎？

申奧成功神圣的那一刻，是多么讓人興奮、多么讓人自豪，今天就讓

時(shí)光倒流，讓我們一起再重溫那令人激動(dòng)的神圣的時(shí)刻，【課件播放：申

奧成功的錄像實(shí)況】

同學(xué)們，你們看到了什么？心情怎樣？【課件出示課題】讓我們自豪

地向世界宣告一次，這是整個(gè)中華民族的驕傲，再自豪一些。同學(xué)們，課

文用非常生動(dòng)的語(yǔ)言記錄了這震撼人心的神圣時(shí)刻，想不想讀讀課文呀？

在讀課文之前我想問(wèn)問(wèn)大家，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？遇到難讀的長(zhǎng)

句子怎么辦？老師把你們的讀書(shū)方法總結(jié)了一下，【課件出示：讀書(shū)小竅

門(mén)】誰(shuí)能幫老師讀一讀？都知道了嗎？

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都迫不及待了，那就趕快讀一讀吧，看哪位同學(xué)讀得最

認(rèn)真最會(huì)學(xué)習(xí)。二、合作交流

剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，那么我們現(xiàn)在來(lái)認(rèn)識(shí)一下詞寶寶

好嗎？

【課件出示：帶拼音的詞語(yǔ)】

1、同學(xué)們，趕快看一下，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？自己讀一讀。2、哪位同

學(xué)能當(dāng)小老師，帶大家讀一讀？指名讀。3、小組賽讀：看哪組讀得最正

確，聲音最齊？4、我們一起把我們的詞寶寶送回家，好嗎？

5、調(diào)皮的詞寶寶不想回家，還想給大家做個(gè)游戲：瞧，他摘掉了小

帽子，還認(rèn)識(shí)他們嗎？【課件出示：不帶音節(jié)的生詞?！客瑢W(xué)們，趕快試

一試，喊喊他們的名字吧。

誰(shuí)愿意告訴老師詞寶寶的名字？如果他喊對(duì)了，同學(xué)們就跟他一起喊

好嗎？同學(xué)們，我們一起把詞寶寶送回家，好嗎？一起喊出他們的名字吧。

調(diào)皮的字寶寶從詞娃娃家里跑出來(lái)和大家見(jiàn)面了【課件出示：生字】?？?/p>

看，認(rèn)識(shí)他們嗎？試著喊喊他們的名字。

誰(shuí)愿意告訴老師字寶寶的名字？我們一起喊喊他們的名字，好嗎？

這些字寶寶哪個(gè)最好記，你是怎么記住他們的？還可以給他組個(gè)詞，

或說(shuō)句話(huà)。同桌說(shuō)一說(shuō)，好嗎？

哪位同學(xué)能把你的記字好方法，教教大家呢？

字寶寶終于回家了，他們有很多的兄弟姐妹，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？

【課件依次出示：a.喜訊傳來(lái)，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了

歡樂(lè)的海洋。

b.人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功

了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”c.中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。

人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。】同學(xué)們，你們喜歡

讀那句就讀哪句，試著讀一讀？

誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？教師評(píng)價(jià)，主要從讀的是否正確去評(píng)價(jià)。我

們一起讀一讀這三個(gè)句子，好嗎？

同學(xué)們真了不起，認(rèn)識(shí)了那么多的字寶寶和詞寶寶，還會(huì)在句子里認(rèn)

識(shí)他們，真了不起，給自己鼓鼓掌吧！

同學(xué)們，你們的生字學(xué)得太棒了！請(qǐng)你們?cè)僮x課文，看看這次是不是

讀得更通順了？

讀完課文，你有什么感受？

同學(xué)們，北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，

也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們

贏了，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國(guó)贏了，中華民族贏了。讓我

們?cè)僖淮魏?3億炎黃子孫一起歡呼：【課件出示：“我們贏了！我們成

功了？”】三、寫(xiě)字指導(dǎo)

生字學(xué)得好，課文讀得棒，相信你們寫(xiě)字也一樣棒！

【課件出示：生字】仔細(xì)觀察它們的模樣，你有什么要提醒大家注意

的？

1、師范寫(xiě)，生書(shū)空。

3、小組互評(píng)。4、修改作品。

5、給生字找朋友?！菊n件出示：生字組詞】四、拓展延伸

同學(xué)們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，美美地朗讀這篇

課文！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。2、增強(qiáng)民族自尊心

和自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪

感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚，那是一個(gè)激動(dòng)人心的不眠之夜，

現(xiàn)在讓我們重新回到那神圣的夜晚，再一次感受那壯觀的場(chǎng)面，再一次體

驗(yàn)?zāi)欠萦縿?dòng)的歡樂(lè)吧?！菊n件出示：北京申奧成功，北京市民歡慶的圖片】

當(dāng)聽(tīng)到國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布投票結(jié)果的時(shí)候，北京的市民歡聲雷

動(dòng)——這春雷般的歡呼聲響徹了祖國(guó)首都的夜空，響遍了神州大地。——

讓我們一起高呼——（【課件出示：課題】

二、品讀體驗(yàn)

請(qǐng)同學(xué)們自讀可課文，邊讀邊思考：你有什么感受或不明白的地方？

哪位勇敢的同學(xué)愿意起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？哪位同學(xué)還能說(shuō)一說(shuō)？

你們是從哪個(gè)句子中體會(huì)的？咱們?cè)賮?lái)小聲讀一讀課文，邊讀邊思考，

找出相關(guān)的句子畫(huà)下了來(lái)，好嗎？

剛才大家讀課文，老師只聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲，大家專(zhuān)注的神情讓我知

道了什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。哪位同學(xué)能把你找到的句子告訴老

師？【隨機(jī)出示：句子】（重點(diǎn)指導(dǎo)三句話(huà)a.喜訊傳來(lái)，人們不約而同

涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。b.人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼

鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)

歲！”c.中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)

的淚水盡情流淌。）

1、a句的指導(dǎo)

這位同學(xué)找到了這一句，我們一起來(lái)看一下【課件隨機(jī)出示】。

1）同學(xué)們，“不約而同”是什么意思？你是怎么知道的？人們?yōu)槭?/p>

么都“不

約而同”地涌上街頭

2）為什么“北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”能把你高興的心情通過(guò)讀

表達(dá)出來(lái)嗎？

3）看你們讀得這么高興，老師也想加入，給不給老師機(jī)會(huì)？老師讀

得怎么樣？誰(shuí)能像老師這樣讀一讀？讓我們一起讀出人們喜悅地心情來(lái)。

2、誰(shuí)還找到了哪些語(yǔ)句？【課件隨機(jī)出示句子】誰(shuí)能讀一讀這句話(huà)？

從他的讀中你們體會(huì)到了什么？誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)？從他的讀中你們體會(huì)

到了什么？

人像海水一樣多，歌聲像潮水一樣此起彼伏，這里的歌聲還沒(méi)落，那

里的歌聲又起來(lái)了。所以說(shuō)“人如海，歌如潮”。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話(huà)，

要讀出氣勢(shì)。

【課件出示句子“人如海，歌如潮?！薄肯襁@樣的句子平時(shí)同學(xué)們還

見(jiàn)到過(guò)許多，還會(huì)說(shuō)嗎？【課件出示：“站如松，坐如鐘”】知道這個(gè)句

子的意思嗎？那我現(xiàn)在要看看誰(shuí)坐得像鐘一樣平穩(wěn)。

人們以各種方式慶祝北京申奧的成功，【課件出示：各地慶祝的圖片】

瞧我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)了，【課件出示：領(lǐng)導(dǎo)人的圖片】讓我們帶著自

豪的心情再來(lái)讀一讀這一段【課件出示：第三自然段】。還畫(huà)了哪些語(yǔ)句？

3、b句指導(dǎo)

【課件出示：句子】能把你體會(huì)到的讀出來(lái)嗎？他讀得滿(mǎn)意嗎？【課

件出示：三句話(huà)】把這三句話(huà)讀一遍。

同學(xué)們，你們看這三句后面的標(biāo)點(diǎn)，他們都是什么句？

三個(gè)感嘆句放在一起，你覺(jué)得讀的時(shí)候應(yīng)該注意什么？請(qǐng)同學(xué)們自己

再練習(xí)讀一讀這幾句話(huà)。

同學(xué)們，北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，

也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們

贏了，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國(guó)贏了，中華民族贏了。世界

選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。

讓我們?cè)僖淮胃吆簟菊n件出示：“我們成功了！”“我們愛(ài)北

京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”】“一遍”和“一遍遍”一樣嗎？讓我們來(lái)一遍遍

地高呼。

我們贏了，我們成功了，2022年奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)成功的舉行。中國(guó)人

向世界證明了自己的實(shí)力?！菊n件出示：“奧林匹克旗幟在中國(guó)北京高高

飄揚(yáng)?！薄繌倪@句話(huà)中你體會(huì)到了什么？把你的體會(huì)讀出來(lái)。祖國(guó)的每一

個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)，讓我們用自豪的語(yǔ)氣讀一讀這

句話(huà)吧！三、鞏固延伸

【篇二：一二年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案】

課題：《雞媽媽的新房子》【閱讀目標(biāo)】

1.激發(fā)學(xué)生閱讀童話(huà)的興趣交流閱讀感受,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

2.通過(guò)指導(dǎo)童話(huà)《雞媽媽的新房子》，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。3.讓學(xué)

生了解閱讀途徑，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目

的。

【閱讀重點(diǎn)】指導(dǎo)課外閱讀的方法。

【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、兒童歌曲唱片、學(xué)生讀書(shū)筆記。【課前預(yù)

習(xí)】課前閱讀童話(huà)《雞媽媽的新房子》【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

播放《老鷹抓小雞》歌曲。會(huì)唱的同學(xué)拍手跟著唱。老師問(wèn)：這首歌

寫(xiě)了什么動(dòng)物？（老鷹抓小雞）對(duì)你們真棒，這節(jié)課讓我們走進(jìn)童話(huà)，閱

讀描寫(xiě)雞媽媽的文章。

二、學(xué)習(xí)童話(huà)《雞媽媽的新房子》1.談話(huà)導(dǎo)入：

這節(jié)課，老師帶大家走進(jìn)童話(huà)城堡：出示課題：走進(jìn)童話(huà)故事。板書(shū)

課題。學(xué)生齊讀課題。2.介紹前言、目錄。

出示故事書(shū)，打開(kāi)前言。老師講解：從前言可以知道書(shū)的大致內(nèi)容。

你們接著看目錄，目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在幾頁(yè)，我們一

看就會(huì)知道。

3.推薦童話(huà)作品：《雞媽媽的新房子》

這節(jié)課老師就帶同學(xué)們走進(jìn)童話(huà)故事《雞媽媽的新房子》板書(shū)課題。

學(xué)生齊讀故事的題目。

4.投影示閱讀要求：

a、讀童話(huà)故事，把好詞好句找出來(lái)，摘抄在讀書(shū)筆記里。b、我知道

這個(gè)故事講什么？c、我喜歡的人物是誰(shuí)？

d、我想說(shuō)的是____________。e、我要推薦的課外書(shū)是————。師

讀閱讀要求并講解。

三、自主閱讀童話(huà)故事《雞媽媽的新房子》。

引出話(huà)題：師：你們的朗讀太精彩了，你們知道這個(gè)童話(huà)故事講了什

么事？指名學(xué)生回答，師板書(shū)：1.雞媽媽造的新房子好嗎

2.雞媽媽聽(tīng)了鵝大哥的話(huà)為什么不高興？鵝大哥說(shuō)了什么話(huà)？

3.夏天到了，雞媽媽的新房子又悶又熱，她后悔沒(méi)有聽(tīng)鵝大哥的話(huà)，

后來(lái)她是怎樣做的？

4.狐貍對(duì)雞媽媽說(shuō)了些什么？

5.狐貍吃掉小雞后，雞媽媽又怎樣做？

學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，自主閱讀，邊讀、邊找、邊想。指名學(xué)生回答，師板

書(shū)：《雞媽媽的新房子》。其他同學(xué)補(bǔ)充。

四、辯論：假如你是雞媽媽?zhuān)銜?huì)聽(tīng)狐貍的話(huà)嗎？1

五、讀了這個(gè)故事后，你收獲了什么？或者說(shuō)你知道了些什么？六、小結(jié)

讀書(shū)方法：

1.剛才我們把讀書(shū)過(guò)程中的問(wèn)題提出來(lái)，然后再一一解決了，這也是

我們讀課外書(shū)的一種方法。

2.我們以后讀書(shū)有序、讀書(shū)有法。如：我喜歡的人物是誰(shuí)？為什么3.

學(xué)生回答后師板書(shū)：我喜歡鵝大哥，因?yàn)樗岬慕ㄗh很好。除了鵝大哥外，

還喜歡誰(shuí)？以后把你想的整理出來(lái)或記錄下來(lái)。摘抄在讀書(shū)筆記里。

七、拓展閱讀：

這個(gè)故事很好看，我要推薦給朋友看。推薦同類(lèi)故事了解閱讀途徑。

八、小結(jié)：小朋友，我們閱讀課外書(shū)只是剛剛起步，希望大家能多閱讀一

些好的課外書(shū)，去獲取更多的知識(shí)。課題：我和《365夜故事》【活動(dòng)目

標(biāo)】

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助拼音來(lái)閱讀《365夜故事》，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)

慣，達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。

2、通過(guò)對(duì)《小馬過(guò)河》的閱讀指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生初步掌握課

外閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)

文綜合能力?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

１、具體指導(dǎo)閱讀《小馬過(guò)河》這個(gè)故事，教會(huì)學(xué)生課外閱讀的方法。

２、通過(guò)表演，讓學(xué)生了解故事中的人物，使他們有所收獲。３、通過(guò)

“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會(huì)”的活動(dòng)，來(lái)

分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣。【活動(dòng)過(guò)程】

活動(dòng)一：指導(dǎo)閱讀《小馬過(guò)河》一、故事導(dǎo)入：

1、師：小朋友，喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)經(jīng)典故

事，想聽(tīng)嗎？師配樂(lè)講《小馬過(guò)河》的故事。

2、師：喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事就來(lái)自這本注音讀物《365夜故

事》，想不想親自讀讀，再次走進(jìn)這個(gè)童話(huà)故事呢？二、精心指導(dǎo)：

1、借助拼音自瀆故事，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，讀不通的地方反復(fù)多

練練。

2、閱讀交流：

（1）小馬過(guò)河遇到了什么困難？

（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說(shuō)的？

（3）小馬最后過(guò)河了嗎？它是怎樣過(guò)河的？（4）讀了這個(gè)故事，你

懂得了一個(gè)什么道理？集體交流，討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥。3、分角色表演。

（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）（2）指

名學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。2

（1）師：同學(xué)們，喜歡這個(gè)故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本

《365夜故事》中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個(gè)個(gè)童話(huà)王國(guó)，

感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？（2）開(kāi)展閱讀競(jìng)賽。

以四人小小組為單位。開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)：看哪組同學(xué)讀的故事最多。

兩周評(píng)比一次。

活動(dòng)二：介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物

一、在小小組內(nèi)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說(shuō)說(shuō)喜歡

（不喜歡）的理由。

如：▲我最喜歡《猴子和鱷魚(yú)》中的小猴子，因?yàn)檫@只小猴子非常機(jī)

靈，當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它一點(diǎn)兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險(xiǎn)。

▲我最不喜歡《懶熊買(mǎi)西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)實(shí)

在是太懶了，結(jié)果一個(gè)好好的西瓜被他們?cè)闾Ａ?，我們小朋友可不能向?/p>

們學(xué)習(xí)，我們要做勤勞的好孩子。

二、上臺(tái)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不

一樣。三、小結(jié)：

活動(dòng)三：小小故事會(huì)一、小擂臺(tái)：

以四人小小組為單位，先在小組內(nèi)進(jìn)行講故事比賽，賽出小組內(nèi)的

“小擂主”。（講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。）二、大

比拼：

各組的“小擂主”們?cè)龠M(jìn)行大比拼，由老師和同學(xué)一起做評(píng)委。最后

勝出的幾位同學(xué)為班里的“故事大王”。課題：《小豬變形記》【教學(xué)目

標(biāo)】

1、閱讀圖書(shū)，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書(shū)的方法，了解小豬通過(guò)改變自己的

形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能

力。

2、通過(guò)想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書(shū)，

在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀

3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，

才能獲得快樂(lè)幸福。

【教學(xué)難點(diǎn)】閱讀圖書(shū)及方法的指導(dǎo)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】自選圖書(shū)教材、掛圖、黑卡紙3

【教學(xué)過(guò)程】

一、豬年話(huà)豬，導(dǎo)入課題

1、今年是豬年，新年里，大街小巷到處都有小豬的影子，你在哪些

地方看到了小豬？你覺(jué)得小豬怎么樣？

2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書(shū)。二、簡(jiǎn)介

圖書(shū)，激發(fā)興趣（一）出示圖書(shū)，讀封面

你看到了什么？你猜猜，小豬開(kāi)心嗎？指導(dǎo)讀第一頁(yè)，讀出煩的感覺(jué)。2、

出示圖二

小豬邊走邊想著好玩的事，走著走著，你們看，他遇見(jiàn)了誰(shuí)？指導(dǎo)讀

第二頁(yè)文字。小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意，你們猜猜看是什么好主意？

3、出示圖三

你們的主意都不錯(cuò)，小豬也有自己的辦法，看，小豬來(lái)了。他怎樣讓自己

變成了長(zhǎng)頸鹿的？指名讀第三頁(yè)文字4、出示圖四

小豬就這樣踩著高蹺散步去了，路上他又遇見(jiàn)了誰(shuí)？你猜猜他會(huì)怎樣

介紹自己？出示對(duì)話(huà)，認(rèn)識(shí)引號(hào)，指導(dǎo)朗讀“嗨，下面的那位！”小豬跟

斑馬打招呼，“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方?！?/p>

“你不是長(zhǎng)頸鹿！”斑馬大笑著說(shuō)，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬。

你最好小心點(diǎn)?！狈纸巧毩?xí)朗讀5、出示圖五

小豬摔得怎樣？指導(dǎo)讀第五頁(yè)文字三、想象變形方法，學(xué)編故事

1、他又想到什么好主意，還可能遇見(jiàn)誰(shuí)？想變成誰(shuí)呢？

2、前后四個(gè)小朋友一起討論討論，接下來(lái)你們最想讓小豬遇見(jiàn)誰(shuí)，

變成誰(shuí)？怎樣幫他變的？結(jié)果怎么樣？每一組猜想一個(gè)。3、匯報(bào)

四、讀圖文，了解故事情節(jié)1、總結(jié)讀圖書(shū)的方法。

2、閱讀圖書(shū)，提讀書(shū)要求。3、學(xué)生讀書(shū)

4、匯報(bào)

現(xiàn)在大家把書(shū)合上，我要考考大家有沒(méi)有讀懂。小豬還變成了什么？

（隨機(jī)出示相關(guān)的動(dòng)物圖片）

5、這只可愛(ài)的小豬一開(kāi)始總覺(jué)得自己很無(wú)聊，不開(kāi)心，想找點(diǎn)有趣

的事，一會(huì)兒扮成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒刷成斑馬，一會(huì)兒又裝扮成大象、袋鼠、

鸚鵡，最后小豬找到了快樂(lè)了嗎他在哪里找到的？6、齊讀有關(guān)內(nèi)容。

7、最后他還是想做------小豬，因?yàn)樾∝i懂得了------做好自己，最幸

福。出示：“原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀！”齊讀4

課題：《春天的文章》【教學(xué)目的】

1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.

通過(guò)閱讀描寫(xiě)春天、贊美春天的文章，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書(shū)氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興

趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，領(lǐng)悟做人

的一些道理，提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。【教學(xué)準(zhǔn)備】音樂(lè)磁帶【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。

1．播放《春天在哪里》的錄音磁帶，會(huì)唱的同學(xué)拍手跟著唱。2．聽(tīng)

后，師問(wèn)：這是一首描寫(xiě)什么的歌？（春天）

3．是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們的身邊，那么你們?cè)谀?/p>

看到了春天的痕跡呢？（生自由談）那么用什么樣的文字能把我們看到的

春天描寫(xiě)下來(lái)？這節(jié)課讓我們走進(jìn)春天，閱讀幾篇描寫(xiě)春天的文章。

二、指導(dǎo)閱讀。

（一）閱讀“春暖花開(kāi)”的二段文字。

1．翻開(kāi)書(shū)24頁(yè)，學(xué)生借助拼音閱讀兩段文字。

2．讀了這兩段文字，你覺(jué)得春天給你了什么感覺(jué)？帶著自己的感覺(jué)，

誰(shuí)來(lái)讀一讀。（指名讀）邊讀邊想象文字所描繪的畫(huà)面，你會(huì)讀得更美！

3．這兩段有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫(huà)出來(lái)，再美美地讀一

讀，記一記。

4．交流所畫(huà)的詞句，有感情朗讀。（二）走進(jìn)“童話(huà)城堡”

1．過(guò)渡：閱讀完春天的美文，讓我們走進(jìn)春天的童話(huà)城堡。

2．生借助拼音，自讀短文《花孩子找顏色》想一想：花孩子們分別

找到了什么顏色？你最喜歡哪個(gè)花孩子？3．分角色朗讀。4．交流。

（三）感受“春的使者”

1．是誰(shuí)帶來(lái)春的消息，春天的使者是誰(shuí)呢？聽(tīng)老師讀《迎春花》。

（配樂(lè)）

2．學(xué)生朗讀《春天》。（配樂(lè)）三、小結(jié)

今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)春天的幾篇文章，感受了春天的美好，積累

了一些描寫(xiě)春天的好詞佳句，收獲可真不少。“書(shū)是人類(lèi)最好的朋友?！?/p>

希望課后大家能多閱讀一些好的書(shū)籍，去獲得更多的知識(shí)。5

【篇三：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案及反思(完美版)】

二年級(jí)語(yǔ)文教案（三冊(cè)）

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)（共16篇反思）（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字1600~1800個(gè)，其中800~1000個(gè)會(huì)寫(xiě)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)

字，注意

間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

5、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地

拼讀

音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音

字母表》。

6、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)

獨(dú)立識(shí)字。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)默讀，做

到不出聲，不指讀。4、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞

語(yǔ)。

6、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情景，關(guān)心自然和生

命，對(duì)感

興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。

7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，

感受語(yǔ)

言的優(yōu)美。

8、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、

感嘆號(hào)所

表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

9、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。課

外閱讀總

量不少于5萬(wàn)字。10、

（三）寫(xiě)話(huà)喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

1、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)

周?chē)挛?/p>

的認(rèn)識(shí)和感想。

2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。（四）

口語(yǔ)交際

1、學(xué)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。3、聽(tīng)故事、看音

像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。5、與別

人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意

見(jiàn)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模芫透信d趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外

閱讀，共同討論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀

察所得。

3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)

自己的見(jiàn)聞和想法。

識(shí)字116篇反思一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。

有收集詞語(yǔ)的興趣。

過(guò)程與方法：在自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)新字、理解新詞。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生感受秋天的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜

愛(ài)之情。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

三、學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件四、學(xué)習(xí)時(shí)間：二課時(shí)五、學(xué)習(xí)過(guò)

程：第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話(huà)。

同學(xué)們，過(guò)了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的

畫(huà)卷。讓我們一同來(lái)欣賞秋天的美景吧！二、讀中識(shí)字，讀準(zhǔn)生字的讀音。

1、學(xué)生自由讀課文。

2、四人一小組，練習(xí)讀詞語(yǔ)。3、指名讀課文，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。4、

認(rèn)讀生字卡片。

三、讀中感悟，整體感知詞語(yǔ)的意思。1、師范讀詞語(yǔ)，學(xué)生想象畫(huà)面。

層林盡染，疊翠流金：老師通過(guò)一些直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生感受。大雁

南飛：使我們仿佛看到了，高高的天空中漂浮著幾朵薄紗似的白云，一群

群大雁往南飛，一會(huì)兒排成人字，一會(huì)兒排成一字。可也讓學(xué)生學(xué)一學(xué)大

雁南飛的動(dòng)作。

五谷豐登，瓜果飄香：我們來(lái)到了一望無(wú)際的天邊，田野里一片金黃，

麥穗沉甸甸的，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，到處是豐收的景象；

今天我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)，還有很多描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，

請(qǐng)同學(xué)們回家收集，看誰(shuí)收集的詞語(yǔ)最多。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。