舞蹈教案模板集合八篇

精選舞蹈教案模板集合八篇

舞蹈教案篇1

活動目標：

1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡單的集

體舞。

2、體驗大帶小的快樂。

活動準備：

1、磁帶及錄音機2、大班幼兒已學會朋友舞，并能自哼

自舞；小班幼兒熟悉此音樂活動過程：

1、通過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。

2、大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍

音樂交換一個朋友。

舞蹈內容；前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小

節(jié)時能找到朋友面對面站立。

樂曲1—4小節(jié)：1、2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對方的雙肩；

3、4小節(jié)雙方擁抱、合音樂拍對方的背。

5---8小節(jié)：5、6小節(jié)雙方敬禮致意；7、8小節(jié)雙方握起

合拍上下晃動。

9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。

10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。

11—12小節(jié)重復9-10小節(jié)。

13—16小節(jié)同前奏。

3、大班幼兒與小班幼兒一一結伴，教小班幼兒舞蹈動作。

分散練習：教師巡回指導。鼓勵大班幼兒運用語言、動作等，

提示鼓勵小班幼兒進行學習。

集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進行展示。

3、集體跟音樂練習。

4、集體進行朋友舞：一遍音樂交換一個朋友，要求大班幼

兒主動尋找小班幼兒做朋友。

舞蹈教案篇2

【活動設計】

自從孩子們看了《小木偶歷險記》后，對里面的小木偶產生

了濃厚的興趣，并生成了一系列的問題：“為什么小木偶總是這

樣直直地走路？”“為什么小木偶不能像我們一樣自由地轉動身

體？”。我在區(qū)域中擺放的牽線木偶自然也成了小朋友的搶手貨。

為了滿足孩子們的欲念，我們利用廢舊盒子，讓幼兒自己動手制

作小木偶。當一個個可愛的小木偶在小朋友的手重出現(xiàn)時，孩子

們更是愛不釋手。為了讓幼兒進一步感受小木偶的動作特征，特

設計了此活動。

【活動目標】

1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關

節(jié)”的興趣。

2、體驗與木偶共舞的快樂。

【活動準備】

幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

【活動過程】

一、木偶跳舞。

師：前幾天，我們看了《小木偶歷險記》的影片，里面的小

木偶一開始不喜歡上學，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機

靈，今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。

1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

師：小木偶表演的真棒，我們一起來表揚表揚它。

2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動

作和我們的有什么不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的

定格動作組成的。）

3、師小結木偶動作的特征（大關節(jié)會動）

4、我們人的各個小關節(jié)都能動，做的動作柔軟、連貫（試

著比較幾個動作）

二、幼兒學跳木偶舞。

1、幼兒聽音樂，自己學跳木偶舞。

提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？

2、幼兒自由討論表演。

3、個別幼兒表演。

三、游戲“拷貝不走樣”。

小木偶說我們的小朋友真聰明，學他們的動作真像。現(xiàn)在小

木偶說要表演一個游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝

不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學

什么動作，看你們哪個木偶學得最像。

1、師生共同做游戲。

2、幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲。

四、記錄木偶的舞蹈動作。

師：小木偶說雖然他們只有大關節(jié)能動，但是他們會做各種

舞蹈動作，現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來。

1、師示范記錄方法（用單線條）

2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復

記。

五、展示交流。

互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。（數(shù)一數(shù)、評

一評、學一學記錄的動作）

六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞。

舞蹈教案篇3

活動目標

1、學習民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

2、通過“舞譜”教學，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學能力。

3、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音

樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調優(yōu)美。

4、讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維

能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。

活動準備

1、為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。

2、舞譜

3、磁帶，錄音機。

活動過程

1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。

談話：感到幸福的時候，你還想干什么？

你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。

（幼兒充分回答）

2、談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引

起幼兒對舞蹈的學習興趣。

3、引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養(yǎng)幼兒的自學能

力。

4、按照音樂節(jié)奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集

體練習。

5、在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，

按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。

6、激發(fā)幼兒的表演期望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的

自信心。

結束部分：

小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天

到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！

舞蹈教案篇4

活動目標

1、在游戲中復習跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

2、引導幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。

3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動的愿望，體驗舞蹈活動的快

樂。

活動準備

1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。

2、學習各種舞步。

活動過程

一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓練幼兒節(jié)奏感。

師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動室

自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步

的速度進行表演）

二、游戲“快樂的腳步”。

師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一

起來做個快樂的腳步的游戲，好嗎？”

師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒

往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳?！保ń處熥儞Q鼓棒位置敲鼓，

幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進行動作。）

過渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會兒！快樂的腳步

花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動

作，編出優(yōu)美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和

身體的動作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。

三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動作。

1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問：

①你剛才看到老師跳了些什么？

②老師是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出了表現(xiàn)快

樂小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢？（幼兒說出一

種動作后，教師針對較難的動作，讓幼兒集體練習。）

2、幼兒隨教師學舞蹈。

①師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對？讓我

們一起來吧?。ń處煂⒖诹钆c語言提示相結合帶領幼兒一起舞

蹈。）

②讓我們再來一次。（師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的

幼兒變鏡面示范為同方向示范。）

：剛才我們一起學習了一則表現(xiàn)快樂動物的舞蹈，這個舞蹈

是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面老師還想跳

一段舞，也是用快樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這

則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請你們看。

四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。

1、教師變換舞步舞蹈。提問：

①剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什

么樣的舞蹈？

②老師用快樂的腳步加上手和身體的動作，編了一個表現(xiàn)身

體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢？

③你們能不能開動腦筋變化一下快樂的腳步呢？行不行？

讓我們聽音樂想一想。

2、幼兒創(chuàng)編腳步動作。

提問：“想出來了嗎？讓我們來聽著音樂試試看。”（兩遍）

3、請個別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演，并集體學一學。

：你們想的真棒，老師有個建議，你們可以把剛才編的快樂

的'腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈，如果你想出

來的辦法一個人不夠表現(xiàn)的話，可以請你的好朋友幫忙，幾個好

朋友編一個快樂的舞蹈，好不好？下面我們去商量商量吧！

五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。

1、幼兒聽音樂全體編舞。（兩遍）

2、請個別幼兒表演。

3、集體表演

六、結束。

師：小朋友真了不起，用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞

蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！

舞蹈教案篇5

教學目的：

1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編

創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調性。

2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

教學重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學生動作的協(xié)調性

教學難點：

1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

2、調動學生參與的積極性教學方法：音樂動感教學法教具

準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時

第一課時

教學內容：表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學過程：

一、聆聽《加伏特舞曲》

1、完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是

怎樣的?適合你做什么動作?

2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。

3.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。師：誰知道這段音

樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。師：請大家跟著老師一

起來跟著音樂來做。（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡

單的動作帶學生律動

A段用一組動作

B段用另一組動作）

二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反

復聆聽中，教師可提示學生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受

并說出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提

示學生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲

填唱歌詞。

3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準

確范唱，使學生能準確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時，可讓學生分小組編創(chuàng)表演動作，每

組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。師：你可以

和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。

三、集體舞基本隊形根據教室的大小，站成若干橫排，注意

間隔距離適中，手拉手。

基本舞步：橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起

步向右走側跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向

左側前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點地，第

四拍收回。蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。

第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍左腳收回，

腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收

回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。

第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。

第一段：第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩

步，雙手在左側拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側跟點地，第二拍收回，

第三、四拍右腳做相反動作。

第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。第二段：

動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起小節(jié)全體向

左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前

面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉體180度。

第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉體

90度，全體又變成橫排隊形。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體學生向雙側平

伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。第四段：弱起小節(jié)，橫排

單數(shù)學生向左轉體90度，雙數(shù)學生向右轉體90度，二人相對。

第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳

成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成

順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。注意：

在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準確起步。

四、課堂小結

第二課時

教學內容：編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

教學過程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。提示：聽著歌曲

拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱

的配合。提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自

己分辨、控制聲音

。二、編創(chuàng)與活動

1、認識la、si唱名

2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓學生生感

受、模唱。

3、結合歌曲，讓學生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，

使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。

三、聆聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。提示：樂曲給你怎樣的感受?

2、復聽，要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電

圖”，要

能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲

的“脈”，對音樂體會得深刻。

3、再次復聽，全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。

舞蹈教案篇6

“嗒嗒”舞步

有一個小姑娘叫瑩瑩，她長的很漂亮，身材也很苗條，天生

是一塊跳芭蕾舞的料，可是，一場車禍使他的雙腿受到了嚴重的

傷害，從此，她被一把無形的大鎖緊緊地捆在了輪椅上。

有一天，她靠在窗前看外面的世界。突然，她聽到優(yōu)美的舞

曲和著有節(jié)奏的舞步聲，她被這優(yōu)美的舞曲陶醉了。定睛一看，

原來是鄰居露露在跳芭蕾舞，她多么想像露露一樣，和著優(yōu)美的

旋律跳芭蕾舞呀！對別人來說，這個心愿就像是舉手之勞，可對

瑩瑩來說，這比舉起九百斤重的巨石還要難。

她對媽媽說：“媽媽，我想學跳芭蕾舞?！薄昂⒆樱愕耐取?/p>

說著，瑩瑩和媽媽的眼睛里閃動著淚花。

早晨，瑩瑩的爸爸媽媽上班去了，瑩瑩的腦海中有一個念頭

不斷閃現(xiàn)——學跳芭蕾舞。

她用手扶著輪椅，撐著身體，努力站起來，可是她的腿軟綿

綿的，一下子倒在地上，腿上流出了血，可是，瑩瑩又堅強地站

起來，止住了要流出來的淚水，繼續(xù)練習著，她一次又一次的受

傷，可每一次，她都會咬著牙繼續(xù)站起來……

功夫不負有心人。終于有一天，瑩瑩站起來了，她能像正常

孩子一樣，能跑能跳了！她脫離了捆住她幾年的輪椅，推翻了醫(yī)

生無情的話語，她用自己的努力，實現(xiàn)了自己的夢想——芭蕾。

從此，每天瑩瑩都會在家練習跳舞；每天，她家都會傳來優(yōu)

美的舞曲和“嗒嗒”的舞步聲。

“嗒嗒……。”

舞蹈教案篇7

科目：音樂

內容：湘版音樂教材二年級上冊

學習目標：

1、能熟悉七個音符和唱名之間的關系，讓學生在活潑愉快

的游戲活動中，增進同學之間的友誼。

2、在學唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。

教學重點：能熟悉七個音符與唱名之間的對應關系。

教學難點：在學唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。

學情分析：

二年級的學生活潑好動，但識字量小，所以對于形象的音樂

知識更有興趣；本節(jié)課應將音符與唱名等樂理知識融入游戲及兒

歌中，從而激發(fā)學生的學習熱情。教學過程：

（一）導入：活動——《身體音階歌》

學生配合音樂做動作。

通過活動的導入，引入本節(jié)課要學習的主要內容，和音階有

關的旋律。

（二）游戲：音排隊

1、音階排隊

找八名同學分別扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科

爾文手勢”教給同學們，使學生學會做音階手勢的動作。接下來

老師彈奏音階，8名同學按照老師彈奏的順序站好，并分別做出

相應的手勢。

八名同學按照老師彈奏的旋律排隊。

①

②

2.請同學們欣賞歌曲《doremi》，邊聽邊做“科爾文手勢”；

（三）練聲活動

教師和學生用各種小動物的叫聲以問答的方式進行練聲

（四）學唱《音階歌》

1、唱兒歌。把《音階歌》的歌詞以兒歌的形式唱出來，節(jié)

奏要和原歌曲一致。

2、學唱《音階歌》

（1）按節(jié)奏大聲讀歌詞

（2）教師范唱

（3）學生逐句學唱，教師伴奏

（4）全班齊唱

（5）男女生分組唱

（五）即興創(chuàng)作表演

把學生分成幾個組，在掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎

上，每組同學即興的創(chuàng)作動作，進行即興動作的律動，并在大家

面前自信的表演出來。

(六）課堂小結

今天我們學習了音階