小班故事活動教案

小班故事活動教案

小班故事活動教案匯總五篇

小班故事活動教案篇1

活動目的：

1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。

2、學(xué)習(xí)動詞：拉、推、塞、摘

3、通過實踐活動學(xué)習(xí)短句“我想摘××顏色的××(水果名稱)。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖2幅，“摘果子”的音樂磁帶。

2、布置各種果樹、葡萄架等。

活動要點：

一、幼兒聽音樂“摘果子”按節(jié)奏拍手，師導(dǎo)入談話：你們見過用水果搭

的小屋嗎？熊媽媽和熊寶寶就住在用水果搭成的小屋里，好玩嗎？這是怎么回事

呢？

二、欣賞故事第一遍。

提問：故事的題目叫什么？熊媽媽的水果屋都是用什么蓋的？

三、看圖欣賞故事第二遍，（提醒幼兒注意“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水

果帶回家的？”）

（1）聽故事，重點學(xué)習(xí)詞語“拉、推、塞、摘”等動詞。

（2）提問“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”（進(jìn)一步引導(dǎo)幼

兒鞏固學(xué)習(xí)動詞）?！靶軏寢尯托軐殞殲槭裁匆埿游?？”“如果你有那么多水

果，你要怎么辦？”

四、引導(dǎo)幼兒觀察果園背景，以“熊媽媽的果園還有很多水果，小朋友想

不想摘？想摘什么水果？”進(jìn)行短句練習(xí)“我想摘××顏色的××(水果名稱)?！?/p>

五、音樂響起，以“熊媽媽邀請大家一起去摘果子”，師和幼兒一起快樂

的跳起“摘果子”舞。

活動反思：

近階段我班正進(jìn)行“水果娃娃”的主題活動，在這個主題活動中，孩子們

都帶來了自己喜歡的水果與大家一起交流，品嘗、分享，充分感受著水果帶來的芳

香?！端荨坊顒淤N近幼兒的生活，綜合的提升了幼兒近階段來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。整

個活動過程幼兒始終都能保持著濃厚的興趣做到安靜傾聽，從理解故事內(nèi)容，到動

詞――推、拉、塞、摘的學(xué)習(xí)、鞏固，動靜結(jié)合，幼兒學(xué)習(xí)得比較輕松，最后以

“想不想到熊媽媽的果園摘水果，想摘××顏色的××(水果名稱)”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行

講述進(jìn)一步把活動引向高潮，形象而直觀的水果樹充分調(diào)動幼兒的各種感官，進(jìn)一

步提升了幼兒觀察、辨別水果顏色的能力，也大大調(diào)動幼兒發(fā)言的主動性和積極性

（平時從不主動的幼兒也勇敢的舉起小手），讓幼兒獲得了又一次的.情感體驗。

對于小班的孩子而言,今天整個活動的量還是偏多了點，畢竟他們才進(jìn)園

兩個多月，考慮到孩子的發(fā)展能力的不同和對活動的興趣，很有必要把本次的活動

再做延伸，如:延伸部分可以讓能力強(qiáng)的幼兒說出完整句，能力弱的孩子只要顏色

和名稱講對就可以了。力求讓每個孩子有更多的發(fā)言機(jī)會，鍛煉的機(jī)會，摘到他們

“想摘到的果子”。

小班故事活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、喜歡參加美術(shù)活動，體驗幫助小蜜蜂的快樂。

2、學(xué)習(xí)青菜頭印畫，能大膽選擇色彩，表現(xiàn)各種顏色的花朵。

活動準(zhǔn)備：

1、小蜜蜂手偶若干個，自編《勤勞的小蜜蜂》故事。

2、青菜頭若干，顏料若干，淺綠色紙若干。月季花園的照片一張和視頻

儀。

活動過程：

1、歌曲《蜜蜂做工》導(dǎo)入。

清早，勤勞的小蜜蜂就出門做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂來到了植物

園，飛到桃樹林一看，桃花兒謝了，飛到梨樹林，梨花兒也謝了。小蜜蜂繼續(xù)向前

飛，來到月季花園，哇！小蜜蜂驚呆了！好漂亮的月季花呀！

2、出示圖片，觀看。

寶寶們來欣賞欣賞，有些什么顏色的月季花呀？（紅的月季花、紫色的月

季花、黃色的月季花……）教師在紙上示范印畫。

漂亮的月季花讓小蜜蜂高興得跳起舞來，它要告訴它的同伴這里有正在開

放的月季花。

寶寶們，許許多多的蜜蜂都來采蜜的話，這些花兒就不夠了，怎么辦呢？

（引導(dǎo)幼兒說說幫助小蜜蜂的辦法，表揚他們有愛心。）

我們讓月季花園變得更大些吧！

3、提出印畫的要求，幼兒操作。

（1）認(rèn)識今天的工具-青菜頭?？纯辞嗖祟^的橫切面，老師示范印一印。

（我們來幫助小蜜蜂，把月季花園變得更大，而且要有各種顏色的月季花。）

（2）每個青菜頭只能蘸一種顏色，不能把顏色弄混了。（兒歌提示）

（3）選用多種顏色印花朵。

（4）給花朵下面畫上莖和葉子。（兒歌提示）

4、展示作品，結(jié)束活動。

把完成的作品貼在花柱上，說說自己的月季花有哪些顏色。

戴著小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。

活動延伸：

在美工區(qū)投放青菜頭、棉簽、瓶蓋等，讓幼兒嘗試用幾種材料組合畫。

小班故事活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1．了解故事情節(jié)發(fā)展線索，學(xué)說故事中的重復(fù)句式。

2．體驗雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默風(fēng)趣。

活動準(zhǔn)備：

1．ppt圖片。

2．情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動物頭飾3．圖畫書

里出現(xiàn)的各種動物圖片。

活動過程：

一．欣賞ppt，回憶故事1．開始：以歌曲《小小蛋兒把門開》入場--2．

幼兒欣賞DVD，回憶故事內(nèi)容。

二．梳理故事情節(jié)發(fā)展線索，學(xué)說故事中的重復(fù)句式1．教師出示幻燈

片，根據(jù)畫面的線索回憶故事內(nèi)容教師：故事中都有誰？誰來偷蛋呀？誰先看見

了蛇？它是怎樣去做的？

--根據(jù)情節(jié)線索圖幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

2．引導(dǎo)幼兒模仿雞媽媽與動物之間的對話--學(xué)說重復(fù)句式：1、2、3、

4、5，一個也不少"三．討論重點畫面，感受雞媽媽的心理變化。

1．教師：到底蛇偷吃了誰的蛋呢？

1．通過觀察和討論，感受雞媽媽的心理變化。

（1）觀察P5--P6頁，感受雞媽媽的緊張心理。

（2）觀察P20--P23頁，感受雞媽媽見到雞寶寶的喜悅心理。

2．請幼兒用動作表現(xiàn)雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。

四．角色表演，遷移經(jīng)驗，并體驗故事的幽默。

1、教師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動物會生蛋呢？

2．出示書中沒有的動物圖片；鱷魚、鳥、壁虎，幫助幼兒遷移經(jīng)驗。

3．設(shè)置情境：準(zhǔn)備一個窩里面放著蛋寶寶，請三個幼兒扮演鱷魚、鳥、

壁虎媽媽，其他幼兒表演雞媽媽--教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。

4．教師引導(dǎo)幼兒鞏固故事中重復(fù)的對話，并能夠經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)雞媽媽

的緊張心情。

5．教師。教師帶領(lǐng)幼兒，隨著音樂做出破殼而出的動作退場。

小班故事活動教案篇4

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的

形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小

班幼兒的特點,我設(shè)計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕

松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時增強(qiáng)“自我保護(hù)”的

意識。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

活動準(zhǔn)備:小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

活動過程:

一、教師和幼兒回憶故事,引出活動

師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶

故事中的角色)。

師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳

朵、短尾巴。)

出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

二、出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)

2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”(出現(xiàn)門慢慢打開,一條

大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。

師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是

×××,我就不開門!”)

5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)

師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走

了”。

(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)

三、出現(xiàn)大老虎

1、傳來敲門聲。

師:“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)“我們問問它?！?幼兒集體

問:“誰呀?”)

2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)

(出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)

3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。

4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

5、師:“真的是大老虎,開不開門?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。

(過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們

休息一會兒,睡覺吧。)

四、兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)

2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回

來了,就把門兒開?！?

3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先

前發(fā)生的事。)

師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！?教師給幼兒每人一

根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

小班故事活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展，并樂意表達(dá)出來。

2、在活動中探索腳印的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。

3、練習(xí)句式“讓我們跟著腳印走”。

活動準(zhǔn)備：

1、在活動室地上擺放好腳印

2、故事大書《讓我們跟著腳印走》

3、磁帶《讓我們跟著腳印走》

活動過程：

一、教師出示故事大書，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

――今天李老師帶來了一本好看的故事書，我們一起來看看吧。

二、引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書第一頁，交代故事的開始部分

――靜靜、迪迪和軒軒三個好朋友決定一起去郊外游玩，他們在地上發(fā)現(xiàn)

了什么呢？

――這個腳印是什么樣的？腳印的主人會是誰呢？

2、鼓勵幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展，并表達(dá)出來。

――三個好朋友發(fā)現(xiàn)了這些腳印之后，接著會發(fā)生什么故事呢？

三、教師一邊翻閱圖書一邊講述故事

――剛才我們想了很多可能發(fā)生的故事，現(xiàn)在我們一起來看看這三個好朋

友發(fā)生的故事吧。

四、欣賞故事錄音《讓我們跟著腳印走》

提問：這三個好朋友在郊外游玩的時候都到過哪些地方？他們?yōu)槭裁磸纳?/p>

灘到泥地又到樹林，他們在干什么？最后怎么樣了？

五、結(jié)束活動

游戲：有趣的腳印

附故事：

讓我們跟著腳印走