扁鵲治病教案

精品文檔《扁鵲治病》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)生字新詞能正確讀“理睬腸胃湯藥無能為力等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。教學(xué)重點(diǎn)：整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的心理。教學(xué)難點(diǎn)：理解寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。課前準(zhǔn)備：①查閱有關(guān)扁鵲的資料。②多媒體課件。教學(xué)過程：課前談話：師：同學(xué)們，今天老師第一次給大家上課。我先自我介紹一下，我姓龔，大家可以叫我龔老師咱們先來聊聊天好嗎？龔老師特別喜歡讀寓言故事你們喜歡讀嗎？看來咱們想到一塊兒去了我特別喜歡拔苗助長這個(gè)故事因?yàn)樗嬖V我做事不能太著急，得按照一定的規(guī)律來做。你們喜歡什么寓言故事？生一：羊補(bǔ)牢，因他告訴補(bǔ)救要及時(shí)（這個(gè)事我也喜歡）生二狐假虎（生沒說因時(shí)引導(dǎo)你為什么喜這個(gè)故？這個(gè)故事彩，它還告你了什么呢）生三：有喜歡的（關(guān)系，坐下，聽聽他同學(xué)么說）師：是呀，咱們都喜歡寓言故事，因?yàn)樾⌒〉墓适轮邪羁痰牡览怼＃幢恚┥险n時(shí)間快到了，咱們上課了！一、以醫(yī)生入，揭課題1課件出示成師：同學(xué)們，今天，老師不是一個(gè)人來的，老師還給大家?guī)砹怂膫€(gè)詞語，咱們一起來看一看。（停頓）誰愿意幫老師讀一讀。指名讀（很好發(fā)音很飽滿字正腔。謝謝你?。ㄒ话闵陨杂悬c(diǎn)緊，沒關(guān)，膽子放大些，再試！）精品文檔

精品文檔（聲音：站起來是讓家都聽的所以把音放大一些嗎？）（讀錯(cuò)：自己找找看看哪有點(diǎn)小失誤自己給己糾正過來，你真厲?。熆偨Y(jié)：其實(shí)成語也可以讀出感情和節(jié)奏，咱們一起讀一讀。生齊讀。師：聰明的你發(fā)現(xiàn)了嗎？這四個(gè)成語都是形容哪個(gè)職業(yè)的人呀？（醫(yī)生）今天老師就要向大家來介紹一位醫(yī)生他不僅是醫(yī)生還是一位名醫(yī)他的名字叫扁鵲。師：要認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要會(huì)寫他的名字，咱們一塊兒寫好嗎？伸出手指板書）扁是戶字頭，下面注意是一橫兩豎，鵲字左右結(jié)構(gòu)，右邊是一只鳥。2、交扁鵲資料：師扁鵲距今已有兩千多年了今天老師搜集了一些關(guān)于他的資料咱們一起來看看。（出示PPT）扁鵲，原名秦越人，春秋戰(zhàn)國時(shí)期醫(yī)學(xué)家，醫(yī)術(shù)高明，名揚(yáng)天下。據(jù)《史記》記載，有一天，扁鵲行醫(yī)路過虢（guó）國，虢國的太子病得很厲害，人們都以為他快死了！太子得知扁鵲到來，連忙求醫(yī)問藥，扁鵲為太子開出藥方，細(xì)心治療。不久，太子竟然康復(fù)了！從此，神醫(yī)扁鵲的美名家喻戶曉！天下人都知道扁鵲有“起死回生”之術(shù)。3揭示課題：老師講了這么多，你能用一句話來說一說扁鵲嗎？生一：鵲醫(yī)術(shù)很厲，扁鵲了不起（是，我也么想?。┥荷衿媪耍。ㄒ阅愕陌同F(xiàn)在都沒上呢！生三：不出（單憑些資料還不能讓你悟到，關(guān)系，通過天的學(xué)，你一定對(duì)扁鵲印象刻的。師：真是一位名副其實(shí)的名醫(yī)！但是，天下間居然有這位名醫(yī)治不了的病，這是怎么回事呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)一則寓言——扁鵲治?。ò鍟褐尾。┚肺臋n

精品文檔二、初課文，理清路1俗話說得好書讀百，其義自現(xiàn)現(xiàn)在就同學(xué)們自由讀一讀文，師有個(gè)建議：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方，回過頭去，一邊理解課文的意思，一邊多讀幾遍。2聽著同學(xué)們聲瑯瑯老師知道，們都是讀書的孩子相信這生字語一定不倒你們。出示生詞）蔡桓公

理睬

高明（雖然有緊張，但是發(fā)現(xiàn)你個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就把腸胃

敷燙

幾劑湯藥

這些詞都讀準(zhǔn)確了要全部準(zhǔn)確還真不易！骨髓無能為力

醫(yī)治

你們說嗎？（指導(dǎo)敷燙的敷的讀音，骨髓的髓讀音）咱們一起來讀一讀，一邊讀一邊記住這些詞語。3同學(xué)們發(fā)現(xiàn)嗎？這詞語中藏著個(gè)成語（板書：無為力）（1）什么叫無能為力？生一：沒想好（誰幫幫他）生二：鵲沒辦法治了（你結(jié)合了課文很會(huì)思）生三：某一件事情有精力實(shí)力（說得，你一預(yù)習(xí)很到位）（2）剛剛我們讀了課文，是誰對(duì)什么事情無能為力了呢？生一扁鵲你找到了誰扁鵲對(duì)什事情無為力了?。科饋碚f問其他，你們是樣想的嗎？生二：鵲對(duì)于蔡桓的病無為力了（問其人，你是這樣想的？你真會(huì)讀書一下子找到重點(diǎn)！三、直蔡桓公（一）醫(yī)扁鵲1剛剛還說扁是名醫(yī)現(xiàn)在他卻無為力！道是他的醫(yī)不夠高，一始就看出蔡桓公有嗎？精品文檔

精品文檔口說無憑，你能從課文中找到證據(jù)嗎？生一：過治病過程明醫(yī)術(shù)明（對(duì)癥藥，什么病么治一二楚，醫(yī)術(shù)精湛嗎）生二：讀課文不說釋（你讀這些句子是了告訴們什么呢？2你為什么找這些子？）生三扁鵲第次拜見就發(fā)了他有（同學(xué)們，說的有理嗎（真厲害，這么細(xì)的線索都發(fā)了?。煴怡o一共拜見蔡桓公三次第一次就發(fā)現(xiàn)了蔡桓公有病他是怎么發(fā)現(xiàn)的？（站了一會(huì)兒）他在干什么（觀察蔡桓公）出示四診法同學(xué)們你們知道嗎，那時(shí)侯的人看病用的都是中醫(yī)的手法，也就是望、聞、問、切。（課件出示四診法）借助大屏幕，聰明的你一定發(fā)現(xiàn)了扁鵲用的是——望，只是看了一會(huì)兒就知道蔡桓公有病，不光知道他有病，而且還能預(yù)測病情會(huì)向體內(nèi)發(fā)展！厲害嗎？這醫(yī)術(shù)真是登峰造極！2、既他醫(yī)術(shù)明，看得出桓公有，那一定是醫(yī)德不，沒把病情告訴桓公！你怎么知道的？生一：讀課文（你這些句是為了告訴們什么？）生二課里說他開始就告訴桓公了學(xué)們是樣想的嗎？真會(huì)讀）師扁鵲第一次拜見蔡桓公就對(duì)他說明了病情不僅如此勸告了（三次（出示PPT）你找到的是這三句嗎？咱們又想到一塊兒去了！小聲讀一讀，想一想扁鵲說這些話時(shí)心情怎么樣（巡視指導(dǎo)）第一次告：生一（受到著）精品文檔

精品文檔（醫(yī)者母心！一個(gè)醫(yī)生看有人生了病他心里么樣??？（急）人著急的時(shí)說話就會(huì)稍快一些再試試生二：（如都了“怕”就，你什么把怕讀得這么??？如不出，則問你覺得第一中哪個(gè)詞特能體會(huì)扁鵲很著急？看來個(gè)詞語引起你的重，你能用的朗讀告訴們嗎？師：你感受到什么（第二勸告）生二：受到擔(dān)憂或扁鵲心很好（教師導(dǎo)：你簡直是扁鵲世啊，和他一塊兒了，一個(gè)人心的時(shí)，眉頭總皺起來，臉的神情很沉重?，F(xiàn)你就是鵲，這第二勸告，給我們演一下吧（若有步，教師可問，讀這么好，我采訪采你，為什么得比剛那位同學(xué)氣更重?。可卮鹨?yàn)椴袒腹∏橐验_始惡化了師：是，扁鵲著急，所以氣一次比次沉重勸告一次比次擔(dān)心。三次當(dāng)他看蔡桓公的病加嚴(yán)重的時(shí)候他最后一次蔡桓公起了警告，們一起一讀（齊讀這樣關(guān)心病人的醫(yī)生他的品德咱們還用懷疑嗎？有這么好的品德加上這么高明的醫(yī)術(shù)，難怪課文中說他是個(gè)名醫(yī)呢?。ò鍟好t(yī)）（二）桓公的病根1、身上的小病精品文檔

精品文檔既然是名醫(yī)，那又為什么無能為力呢？難道蔡桓公的病一開始就是絕癥嗎？生一：不是一開的病在膚上皮膚上病是大病嗎扁鵲能敷燙之術(shù)）師加問然后怎么發(fā)了啊生二：治病過程慢點(diǎn)，我得你別會(huì)讀一找個(gè)準(zhǔn)，大家都聽明，好嗎？說到腸里面師總結(jié)：原來這些病都不是絕癥，對(duì)于扁鵲來說都是小病書：小?。┵|(zhì)疑既然扁鵲是名醫(yī)而蔡桓公得的又是小病為什么最后落到無能為力的下場呢？（板書：？）生一：知道（是啊這確實(shí)個(gè)難題！我一起去文中找找線吧）生二：為他不聽勸你們得他說有道理嗎？是一語破天機(jī)）2真正的因師：是??！扁鵲三次拜見，他都不聽勸告！為什么要用拜見？生一：個(gè)人相互見（是嗎那我來拜見可以嗎）生二：為蔡桓公地高（去見地高的人就得拜見）可見蔡桓公是這個(gè)國家地位最高的人我們再次回到扁鵲第一次拜見蔡桓公的時(shí)候，豎起耳朵PPT示）（1你從蔡桓公的話中聽出了什么？生一：生氣（你從里聽出很生氣呢？生一：以為然，不乎（你朵真尖！你哪里聽來不相信呢看看，兩又想到塊兒去了！師想表的就是這個(gè)思，你讀一讀好嗎）若讀不，提示，這國之君話可不是那客氣，想想，他是個(gè)國家大的人啊所以他說話的時(shí)候很道，道的人說話音會(huì)大些很好再試試?。?）當(dāng)扁鵲第二次勸告他時(shí)，他又會(huì)有怎么樣的表現(xiàn)呢？精品文檔

精品文檔學(xué)生回答，教師出示第二次，很不高興，沒有理睬。嘴上不說，心里開始犯嘀咕了，他會(huì)想些什么呢？生一：煩?。ㄑ院嗁W?。┥菏钦f我有病你才有呢?。ㄕf得好?。∠氲剿睦锪耍。┥颐鳑]病干嘛總抓著我不放是啊我個(gè)君還要你嗎？）（3）好一個(gè)自以為是的蔡桓公?。〕鍪镜谌蔚谋憩F(xiàn)。課文用非常不高興，你能用更好的詞語來形容他嗎？生一：氣了！（不生氣，且很生氣）生二：憤怒?。ㄕf多好啊蔡桓公當(dāng)時(shí)定很憤）生三：知道（沒關(guān)，聽聽他同學(xué)怎么？）師總結(jié)好一個(gè)自以為是的蔡桓公啊現(xiàn)在大家明白了嗎？是什么導(dǎo)致扁鵲對(duì)蔡桓公的病無能為力了呢？生一：聽勸告大家同嗎？）（4）咱們一起來讀一讀這三次看病的過程，好好感受一下這個(gè)固執(zhí)己見的人！老師讀旁白，女生讀扁鵲，男生讀蔡桓公。精品文檔

精品文檔四、點(diǎn)寓意，深化題讀得多投入啊！同學(xué)們，現(xiàn)在蔡桓公躺在病床上，奄奄一息，就要死了，如果你在他身旁，你想對(duì)他說些什么呢？生一：果你早點(diǎn)聽，就不這樣了我聽出來了你真心替他惋惜）生二：讓你不聽名的話（辭犀利見解獨(dú)到）生三：病不治變成病就麻了（果他聽到你話就了師總結(jié)：是??！我們知道，蔡桓公一開始的病（指著小?。┖芪⑿。ò鍟何ⅲ┮?yàn)樗宦爠窀?，?dǎo)致病情漸漸惡化（板書：