《大人們這樣說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)《大人們這樣說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，背誦課文，小練筆。

2、想想如今人們給予龍什么新的含義。

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題，復(fù)習(xí)檢測(cè)：

1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

2、指名有感情地朗讀課文。

二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)：

三、質(zhì)疑解疑，品讀感悟：

1、初讀質(zhì)疑：

〔1〕、指名同學(xué)扮演詩(shī)歌中的人物：奶奶，爺爺，爸爸，媽媽?zhuān)蠋?，朗讀課文，想象他們對(duì)我們說(shuō)話(huà)時(shí)的情感。哪些詞句最能表現(xiàn)人物的思想感情？應(yīng)當(dāng)怎么讀？

〔2〕、爺爺、奶奶說(shuō)的龍和媽媽、老師說(shuō)的龍一樣嗎？

〔3〕、這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？

2、精讀解疑：

〔1〕、分角色朗讀課文，要求同學(xué)讀出感情，從感情方面說(shuō)說(shuō)讀得怎樣？

〔2〕、再來(lái)讀讀課文的最終一節(jié)，再回想老師的一句句真情的話(huà)語(yǔ)，你能感受到這些的話(huà)語(yǔ)想表達(dá)自己怎樣的感情嗎？

〔3〕、美讀，與共鳴：

我們留意了關(guān)鍵的詞句，把這些詞句讀好了就能讀出的思想感情。剛剛同學(xué)們讀得很好，如今請(qǐng)同學(xué)們帶著和一樣的情感美美的讀讀這篇文章。

同學(xué)自由朗讀，老師巡察指導(dǎo)。

3、品讀感悟：

媽媽說(shuō)龍并沒(méi)有消逝，你同意嗎？小組溝通自己知道的事實(shí)或查閱的資料

〔1〕、看一看：

出示：八達(dá)嶺、嘉峪關(guān)、黃河、長(zhǎng)江三峽的'圖片。

〔2〕、說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得這些圖片像什么？你感受是什么？

〔3〕、談一談：你還覺(jué)得祖國(guó)的那里像龍一樣？自由發(fā)言談自己的體會(huì)。

試著在第五段后面再寫(xiě)幾句。

全班溝通。師生評(píng)議。

4、拓展延長(zhǎng)：

回顧全文，想想如今人們給予龍什么新的含義？

四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

1、在括號(hào)里填上合適的詞。

迎接〔〕搏擊〔〕指教〔〕

講解并描述〔〕留下〔〕登上〔〕

2、按課文內(nèi)容填空。

奶奶告知我，龍是水里，縮小如x，伸展能x。有時(shí)顯露于，有時(shí)隱形于；龍能，翻攪起四海云水。

爺爺說(shuō)，龍的家鄉(xiāng)在，龍從九州大地上騰空而去，于是大地留下了。我們都是，華夏民族有。

老師告知我們，在世界的東方有一條巨龍，它正在躍出。它要去搏擊，它要去迎接。在人類(lèi)的新世紀(jì)里，全世界將為它的騰飛。

3．補(bǔ)充比方句。

〔1〕長(zhǎng)江三峽大壩噴涌而下，那是xx。

〔2〕列車(chē)在京九線(xiàn)上咆哮而過(guò)，那是xx。

〔3〕西昌基地，火箭直沖云霄，那是xx。

五、布置作業(yè)：

1、有感情地背誦課文。

2、摘抄自己喜愛(ài)的段落。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

大人們這樣說(shuō)