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文檔簡介

有關手指教案范文9篇

手指教案篇1

兒歌是幼兒園訓練教學的重要內(nèi)容之一,如手指變變變兒歌就為幼兒園的百變兒歌,可以引導幼兒玩出新意,玩出樂趣……玩手指嬉戲,是幼師用來調(diào)動幼兒課堂樂觀性、吸引幼兒留意力常用的好方法。

活動目標:

1、會邊念手指變變變兒歌邊做手指動作。

2、能大聲的朗誦兒歌,感受手指嬉戲的樂趣。

3、充分綻開想象,手指變化多。

活動預備:1、圖片。2、鋼琴。

活動過程:

一、師邊彈邊唱,歌曲導入。

“我有一雙小小手,一只左來一只右,會畫畫扣紐扣,多么能干的手指頭?!?/p>

師:小伴侶都有一雙小小手,我們來把自己的小手拍拍。

二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?

三、引導幼兒說說手還可以做什么。

幼兒爭論。

四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù),引起幼兒學兒歌的愛好。

五、老師朗誦兒歌,一邊朗誦,一邊出示圖片。

提問:

1個手指頭呀,變變變,變成了什么?

2個手指頭呀,變變變,變成了什么?

3個手指頭呀,,變變變,變成了什么?

4個手指頭呀,變變變,變成了什么?

5個手指頭呀,變變變,變成了什么?

引導幼兒用兒歌的內(nèi)容回答,并用動作表示。

六、幼兒學念兒歌:鼓舞幼兒大聲的朗誦,并能較正確地做手指動作。

提問:

這些工具是怎么變出來的?幾個手指頭變的?鼓舞幼兒爭論手還可以變什么。

附:手指變變變兒歌

1個手指頭呀,變變變,變成一根縫衣針。

2個手指頭呀,變變變,變成一把小剪刀。

3個手指頭呀,變變變,變成一把小叉子。

4個手指頭呀,變變變,變成一把小菜刀。

5個手指頭呀,變變變,變成一把小鐵鍬。

手指變變變--(小班語言教案)

目標:

1、喜愛參加嬉戲,體驗小手變變變的歡樂

2、嘗試讓幼兒學說短句:我的小手變變變,變只*****。

預備:學會猜謎語、投影儀、手影

過程:

一、猜一猜、說一說

1、今日老師請大家來猜個謎語:“兩棵樹,十個杈,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它?!保ㄐ∈郑?/p>

2、今日老師請大家來夸夸自己的小手,說說你的小手有哪些本事?(請個別幼兒敘述)你們的小手本事真大,能做這么多的事情,真了不起!

二、變一變,學說短句

1、師:不過,老師的這雙手呀,本事也很大的,除了象你們一樣會做很多事情外,還會變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點,語氣要加重)

2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們再來變一次?。ɡ蠋熥?,幼兒念)

三、大家一起變一變:

邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的愛好隨機創(chuàng)編)

四、延長:

嬉戲好玩嗎?我們一起來變魔術(shù)吧!(請幼兒上前在屏幕上變)

手指教案篇2

活動目標

1.玩玩手指,變化出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。

2.情愿參加手指講故事的活動,并能完整地說出故事情節(jié)。

活動過程

1、手指謠,進入活動。

一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲,上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬;兩根手指頭呀,變變變,變成一把小剪刀,上剪剪,下剪剪,左剪剪,右剪剪;三根手指頭呀,變變變,變成小叉子,上叉叉,下叉叉,左叉叉,右叉叉;四根手指頭呀,變變變,變成小鏟子,上鏟鏟,下鏟鏟,左鏟鏟,右鏟鏟;五根手指頭呀,變變變,變成小爪子,上抓抓,下抓抓,左抓抓,右抓抓。

2、手指變魔術(shù)

師:今日老師請來了一些小動物,請小伴侶仔細看。(觀看褪色的手)

剛剛小伴侶都看到了什么?幼:斑馬、長頸鹿、天鵝、大象等。

那這些小動物都是用什么變成的?幼:手。

那你們想學這個魔術(shù)么?幼:想。

我們一起來學一學??磮D片,并帶領幼兒仿照。邊仿照邊說:“我的手指可以變成口口口”長頸鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。

誰情愿上來表演給大家看?請個別幼兒上前,并流利、完整地說出其意義。我的手指可以變成口口口。

3、手指講故事

(1)我的手除了變魔術(shù),它還會講故事呢。老師表演手指故事。(毛毛蟲漸漸的爬過來了,觀察一塊大石頭,從石頭上爬了過去。小白兔蹦蹦跳跳走來了,觀察石頭,從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了,觀察石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高興奮興地走來了,它沒有看到石頭,撞了一下,摔了個大跟頭,它爬了起來,一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?請小伴侶伸出小手,我們一起把這個故事講一講。

講完后問一下幼兒,這個故事沒出名字,大家一起幫忙想一個好聽的名字。(路上的大石頭)

(3)整理故事,請個別幼兒說一說。

誰情愿來表演,聲音要洪亮。(小伴侶邊表演邊說。)

(4)有沒有小伴侶一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

4.創(chuàng)編手指故事。

(1)還有哪些小動物會遇到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小伴侶看,請大家來猜一猜。

(2)誰情愿上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

(3)請小伴侶去后面的老師那把你的故事講給老師聽。

5、結(jié)尾

我們把故事講給蒙四班的小伴侶聽吧?邊說邊出門。

手指教案篇3

【學習目標】

一、能依據(jù)課文前的“閱讀提示”,自主學習課文,了解主要內(nèi)容,理解體會五根手指各自不同的特點,學習描寫手指的方法。

二、通過抓住文中的重點語句和聯(lián)系生活實際,領悟課文蘊含的道理,感悟人生哲理。

【教學重點】

教學這篇課文,重點理解五根手指有什么特點,運用什么表達方法表現(xiàn)這些特點的。

【教學難點】

難點是領悟其中的道理。

【教學流程】

一、感知整體

(一)揭示課題。

(二)了解同學學習起點。

(三)自讀課文,讀準字音,讀通句子。

(四)說說課文大意。體會本文的寫作挨次和方法。

板書:總—分—總

二、解讀特點

(一)依據(jù)課文前“閱讀提示”,溝通學習任務之一:想想寫出了五個手指的什么特點,把自己覺得有意思的部分多讀幾遍。

同學默讀,標畫相關語句。

[設計意圖:這是略讀課文,可更加放手,讓同學自主深化讀書,邊讀邊思索,標畫語句,記錄感受。在這里,我們感受到的是把閱讀的主動權(quán)還給同學,看到同學不斷深化思索和學習的成長軌跡。]

(二)老師引導抓住文中的重點語句,聯(lián)系生活實際,理解體會五根手指各自不同的特點。

1、親近大拇指的特點

(1)理解大拇指的姿勢特點──不美。

(2)感受性格。

找出詳細描寫最肯吃苦的詞?!跋鄮头鲎 薄八懒Φ肿 薄吧崦醋 薄坝脛虐庾 薄?/p>

用朗讀突出大拇指吃苦耐勞、悄悄奉獻的特點。

(3)引導同學體會寫法:圍繞手指不同的姿勢和性格進行描寫。

板書:姿勢和性格

2、親近其它四指的特點

以第一人稱“我是食指(或中指、無名指、小指)……”選其一來介紹它的姿勢和性格。

3、適時指導朗讀重點語句,依據(jù)手指不同的特點,讀出不同的語氣和感受。

[抓重點語句理解文本,使得詞語有了溫度,文字有了內(nèi)涵,文本有了意蘊,引領同學發(fā)覺語言規(guī)律和寫作特點不再是那么蒼白。而同學無拘無束的以第一人稱來介紹手指,更讓明理時語文味亦能香飄飄。]

三、升華啟示

(一)自主研讀學習任務之二:這平平經(jīng)常的手指帶給我們什么啟示。

1、把感受寫在句子的邊上。

2、全班溝通。

3、生活中還有哪些事物也像手指一樣帶給我們什么啟示,舉例說明。

(二)閱讀鏈接《手》

1、初讀材料,了解大意。

2、說出你的啟示。

[設計意圖:利用課內(nèi)的時間補充《手》的閱讀,滲透“比較閱讀“的閱讀策略和閱讀方法,激發(fā)同學感受同是啟示性的文章,但不同內(nèi)容、不同寫法的內(nèi)涵和魅力。更體現(xiàn)了老師促成同學與文本、與其它同學溝通互動的共性情感、語言的進展。]

(三)進行歡樂練筆。(選擇一題)

1、搜集一篇能從中感悟到人生的哲理,獲得人生的啟示的'文章;

2、請仿照課文的寫法寫一樣生活中一般的事物。

【板書設計】

手指

姿勢性格

大拇指不美肯吃苦

……

“團結(jié)有力氣”

【設計意圖】

本課設計旨在貫穿以學為主的思想,體現(xiàn)學習的自主性。抓住略讀課文的特點,教學時給同學充分地自讀自悟,引領同學邊讀書邊思索,標畫語句,記錄感受。不搞花架子,而是在同學預習的基礎上從文章整體感知入手,依據(jù)課前的“閱讀提示”學習課文,在自主閱讀的基礎上進行溝通,體現(xiàn)語文課堂書聲瑯瑯、談論紛紛、情意濃濃的特色。

手指教案篇4

手指的教案

教學過程:

一、談話導入

1、同學們,請把你們的手伸開,看看你們的手指外形,你們說,哪根最好看,哪根最有用?2、同學們的說法各一,我們今日來讀讀課文《手指》,看寫了什么。

3、板題:手指齊讀

二、初讀,檢查預習

1.自讀課文,讀準字音,讀通句子,相互解答不懂的詞語。

2.指生逐段讀課文,思索:課文的主要寫了什么內(nèi)容?

3.速度課文,口頭完成填空:課文先總寫一只手上的五根手指(),然后分別詳細寫(),最終總結(jié)寫()。

4.請同學依據(jù)填空的內(nèi)容,給課文分段,在此基礎上體會本文的寫作挨次和方法。

三、默讀課文,理解內(nèi)容

1.默讀課文,標畫出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿勢,各具不同的性格,各有所長,各有所短。)

2.同學自主學習,思索問題:五根手指各有什么特點?讀書標畫相關語句。

3.匯報溝通,體會道理

老師引導同學抓住文中的重點語句,聯(lián)系生活實際,理解體會五根手指各自不同的特點。

理解要點如下:

(1)大拇指:短處:姿勢不美――身體矮而胖,頭大而肥,構(gòu)造簡潔,只有一個關節(jié);特長:最肯吃苦。

(2)食指:短處:姿勢不如其他三指窈窕,都是直直落落的強硬的曲線;特長:工作不如大拇指吃力,卻比大拇指簡單、機敏。

(3)中指:短處:養(yǎng)尊處優(yōu),做事名義上參與,實際并不出力;特長:地位最優(yōu),身體最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲線美麗。

(4)無名指和小指:短處:力量薄弱是其他手指的附庸;特長:體態(tài)秀麗,樣子可愛,在絲竹管弦、舞蹈上力量強,有用武之地。

4.適時指導同學朗讀課文,依據(jù)手指不同的特點,讀出不同的語氣和感受。

四、品讀課文,體會寫法

1.指生朗讀課文最終一個自然段,思索:通過描寫五根手指各自不同的特點,想告知我們一個什么道理?你覺得喜愛哪根手指?本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎?

2、擬人化的寫作手法能夠使描寫更生動,更耐人尋味,更能吸引讀者,請同

學們再讀大拇指一段,仔細體會。

3、你能描寫一下春天的景色嗎?留意,請運用擬人的寫法。

手指教案篇5

嬉戲目標

記住手指嬉戲的動作。

激發(fā)對手指嬉戲的寵愛。

嬉戲預備

小手本事大的視頻。

《手指變變變》兒歌。

嬉戲過程

一、小手本事引入。

1、老師和幼兒爭論小手都能干什么?

2、讓幼兒說說自己小手的本事。

3、觀看視頻,說說屏幕里的小手能干的,有沒有我們小手不會的。

二、學兒歌。

1、老師來教你們收個關于手指的兒歌,這首兒歌還有相關的手指嬉戲動作那!

2、等你們學會了兒歌,老師在教你們手指嬉戲動作好不好?

3、老師領幼兒說兒歌,反復熟讀。

三、手指嬉戲

1、老師先示范的做一遍,給幼兒們看。

2、老師說一句兒歌,做相應兒歌的手指動做。

3、老師反復帶幼兒多做幾遍后,鼓舞幼兒自己做。

4、集體幼兒反復連續(xù)嬉戲,老師賜予表揚。

手指教案篇6

活動目標:

1.玩玩手指,制造出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。

2.情愿參加手指編故事的活動,能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事。

3.培育小組合作意識,學習寧靜傾聽、輪番敘述。

活動預備:

事先預備一則用手指表演的小故事。

活動過程:

1.玩手指.進入活動。

(1)老師的手指會說話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

(2)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

(3)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

(4)老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小伴侶看。

(5)誰情愿上來表演給大家看?

2.手指講故事。

(1)手指會變出各種東西,它還會講故事呢。老師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了,觀察一塊石頭,從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了,觀察石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高興奮興地走來了,它沒有看到石頭,撞了一下,摔了個大跟頭.它爬了起來,一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看,邊看邊學一學,再想想小手講的是什么故事。

(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事,還可以和旁邊的小伴侶商議?一下。(幼兒爭論,老師巡回指導)

(4)整理故事,請個別幼兒說一說。

(5)誰情愿來表演,聲音要洪亮。(小伴侶邊表演邊說。)

(6)有沒有小伴侶一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

3.創(chuàng)編手指故事。

(1)還有誰會遇到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小伴侶看,請大家來猜一猜。(小組爭論)。

(2)誰情愿上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

(3)那這塊大石頭假如始終都在路上擋著怎么辦呢?假如你是小動物,你會怎么做?

4.完整地表演手指故事。

老師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

5.活動總結(jié)并結(jié)束。

手指教案篇7

【活動目標】

1、結(jié)合手掌的形狀,根據(jù)構(gòu)思將樹干輪廓勾畫出來。

2、探究用連續(xù)的點、線、圈、以及小圖案裝飾樹干、樹冠。

3、感受黑白裝飾畫的特別美,保持畫面干凈。

【活動預備】

粗細記號筆、白紙人手一只;范畫。

【活動過程】

一、觀賞作品,激發(fā)幼兒愛好。

今日,魔幻小精靈給我們帶來了一副奇妙的畫,你們想不想看?(黑板上展現(xiàn)作品)

你看到了什么?這棵樹像什么呢?(像我們的手掌)對,這棵樹就叫手指樹。

二、引導幼兒探究:

1、魔幻小精靈告知老師畫手指樹應當用記號筆把你手掌的輪廓畫出來,然后再畫它的樹干,這樣一棵魔幻手指樹就畫好了。

2、我們的手掌能畫出這么美麗的畫,小伴侶想不想學呀!

三、老師教畫過程。

1、老師請小伴侶把手放在紙上,用記號筆沿著手的輪廓把它畫出來,老師請幼兒在紙上畫棵樹。

2、師:這棵魔幻手指樹還缺少點什么:(樹葉、花紋),好,今日我們就用線描的方法來裝飾這棵奇妙的魔幻手指樹!可以怎么裝飾呢?

幼:可以用各種各樣的圖形和線條來裝飾。

3、師:你們熟識哪些線條?

幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(老師依據(jù)幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法)

四、幼兒作畫,老師巡回指導。

師:現(xiàn)在請小伴侶用小的記號筆來用各種圖形和各種線條來裝飾你所畫。

1、作畫的時候提示幼兒保持畫面的干凈。

2、在邊上寫上自己的學號。

五、講評作品,結(jié)束活動。

1、引導幼兒相互觀賞,用貼五角星的方法選出“你最喜愛的樹”。

2、請幼兒說說喜愛的理由,并請其他幼兒提點意見。

3、介紹線描畫,鼓舞幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

手指教案篇8

活動目標:

1、通過手的活動,表現(xiàn)和仿照各種不同的動物,增加幼兒手的敏捷性。

2、在進行手指造型的過程中,進展幼兒的想象力、語言表達力量及發(fā)散性思維。

3、使幼兒身心愉悅地投入到活動中。

活動預備:

1、大型積木搭建的動物園造型。

2、各種小動物的圖片。

3、背景音樂。

活動過程:

1、老師以一則輕松的手指嬉戲,引起幼兒的愛好,導入教學。

老師和幼兒一起做嬉戲,從大拇指到小指按序轉(zhuǎn)動,幅度盡量大些,然后再從小指轉(zhuǎn)到大拇指。伴隨音樂,反復進行。

2、綻開并進展活動。

(1)手的用處。讓幼兒自由爭論,說出手的各種用處。

(2)學用手作小動物造型。

(3)老師用手指動物造型自編一個簡短、生動的小故事。

(4)請幼兒用剛剛學的青蛙等手指造型或已經(jīng)把握的造型來自編小故事練習敘述、表演。老師留意傾聽,并在傾聽過程中賜予適時、適當?shù)闹笇А?/p>

3、嬉戲“送小動物入園”。

以“送小動物入園”的嬉戲,來豐富、鞏固幼兒手指動物造型。

手指教案篇9

活動目標:

1.熟識樂曲旋律,初步理解abc結(jié)構(gòu)。

2.能依據(jù)樂曲曲式的變

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