有關(guān)幼兒園小班教案集錦五篇

有關(guān)幼兒園小班教案集錦五篇幼兒園小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過嬉戲，幼兒了解并把握方位詞，幼兒學(xué)說短句"小貓?jiān)赬X的上面(下面)"。

2.幼兒能認(rèn)真觀看畫面，并喜愛參加動(dòng)腦筋的活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件活動(dòng)過程：

一、出示圖片一（背景圖，難過的貓媽媽，小貓），請(qǐng)幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。

1.師：貓媽媽怎么了？會(huì)發(fā)生什么事情？

2.鼓舞幼兒猜想貓媽媽著急的緣由，并賜予適時(shí)回應(yīng)。

師：你們說了好多緣由，究竟是什么緣由呢？讓我們一起來問問貓媽媽吧！

師：原來貓媽媽帶著寶寶出來做嬉戲，可是貓寶寶不見了，難怪貓媽媽那么焦急的，大家想想，我們?cè)趺磥黻P(guān)心貓媽媽呢？

二、出示圖二觀看查找1.出示工具箱（望遠(yuǎn)鏡、網(wǎng)子、神奇工具）。

師：（播放工具箱的音樂）我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以關(guān)心我們！

讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去找找吧。假如找到小貓了，快點(diǎn)告知我，說"停，停，停，找到了"。

2.幼兒集體查找。

老師移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡，引導(dǎo)幼兒查找藏起來的小貓。

三、出示圖片三（屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……），重新查找1.讓幼兒詳細(xì)說出小貓的方位，引導(dǎo)幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。

師：這樣吧，我們用照相機(jī)把拍下來，請(qǐng)大家認(rèn)真的來找一找。

在抓小貓之前我們?cè)賮砜纯次覀兊墓ぞ呦?，有沒有什么工具能夠關(guān)心我們抓住小貓？

2.老師總結(jié)小貓躲的位置，再一次引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。

師：說對(duì)了，這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦！

四、出示圖片四（房子、胡蘿卜、小魚、骨頭），找出貓寶寶的家?guī)煟何覀円还舱业搅?只小貓，讓我們一起把他們送回家吧！可是哪個(gè)房子才是他們的家呢？

五、出示圖片五（柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、……），找出小貓睡覺的地方。

師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不留意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢？

連續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。

六、嬉戲：找小貓老師提出嬉戲的規(guī)章，啟發(fā)幼兒活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)可以躲的位置，留意平安。

師：貓媽媽邀請(qǐng)我們一起來玩"找小貓"的嬉戲吧！

幼兒園小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀看，了解花瓶的形狀特征。

2.嘗試用各種簡潔的線條裝飾花瓶喜愛線描創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1.花瓶、紙、油畫棒。

2.事先對(duì)圓柱體和圓錐體有肯定的熟悉。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.出示花瓶

2.提問：你們看這是什么?那這些花是放在哪里的?

二、分析花瓶

1.了解花瓶的形狀特征

師：它是什么外形的呀?

小結(jié)：這個(gè)花瓶的上班部分像是一個(gè)圓柱體一樣，到了花瓶的底座就慢慢變得像個(gè)圓錐形。

2.學(xué)習(xí)花枝插在花瓶里的畫法

師：你們看，這兒有一束漂亮的花，我將它插到花瓶里你看到的是哪些部分呢?看不到的部分被什么遮擋了呀?

小結(jié)：插在花瓶里的花枝是不需要畫出來的，花瓶口后面的部分被花枝遮擋了也是不需要畫出來的。

三、幼兒操作嘗試寫生畫花瓶的創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)

師：接下來請(qǐng)你自己來試一試畫花瓶，畫完之后請(qǐng)給花瓶穿上美麗的花衣裳。

四、講評(píng)

鼓舞幼兒大膽敘述自己的繪畫作品。

幼兒園小班教案篇3

幼兒園小班主題教案：好玩的水

一、主題說明

大部分的孩子喜愛開水龍頭玩水，喜愛聽花花的流水聲，更能通過手對(duì)水的觸覺心理上產(chǎn)生興奮、舒服與歡樂的感覺。從孩子的愛好和需要?jiǎng)由?，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“玩水”為主題的.系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)省用水，愛護(hù)、愛惜我們生活的環(huán)境，通過一系列的科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，初步熟悉水的特征及對(duì)人類的作用，激發(fā)幼兒對(duì)熟識(shí)環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探究欲望。

二、主題目標(biāo)的預(yù)設(shè)

情感目標(biāo)：在嘗試活動(dòng)中，增加幼兒對(duì)人類生存資源的熟悉，體驗(yàn)嬉戲和自由制造的樂趣，培育幼兒對(duì)自然界及生命的喜愛。

態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性。

力量目標(biāo)：培育幼兒的動(dòng)手力量與對(duì)事物的探究力量。

學(xué)問目標(biāo)：通過活動(dòng)使幼兒了解水的基本特征，感知於暈頤巧活的親密關(guān)系。

技能目標(biāo)：能通過自己的努力，完成各種試驗(yàn)及操作活動(dòng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

第一周

活動(dòng)一、語言活動(dòng)――難過的小水滴

活動(dòng)二、科學(xué)活動(dòng)――小水滴旅行

活動(dòng)三、音樂活動(dòng)――韻律活動(dòng)《小蝌蚪》

活動(dòng)四、體育活動(dòng)――玩沙和玩水

活動(dòng)五、數(shù)學(xué)活動(dòng)――熟悉數(shù)字

活動(dòng)六、社會(huì)活動(dòng)――關(guān)好水龍頭

活動(dòng)七、藝術(shù)活動(dòng)--------泡泡吹畫

活動(dòng)八、平安活動(dòng)--------被淹的小貓

其次周

活動(dòng)九、科學(xué)活動(dòng)――我們一起來玩水

活動(dòng)十、歌表演――潔凈的小手

活動(dòng)十一、科學(xué)活動(dòng)――玩泡泡

活動(dòng)十二、藝術(shù)活動(dòng)――繪畫水中的魚

活動(dòng)十三、語言活動(dòng)――大家愛清潔（一、二）

活動(dòng)十四、數(shù)學(xué)活動(dòng)――按物取數(shù)

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、洗手間墻上布置節(jié)水標(biāo)志

2、區(qū)角:供應(yīng)玩沙玩水區(qū)

科學(xué)區(qū);供應(yīng)肥皂水和各個(gè)外形的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、回形針等等。

語言區(qū);供應(yīng)有關(guān)水的圖片供幼兒觀賞。

五、家長工作

1、關(guān)心幼兒填寫調(diào)查表。

2、介紹水的作用，了解水的危害。

六、主題探究活動(dòng)綻開與生成

活動(dòng)一：難過的小水滴（語言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)水與人們生活的親密關(guān)系，懂得節(jié)省用水。

2、學(xué)會(huì)敘述水的用途。

3、了解水的二次利用。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知道一些最基本的節(jié)省用水的方法。

2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。

活動(dòng)過程：

一、引出課題

1、嬉戲：關(guān)緊水龍頭

①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒歡樂地跳舞。

②突然，聽到一陣哭聲，小伴侶都停了下來，老師循聲找到了正在難過哭泣的“小水滴”。

師：小水滴，你為什么哭呀？

小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小伴侶洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我白白鋪張了。

師：小水滴，你別哭，讓我們小伴侶來關(guān)心你。

師：誰來關(guān)心小水滴，讓小水滴興奮起來？

幼兒爭論并回答。

二、談話：水的用處大

1、水有什么用？

2、除了我們?nèi)诵枰?，還有誰也需要水？

3、假如沒有了水會(huì)怎么樣？

4、我們要怎樣節(jié)省用水？

小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)省用水。

三、談話：水的二次利用

1、大班的姐姐提一桶水進(jìn)來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎？”

2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?/p>

師：“小伴侶，洗過手帕的水還能干什么用呢？”

幼兒爭論并回答。

小水滴：小伴侶真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)省用水的方法，感謝你們。

活動(dòng)延長：老師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。

活動(dòng)二：小水滴旅行活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中小水滴旅行的緣由及過程。

2、對(duì)小水滴的變化過程感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：課件，紙、筆，活動(dòng)在室中間畫一個(gè)圈圈。

活動(dòng)過程

1、小水滴旅行

師：小伴侶，你們喜愛旅行嗎？

師：（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？

師：假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

觀看故事《小水滴旅行》

師：太陽照著小水滴，小水滴感覺怎么樣？他們的身子變得怎么樣？

師：飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們?cè)趺礃恿耍?/p>

師：許多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么？

2、小水滴旅行過程

⑴引導(dǎo)幼兒觀看地面上的大圓圈，告知幼兒這是水滴的家――池塘。

⑵再次聽老師講故事，幼兒邊念其中的語句，邊把自己想象成小水滴，依據(jù)故事的進(jìn)展挨次表演水滴旅行的過程，老師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)，

⑶啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演，用簡潔的圖示畫出小水滴的旅行

附故事：《小水滴》我是歡樂的小水滴，我在一條小溪中，我和很多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。

突然，我們一起從山上向下跌落，像一個(gè)大的水簾掛在山崖上，太陽照在我們身上，畫出了漂亮的顏色，我變得美麗了。

我跌到山下的湖里，太陽照得我特別溫和，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升、上升~~~我升得很高很高，和很多小水珠姐妹遇到一起，連成一片，地上的孩子說：“快看，天空中有一朵朵云彩！”天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個(gè)大水滴，從天空掉了下來，地上的孩子喊：“下雨了，下雨了~~~”

我和伴侶們落到山下，洛在田野里，落在江河中，小樹苗被洗得干潔凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河興奮地唱著歌，大家都?xì)g迎我！

我在小河里，和遠(yuǎn)方流來的河水伴侶拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同歡快地奔向大海。

我們又被太陽公公曬著，我們還會(huì)變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風(fēng)吹到身上，我們還會(huì)變成雨點(diǎn)，或許變成冰雹、雪華向大地降落，我們又回到了小溪中。

活動(dòng)三：熟悉數(shù)字

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“1――5的熟悉數(shù)字”故事，熟悉數(shù)字1――5，理解1――5的實(shí)際意義。

2、在表演過程中通過激疑、提問等方式，再輔之以學(xué)具操作嬉戲等。

活動(dòng)預(yù)備：

1、木棍、小鴨、耳朵、彩旗、秤鉤卡片各一。

2、森林音樂會(huì)掛圖一幅。

3、1―5數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程

1、老師表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“1――5的熟悉數(shù)字”的故事。在故事中老師提問，拋出問題，挑起沖突。

2、依據(jù)圖片，老師與幼兒共同表演，熟悉數(shù)字1――5的熟悉。

3、學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)字的兒歌鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉。

4、看教學(xué)掛圖，點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)。

活動(dòng)延長：將數(shù)字卡片懸掛于教室內(nèi)讓幼兒隨時(shí)鞏固學(xué)習(xí)。

活動(dòng)四：社會(huì)活動(dòng)：關(guān)好水龍頭

活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒初步的節(jié)省用水意識(shí)，訓(xùn)練幼兒愛惜水資源。

2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。

活動(dòng)預(yù)備：1、觀看家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服的時(shí)候用水等。

2、臟娃娃、水盆、毛巾等。

活動(dòng)過程

1、老師出示臟娃娃，請(qǐng)小伴侶想方法幫娃娃把臉洗潔凈。

2、老師將娃娃放在水盆中洗潔凈，用毛巾擦干，讓幼兒看娃娃的臉變得怎樣了。

3、啟發(fā)幼兒爭論：水在我們生活中的用處和危害。

⑴水能喝，能洗東西，人與動(dòng)物、植物都離不開水。

⑵水多――造成洪水，沖垮良田、房屋、樹林、橋等。

⑶水少――造成干旱，人們不能飲水，莊稼干枯等。

4、觀賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒爭論。

⑴水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？

⑵假如發(fā)覺水龍頭在滴水，你應(yīng)當(dāng)怎么辦？

⑶學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。

5、老師總結(jié)：水真有用，小伴侶們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水，水關(guān)心小伴侶變得潔凈清潔等。

6、老師帶幼兒到換洗室洗手，預(yù)備喝水。

活動(dòng)延長：觀看科學(xué)區(qū)內(nèi)動(dòng)植物的生長，通過管理。了解動(dòng)植物的生長離不開水。

幼兒園小班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

在上學(xué)期上《樹葉寶寶去旅行》時(shí)，我們班幼兒就對(duì)樹葉產(chǎn)生了深厚的愛好。依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中提出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培育探究力量。成人要擅長發(fā)覺和愛護(hù)幼兒的奇怪???心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)覺并進(jìn)行分析和解決問題。作為老師，利用教學(xué)活動(dòng)來讓幼兒留意身邊不起眼的東西，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看四周事物，并對(duì)其進(jìn)行了解，學(xué)習(xí)觀看的基本方法，是特別好的訓(xùn)練契機(jī)。這樣支持與鼓舞幼兒，特別有利于幼兒培育觀看與分類力量。讓幼兒在與同伴合作探究和共享溝通中，嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)覺的樂趣，以對(duì)話形式來引導(dǎo)幼兒在探究中思索，嘗試簡潔的推理和分析發(fā)覺事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。進(jìn)而讓幼兒關(guān)注和了解自然與人們生活的親密關(guān)系，漸漸懂的喜愛、敬重自然。因此，我依據(jù)幼兒日常所能接觸的樹葉來對(duì)幼兒進(jìn)行一個(gè)簡潔的科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道綠樹葉和干樹葉的基本特征。

2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同，并大膽表達(dá)自己的看法。

3、對(duì)感愛好的事物能認(rèn)真觀看，發(fā)覺其明顯特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、綠樹葉若干、黃樹葉若干（事先帶幼兒去撿樹葉）。

2、干的廢舊報(bào)紙若干。

活動(dòng)過程：

一、以問答的形式導(dǎo)入：

師：小伴侶們，你們平常在幼兒園是不是都要喝水呀？（幼兒自由作答）。

師：那你們喜不喜愛喝水呀？（幼兒自由作答）師:那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆人?？?qǐng)小伴侶們說說。

老師進(jìn)行簡潔的小結(jié)，告知幼兒由于小伴侶要長身體，長高長壯。

師：那你們知道嗎？大樹也要喝水，它也要像小伴侶一樣長高長壯。那你們知不知道大樹喝了水以后，它的水都跑到哪里去了？（幼兒自由作答）師：現(xiàn)在我們一起來幫大樹找找它的水究竟去哪里了好不好？

師：你們還記不記得上次我?guī)“閭H去戶外撿的樹葉呀？樹葉也是大樹身體的一部分，就像我們的小手小腳一樣。我們一起來看看大樹的樹葉里究竟有沒有水，好嗎？

二、引導(dǎo)幼兒找到樹葉里的水分。

1、將樹葉裝入托盤中放到桌子中間，其中有干樹葉、綠樹葉，另一托盤中裝入廢舊的報(bào)紙，請(qǐng)幼兒自由選擇進(jìn)行操作，并嘗試找到樹葉的水分。

2、引導(dǎo)幼兒觀看報(bào)紙是干的，將樹葉放到報(bào)紙中，用力壓。

提問：

師：小伴侶們，你們看看你們的報(bào)紙和之前的有什么不一樣呢？哪兒不一樣呢？為什么？

師：你們看，是不是壓綠色葉的報(bào)紙是濕的（向幼兒展現(xiàn)壓綠樹葉的報(bào)紙），壓干樹葉的報(bào)紙是干的呀？（向幼兒展現(xiàn)壓干樹葉的報(bào)紙，并將兩張報(bào)紙一同展現(xiàn)，讓幼兒更能直觀的去觀看。）師：所以，綠樹葉里面有水分，干樹葉里面沒有水。

師：那你們說大樹的水跑到哪里去了？（幼兒自由作答）。

師：哦，原來大樹的水分跑到綠樹葉、大樹里面去了。

4、請(qǐng)幼兒到戶外找找哪些樹葉有水分，哪些樹葉沒有水分，將沒有水分的樹葉撿回來?；顒?dòng)延長：在下一次活動(dòng)時(shí)制作樹葉粘貼畫。

幼兒園小班教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖：

新年快到了，老師在教室里掛上了中國結(jié)。古樸而又美麗的中國結(jié)給教室增加了節(jié)日喜氣的顏色。小伴侶們不熟悉中國結(jié)，他們奇怪???而又熱鬧地爭論著“老師，這是什么呀？真美麗啊?！薄袄蠋煟壹依锏膲Ρ谏弦灿羞@個(gè)東西的。”“老師，為什么要掛這個(gè)東西呢？