有關(guān)小學(xué)政教主任競聘演講稿范文

有關(guān)小學(xué)政教主任競聘演講稿范文敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好！

今日我競聘的職位是學(xué)校政教主任。從我踏上學(xué)校那一刻起，我就踏實做事，誠信做人。整整六年的工作中，我擔(dān)當(dāng)過學(xué)前班主任、信息技術(shù)管理員、晨曦報編輯、通勤車跟車?yán)蠋煛⑿率兰o(jì)班主任、英語老師、品德老師、教務(wù)干事、大隊輔導(dǎo)員，有兩年的管理閱歷，具有一顆愛崗敬業(yè)的心。所以我?guī)е@份感動，這份盼望來到大家面前，我信任我的每一份努力都是對學(xué)校的回報和感恩。

在工作中，我感悟到了做好每件簡潔的事，就是不簡潔；做好每件平凡的事，就是不平凡；做好學(xué)校與老師服務(wù)協(xié)作的橋梁，就是最好的事情；做好同學(xué)的進(jìn)展，引領(lǐng)老師的勝利，提升學(xué)校的品質(zhì)，就是我最大的幸福。

政教主任要以人文精神作引領(lǐng)，以服務(wù)為宗旨，讓學(xué)校成為具有親和力、分散力的人文環(huán)境，使師生都能感受到民主、公平、友善、親情、激勵和鼓舞，形成“學(xué)校無小事，事事是訓(xùn)練；老師無小節(jié)，到處是楷?！钡牡掠榫?。

政教主任任期內(nèi)工作總目標(biāo)：同學(xué)健康成長力量強(qiáng)，老師幸福歡樂創(chuàng)勝利，德育文化有品位。

政教主任任期內(nèi)工作分目標(biāo)：

1、班主任隊伍建設(shè)出成果。

2、班級特色建設(shè)有典型。

3、養(yǎng)成訓(xùn)練見實效。

4、校內(nèi)文化建設(shè)呈精彩。

以上四個方面是學(xué)校目前德育管理我認(rèn)為存在的問題，也是我始終在努力奮斗的方向。所以針對以上4個方面將談?wù)勛约旱氖煜?、想法、改進(jìn)措施和預(yù)期效果。

一、班主任隊伍建設(shè)

目前由于我們班主任工作繁忙，訓(xùn)練教學(xué)的重任不僅僅說的那么輕松，從早到晚全身心地投入到同學(xué)的學(xué)習(xí)和服務(wù)之中。幾乎沒有時間去為班級的建設(shè)進(jìn)展去發(fā)揮制造，只要同學(xué)平安、成果優(yōu)異、家長支持、同學(xué)不流失就是最大的業(yè)績了。我也曾當(dāng)過班主任，我知道班主任的艱辛，兩年的大隊輔導(dǎo)員工作，我也常常深化班級，也為某個班級同學(xué)的平安事故、同學(xué)的流失、同學(xué)的成果自責(zé)、難受。但我反思，為什么有的班主任會很得心應(yīng)手呢？我認(rèn)為這需要一個引領(lǐng)，一個關(guān)心。作為年組，要有分散力，不僅僅完全由段主任去一個個扶持，突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輔射作用，開展結(jié)對子活動；作為少先隊，不僅僅只是將問題的所在親自去解決，去關(guān)心，還要從宏觀上鼓舞班主任學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的班主任工作閱歷和班級管理方法，并敏捷運(yùn)用于班主任實際工作中，形成德育積累。同時通過進(jìn)行班主任工作閱歷溝通、研討等活動，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，也可以再創(chuàng)新，以點(diǎn)帶面，以個體帶動群體，讓班主任苦有所得，累有所值，推動學(xué)校整體班主任隊伍建設(shè)。

二、班級特色建設(shè)有特點(diǎn)

班級特色建設(shè)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親歷指導(dǎo)下，樹立了幾個特色班級。面對班級特色，班主任很迷茫，不知道是建設(shè)習(xí)慣特色好還是特長特色好，低班級的特色怎么能凸顯出來？其實，一個班級特色并不是一學(xué)期、一學(xué)年就可以看到效果的，我認(rèn)為特色的樹立是針對班級同學(xué)特點(diǎn)，老師個人愛好，確立目標(biāo)，有方案有步驟去實施，必需持之以恒，就肯定會有收獲。從少先隊來看，以往只是督促，檢查，溝通一些方法，在學(xué)年表彰上命名特色班級，并沒有真正將之成為工作的重中之重。應(yīng)當(dāng)將它與每天的.考核視為同等重要，將特色班級建設(shè)設(shè)立評比臺，與日經(jīng)常規(guī)考核相結(jié)合，以成果公式，以匯報展現(xiàn)，激起同學(xué)和班主任的特色競爭，形成創(chuàng)建特色的文化氛圍。

三、養(yǎng)成訓(xùn)練見實效

如今我校的行為習(xí)慣之一的文明禮儀已初見成效，其他習(xí)慣的養(yǎng)成不僅僅只是少先隊這個途徑去考核，可以通過以班級文化為依托，進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練。每一個班級的孩子都會有他們這一時段的特點(diǎn)，共性問題比較明顯，假如以班級為單位，針對“四種習(xí)慣”開展相應(yīng)的特色活動，一來老師們能集中才智，將活動設(shè)計得有聲有色，二來特色活動的開展，會更具針對性、實效性。以一班級為例，重點(diǎn)在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。一班級同學(xué)活潑好動，可塑性強(qiáng)，是同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。在少先隊引領(lǐng)幫助下，作為年組負(fù)責(zé)人要強(qiáng)調(diào)年段作用的發(fā)揮，做到組內(nèi)策劃，組內(nèi)管理，組內(nèi)實施，組內(nèi)評價。依據(jù)同學(xué)的年齡、心理特點(diǎn)以及該班級的整體狀況，確定該班級本學(xué)期的養(yǎng)成訓(xùn)練目標(biāo)，并相應(yīng)地開展班級、班級活動。將學(xué)校訓(xùn)練目標(biāo)通知家長，這樣一來，學(xué)校清晰，家長了解，家校合作，朝著共同的目標(biāo)努力。自制評價手冊與同學(xué)的成長紀(jì)錄冊相結(jié)合，使之與學(xué)校德育活動一一對應(yīng)，使評價落到實處。到了學(xué)年末，各班級組要開展相應(yīng)的活動，并且利用家訪、家長會等方式與家長溝通，建立相互的聯(lián)系，確保在培育孩子行為習(xí)慣的目標(biāo)上達(dá)到全都。最終班級經(jīng)過考查測試和評價（觀看法、問卷法、座談法等），確定孩子們是否達(dá)到培育目標(biāo)，長此以往，“習(xí)慣”定會在孩子們心中生根發(fā)芽，養(yǎng)成訓(xùn)練定會取得實效。同時學(xué)校的各項工作（訓(xùn)練、教學(xué)、體育衛(wèi)生等各項工作）均圍圍著“四種習(xí)慣”開展，千條線萬條線，最終擰成一股線，這樣的工作主線，充分體現(xiàn)了學(xué)校和諧，每一位老師都參加其中，同學(xué)一至六班級在校生活的每一天，都與“習(xí)慣”緊緊相聯(lián)。

四、校內(nèi)文化建設(shè)：英語特色和《三字經(jīng)》德育特色

重視老師文化建設(shè)，實現(xiàn)教書育人；重視班級和校內(nèi)文化建設(shè)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展；立足“優(yōu)秀＋特色”開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動，為充分進(jìn)展同學(xué)共性供應(yīng)舞臺。讓英語特色體現(xiàn)在校內(nèi)各個角落，我會與英語組共同合作打造英語品牌特色；例如：每天早晨5分鐘，用于英語情景交際氛圍的創(chuàng)設(shè)；每天放學(xué)時的溫馨提示可體現(xiàn)我校的英語特色；國旗下的主題雙語演講成為學(xué)校德育校本課程人人會頌的經(jīng)典。在德育特色上，結(jié)合學(xué)校感恩訓(xùn)練和四種習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，開展以《先學(xué)做人，再學(xué)做事》為主題的《三字經(jīng)》誦讀活動，以“活動”促“習(xí)慣”，培育良好的共性和品質(zhì)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，扎實推動校內(nèi)文化特色。

總之，無論競聘是否勝利，我都會用真心把同學(xué)培育成德才兼?zhèn)涞暮猛瑢W(xué)；引領(lǐng)每一位老師做好本職工作，讓他們在原來的基礎(chǔ)上有所飛躍。把學(xué)校視為一個大家庭，讓我們共同為學(xué)校的進(jìn)展奉獻(xiàn)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，我自信今日的競聘，由于在我的心中布滿了