有關(guān)大班健康活動(dòng)教案3篇

有關(guān)大班健康活動(dòng)教案3篇作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嘟】祷顒?dòng)教案3篇，歡迎大家共享。

大班健康活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解感冒的癥狀，對(duì)發(fā)病緣由有粗淺的熟悉。

2、體驗(yàn)感冒帶給人的不開心，愿意樂觀預(yù)防感冒。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

4、了解預(yù)防疾病的方法。

5、知道感冒后身體不舒適要準(zhǔn)時(shí)告知大人。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn):了解感冒的癥狀，對(duì)發(fā)病緣由有粗淺的熟悉

難點(diǎn)：體驗(yàn)感冒帶給人的不開心，愿意樂觀預(yù)防感冒

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)情境、資料

活動(dòng)過程：

(一)開頭部分

導(dǎo)入活動(dòng)：快樂碰碰碰

拍手入場(chǎng)，進(jìn)行快樂碰碰碰的嬉戲，感受歡樂。

(二)基本部分

1、觀看情境表演，引入爭(zhēng)論話題。

一名幼兒扮感冒的病人，變咳嗽邊說(shuō)：“今日一起床我就特殊難過，頭很疼。這是怎么了?

2、爭(zhēng)論感冒的癥狀、緣由和治療的方法。

老師：你得過感冒嗎?感冒時(shí)有什么感覺?引導(dǎo)幼兒回憶患感冒時(shí)的感覺。你因什么緣由感冒的?

老師：感冒了怎么辦?

3、了解預(yù)防感冒的常識(shí)。

常常開窗通風(fēng)，多喝白開水，多吃水果;關(guān)注天氣變化等。

4、幼兒爭(zhēng)論，老師給與適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，豐富幼兒的相關(guān)學(xué)問。

老師小結(jié)：感冒后要多喝水，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少去公共場(chǎng)合。

(三)、結(jié)束部分

繪畫活動(dòng)，預(yù)防感冒的方法

大班健康活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．探究布袋的多種玩法，嘗試用購(gòu)物袋練習(xí)雙腳跳。

2.體驗(yàn)布袋的多種嬉戲帶來(lái)的歡樂感受。

活動(dòng)預(yù)備：

1.購(gòu)物袋

2.紙盒

活動(dòng)過程：

1.熱身運(yùn)動(dòng)。

――孩子們，今日我們一起動(dòng)身去運(yùn)動(dòng)，好嗎？

幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.嘗摸索索布袋的的多種玩法。

――打開布袋可以怎么玩呢？

――幼兒自由嘗摸索索。

――集體溝通：怎么樣能穩(wěn)穩(wěn)地跳呢？

――隨著音樂節(jié)奏的快慢跳。

3.布袋跳障礙。

（1）盒子豎放障礙（將盒子豎起擺放當(dāng)作樹林）孩子們繞盒子障礙物以s形到對(duì)面。

――交代要求：前面有一個(gè)個(gè)小樹林，我們要提著布袋，跳s形過樹林。

――個(gè)別示范。

――小組魚貫練習(xí)。

（2）盒子靠攏平放（將盒子平放并攏變成小路）

――交代要求：看，前面有一條小路，我們要跳著經(jīng)過這條小路。

――小組練習(xí)跳。

――集體溝通。

――個(gè)別展現(xiàn)。

（3）盒子分開平放（將盒子平放變成較寬的籬笆。）

――這個(gè)寬寬的籬笆你能過這些籬笆嗎？

――個(gè)別示范。

――幼兒挑戰(zhàn)。

（4）綜合場(chǎng)地布置，挑戰(zhàn)過簡(jiǎn)單的路。

――交代要求：跳過小樹林，繞s形過樹林，越過籬笆。

――幼兒隨著音樂嬉戲。

4.放松運(yùn)動(dòng)。

大班健康活動(dòng)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了很多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。

教學(xué)重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。

教學(xué)難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：通過探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了很多親人的愛和期望。

課前預(yù)備：

1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）

①找一找媽媽懷孕時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？

②問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰慧健康的寶寶，他們是怎樣做的？

③問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你誕生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你誕生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？

④找出誕生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛誕生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?/p>

2、實(shí)物投影。

3、錄音機(jī)。

4、簡(jiǎn)潔的課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的盼望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。由于每一個(gè)生命的誕生都會(huì)給很多人帶來(lái)歡樂和幸福。板書課題。

1、要求依據(jù)課前的.調(diào)查訪談提示的預(yù)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，預(yù)備在班里匯報(bào)成果。

2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感受。

3、組長(zhǎng)組織組員預(yù)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展現(xiàn)。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報(bào)展現(xiàn)、溝通。小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡快，所以要珍惜生命，確定自己生命的價(jià)值。(課件出示)

二、互動(dòng)活動(dòng)（乘上“生命”號(hào)列車）

1、活動(dòng)預(yù)備：老師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）

2、提出嬉戲規(guī)章：

①同學(xué)可依據(jù)自己感愛好的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某同學(xué)擔(dān)當(dāng)“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。

②列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)