我國編輯出版學(xué)專業(yè)教育規(guī)模調(diào)研和地域分布分析

我國編輯出版學(xué)專業(yè)教育規(guī)模調(diào)研和地域分布分析

新中國的編輯出版學(xué)專業(yè)教育，始于1958年9月文化部圖書發(fā)行干部學(xué)校的創(chuàng)立。正規(guī)化的本科教育則始于1984年教育部設(shè)立編輯學(xué)專業(yè)，次年北京大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)開始招收編輯學(xué)本科生。1994年以后，全國高校掀起編輯出版學(xué)專業(yè)興辦高潮，1998年教育部在新公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，將“編輯學(xué)”、“出版學(xué)”、“圖書發(fā)行學(xué)”等專業(yè)合并，統(tǒng)一為“編輯出版學(xué)”本科專業(yè)。經(jīng)過50多年的發(fā)展建設(shè)，我國的編輯出版學(xué)專業(yè)目前已步入穩(wěn)定發(fā)展期。盡管如此，編輯出版學(xué)專業(yè)教育和其他“老”的專業(yè)相比，其教育規(guī)模和數(shù)量布局、專業(yè)教學(xué)水平等均尚處于不斷探索和發(fā)展之中。其中，全國編輯出版學(xué)專業(yè)教育的數(shù)量規(guī)模，以及地域分布情況，一直以來都沒有明確的數(shù)據(jù)支撐，也困擾著出版界和教育界。筆者通過主持北京市教委教改課題“編輯出版學(xué)專業(yè)課程群的構(gòu)建研究”，開展了兩年多的實(shí)地調(diào)研和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，摸清了本專業(yè)的數(shù)量和地域分布情況，現(xiàn)公布出來供相關(guān)人士參考。一、編輯出版學(xué)專業(yè)規(guī)模的眾說紛紜中國正規(guī)化的編輯出版學(xué)本科教育始于1984年，與眾多本科專業(yè)相比，雖然起步較晚，但發(fā)展不可謂不快。2002年7月11日，肖東發(fā)、許歡在新華網(wǎng)上發(fā)表《編輯出版學(xué)教育的思考與探索》一文指出：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，到2002年12月，全國高校設(shè)立編輯、出版、發(fā)行等專業(yè)的院校已有40余家，這個(gè)增長速度是許多人想象不到的，其中半數(shù)以上是1999年以后上馬的。近兩年專業(yè)教育發(fā)展迅猛的重要原因，就是1998年國家教育部調(diào)整高校本科專業(yè)目錄，在一級學(xué)科新聞傳播學(xué)之下，將編輯出版學(xué)列為二級學(xué)科。2003年初秋，中國編輯學(xué)會教育工作委員會曾在北京大學(xué)召開過一次年會，會上公布的數(shù)據(jù)是，全國當(dāng)時(shí)已有103所高校開辦了編輯出版學(xué)專業(yè)。2007年底，由教育部高教司編、首都師范大學(xué)出版社出版的《中國普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置大全》(2007年版)，列出了當(dāng)時(shí)全國63所開設(shè)編輯出版學(xué)專業(yè)的高校名單。時(shí)過境遷，目前全國編輯出版學(xué)專業(yè)的準(zhǔn)確數(shù)量到底有多少？這是出版業(yè)者和教育工作者所關(guān)心的一大話題，尤其是近兩年來，有多位研究者公布了自己的調(diào)研數(shù)據(jù)。2009年伊始，河南大學(xué)李建偉先生在《編輯之友》2009年第1期上發(fā)表《中國編輯出版學(xué)本科教育現(xiàn)狀研究》，公布了作者調(diào)研后的新數(shù)據(jù)：通過網(wǎng)絡(luò)檢索，統(tǒng)計(jì)出我國目前設(shè)置編輯出版學(xué)專業(yè)和開設(shè)編輯出版學(xué)課程的高校216所，涵蓋國內(nèi)大部分省、市、自治區(qū)。其中以廣東、北京、湖南、吉林、上海等地較為集中。值得注意的是，部分民辦高校也開設(shè)了編輯出版學(xué)專業(yè)，如浙江萬里學(xué)院、西安歐亞學(xué)院，雖然只占總數(shù)的很小一部分，但也反映出編輯出版學(xué)專業(yè)的社會需求。李建偉先生在談及設(shè)置本專業(yè)所屬院校類型及招生情況時(shí)指出：根據(jù)網(wǎng)絡(luò)檢索和問卷調(diào)查的相關(guān)信息，27所高校占我國開設(shè)編輯出版學(xué)專業(yè)本科教育高等院校的40%。這是一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)題，我們計(jì)算后推斷，其實(shí)作者調(diào)研后統(tǒng)計(jì)出截至2008年底，我國設(shè)置編輯出版學(xué)專業(yè)的高校計(jì)有67或68所。其他研究者發(fā)表的論文則提出了不同的數(shù)據(jù)，使得此問題無形中變得復(fù)雜起來。例如，李苓、黃嫻兩位老師在《出版發(fā)行研究》2009年第8期上發(fā)表《“大編輯”視野下的中國高等院校專業(yè)設(shè)置準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)于編輯出版本科設(shè)置的基本條件》中指出：這是一個(gè)在中國高等教育改革實(shí)踐中討論了24年的嚴(yán)肅主題。從最早的幾所名校拓荒探路，到今天的130余所高校共同實(shí)踐創(chuàng)新，編輯出版學(xué)專業(yè)已成為全國高校覆蓋率較高的專業(yè)之一。河南大學(xué)的張?zhí)於ń淌谠凇逗幽洗髮W(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版》2009年第5期上刊文《探尋編輯出版學(xué)的奮起之路：中國高等教育學(xué)會新聞學(xué)與傳播學(xué)專業(yè)委員會編輯出版學(xué)研究分會成立暨編輯出版教育研討會綜述》，也提供了一個(gè)數(shù)據(jù)：我國高等學(xué)校開設(shè)的編輯出版學(xué)專業(yè)已發(fā)展到80余家。崔茜在《編輯之友》2009年第7期上發(fā)表《論編輯出版學(xué)應(yīng)用教育的再提高》一文則提到：到目前為止，有40多個(gè)高等學(xué)府開辦了這個(gè)專業(yè)。學(xué)者們根據(jù)教育部掌握的資料說是40多個(gè)，筆者傾向于這個(gè)數(shù)字，但也并不排斥其他的數(shù)字。二、揭開編輯出版學(xué)專業(yè)數(shù)量的“廬山真面目”2009年年初，北京印刷學(xué)院出版系以王彥祥老師為首的課題組，申報(bào)立項(xiàng)了北京市教委教改課題“編輯出版學(xué)專業(yè)課程群的構(gòu)建研究”，其中的一項(xiàng)任務(wù)，就是通過調(diào)研摸清全國編輯出版學(xué)專業(yè)的數(shù)量問題。課題組首先采用網(wǎng)絡(luò)搜索、同行聯(lián)系等方式，獲得了各地高校開辦編輯出版學(xué)專業(yè)的一些基本情況和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。通過比照教育部高教司編的《中國普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置大全》(2007年版)，發(fā)現(xiàn)該書列出的63所開辦編輯出版學(xué)專業(yè)的高校，有一些已經(jīng)停辦，而新開辦編輯出版學(xué)專業(yè)的高校自然也反映不出來。自2009年下半年至2011年上半年，課題組用兩年多的時(shí)間，對重點(diǎn)地區(qū)的編輯出版學(xué)專業(yè)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，先后走訪了北京、天津、河北、內(nèi)蒙古、吉林、浙江、山東、湖南、廣東、陜西、四川等省、直轄市開辦編輯出版學(xué)專業(yè)的高校。而未能采取實(shí)地調(diào)查的地區(qū)，課題組繼續(xù)采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的方式核實(shí)數(shù)據(jù)，并發(fā)動(dòng)本校教師、研究生以及兄弟院校的專業(yè)教師獲取相關(guān)的辦學(xué)和課程數(shù)據(jù)。在取得較為完整的調(diào)研數(shù)據(jù)后，北京印刷學(xué)院07級研究生李媛媛同學(xué)，應(yīng)用這些成果撰寫完成了碩士畢業(yè)論文《中國編輯出版學(xué)專業(yè)本科課程設(shè)置研究》，根據(jù)截至2009年12月所調(diào)查出的61所高校編輯出版學(xué)專業(yè)數(shù)據(jù)和課程材料，進(jìn)行了專業(yè)數(shù)量統(tǒng)計(jì)和課程設(shè)置分析，并獲得了較理想成果。到2010年初，課題組進(jìn)行最后的數(shù)據(jù)匯總時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會又發(fā)現(xiàn)臨沂師范學(xué)院文學(xué)院也開設(shè)有編輯出版學(xué)專業(yè)，這樣國內(nèi)編輯出版學(xué)專業(yè)總數(shù)被確定為62個(gè)，但具體學(xué)校則與2007版《中國普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置大全》所列出的高校有很多不同之處?？梢哉f，經(jīng)過兩年多的不懈努力，課題組對全國編輯出版學(xué)專業(yè)的教育規(guī)模和課程設(shè)置進(jìn)行了一次徹底的大搜索和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，不僅給出了編輯出版學(xué)專業(yè)的最新辦學(xué)數(shù)據(jù)，也提供了準(zhǔn)確的本專業(yè)隸屬院系信息和專業(yè)辦學(xué)的地域分布數(shù)據(jù)。具體情況詳見表1。三、編輯出版學(xué)專業(yè)的地域分布特點(diǎn)分析依照我國行政區(qū)劃進(jìn)行分析，目前全國編輯出版學(xué)專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模明顯形成三個(gè)級次。中南地區(qū)為第一級次，設(shè)置本專業(yè)的密度最大，達(dá)到25個(gè)；華北地區(qū)和華東地區(qū)形成辦學(xué)規(guī)模的第二級次，總數(shù)均超過10個(gè)；東北地區(qū)、西南地區(qū)和西北地區(qū)構(gòu)成辦學(xué)規(guī)模的第三級次，總數(shù)等于或低于5個(gè)。各地區(qū)的專業(yè)數(shù)量在全國的分布比例見圖1：圖1全國編輯出版學(xué)專業(yè)數(shù)量分地域示意圖從省、直轄市、自治區(qū)層面進(jìn)行地域分析，全國共有23個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的高校設(shè)置了編輯出版學(xué)專業(yè)。其中，浙江省和山東省設(shè)置此專業(yè)的高校數(shù)量最多，均為6個(gè)；有5所高校設(shè)置此專業(yè)的省份為湖北省、湖南省、廣東省，而且均集中在中南地區(qū)；首都北京市則有4所高校設(shè)置了編輯出版學(xué)專業(yè)；有3所高校設(shè)置此專業(yè)的省、直轄市、自治區(qū)為河北省、吉林省、上海市、江蘇省、廣西壯族自治區(qū)、陜西?。挥?所高校設(shè)置此專業(yè)的省、自治區(qū)為內(nèi)蒙古自治區(qū)、云南?。欢挥幸凰髮W(xué)開設(shè)編輯出版學(xué)專業(yè)的省、直轄市是天津市、山西省、遼寧省、黑龍江省、安徽省、福建省、河南省、四川省、青海省。全國尚有8個(gè)省、直轄市、自治區(qū)沒有高校設(shè)置編輯出版學(xué)專業(yè)，它們是江西省、海南省、重慶市、貴州省、西藏自治區(qū)、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)，如圖2所示。圖2全國編輯出版學(xué)專業(yè)數(shù)量分省示意圖進(jìn)一步探討編輯出版學(xué)專業(yè)的地域分布問題，我們從上面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖1、圖2中，不難發(fā)現(xiàn)以下五大特點(diǎn)：1.全國編輯出版學(xué)專業(yè)設(shè)置數(shù)量除了存在三個(gè)級次的地域分布規(guī)律外，從國家版圖上分析，還明顯存在東部多、西部少，南方多、北方少的特點(diǎn)。特別是東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)超多，內(nèi)陸少數(shù)民族聚居地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)奇少的現(xiàn)象比較明顯，這應(yīng)該引起教育主管部門和地區(qū)行政部門的高度重視。2.國內(nèi)編輯出版學(xué)專業(yè)設(shè)置最多的地區(qū)是中南地區(qū)，占到總數(shù)的40%。全國設(shè)置此專業(yè)數(shù)量最多的高校(即6所和5所)分布于5個(gè)省份，該地區(qū)就占據(jù)了4席，即山東省、湖北省、湖南省和廣東省。無疑與這些地區(qū)的人口數(shù)量、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、高等教育水平、出版發(fā)行單位聚集等因素有直接的關(guān)系。3.各大地區(qū)內(nèi)所有省、直轄市、自治區(qū)均設(shè)置有編輯出版學(xué)專業(yè)的有華北地區(qū)、東北地區(qū)，而開設(shè)編輯出版學(xué)專業(yè)較少，且區(qū)內(nèi)各省、直轄市、自治區(qū)專業(yè)設(shè)置數(shù)量差距較大的是西南地區(qū)、西北地區(qū)。這一地域分布特點(diǎn)，明顯與我國高等教育普及程度、地區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展水平、出版業(yè)的活躍程度及貢獻(xiàn)率等硬性指標(biāo)存在著某些必然聯(lián)系，值得進(jìn)一步分析探討。4.全國出版單位聚集區(qū)與編輯出版學(xué)專業(yè)地域分布呈正相關(guān)關(guān)系，即編輯出版學(xué)專業(yè)設(shè)置較多的地區(qū)和省份，也是出版單位設(shè)立較多的地區(qū)，如北京市、上海市、浙江省、山東省、湖廣地區(qū)、陜西省。這為高校編輯出版學(xué)專業(yè)輸送人才、出版單位招收對口的本科畢業(yè)生、增加學(xué)生去出版單位的就業(yè)機(jī)會等均創(chuàng)造了便利條件。5.目前有9