四年級數(shù)學(xué)下冊滲透德育教育教學(xué)設(shè)計

精品文檔四級學(xué)冊透育育學(xué)計乘法的結(jié)合律和簡便算法鮑靜榮教學(xué)內(nèi)容：教科書例、例4例及做做，練習十三第—題()知教學(xué)點1．學(xué)生理解并掌握乘法結(jié)合律2．用乘法交換律和結(jié)合律進行算。()能調(diào)練點培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能，解決實際問題。()德滲遺點認識知識間的相互關(guān)系()美滲遺點通過學(xué)習感悟數(shù)學(xué)知識在聯(lián)系的邏輯之美提審美意識，引導(dǎo)學(xué)生運用已有經(jīng)驗進行知識遷移，使學(xué)生由感性上升到理性，象概念，掌握知識。1．學(xué)重點：理解乘法的結(jié)合律意義及運用。2．學(xué)難點：乘法結(jié)合律的運用投影儀、投影片、小黑(轉(zhuǎn))。()鐳孕伏1．么叫乘法的交換舉說明。2．在里填適當?shù)臄?shù)，并說明根據(jù)什么運算定律填的(投影24×5()×()(二72×()()×()二()X()3．上我們對乘法交換律及其應(yīng)進行了復(fù)習，同學(xué)們掌握得很好課我們再來學(xué)習乘法結(jié)律。板書課題：乘法結(jié)合律()探新知1．學(xué)例3：出示例：(2)引導(dǎo)學(xué)生分組試算，發(fā)現(xiàn)什?(3)匯報：使學(xué)生明確：左邊三個相乘的積和右邊三個數(shù)相乘的積相等。(4)同座互相試算，自己寫數(shù)，一看結(jié)果是否都是這?(5)反饋練習：完成下面幾組算并觀察下面每組的兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律＝(125×80)×50＝＝7×(8×5)(12×25)×4＝12×(4×25)使學(xué)生明確：三個數(shù)相，先把前兩個數(shù)相乘，再同第三個數(shù)相乘；者先把后兩個數(shù)相乘，再同一個數(shù)相乘，它們的積不變。(引學(xué)生初步歸納乘法結(jié)合律，多體驗，探索規(guī)律，形成技能(6)用字母表示乘法結(jié)合律。精品文檔

精品文檔如果用字母、、分表這個那么乘法結(jié)合律該樣表示啟發(fā)學(xué)生回答，教師板書(o×；

教師提示學(xué)生注意這里、、c表的是大于或的整數(shù)。并指導(dǎo)閱讀教科書。(7)練習：教材第61頁的做做(學(xué)書，正并說明據(jù)。2．學(xué)例4：

+、我們知道應(yīng)用加法的交律、結(jié)合律可使一些計算簡便。同樣我們應(yīng)乘法交換律和結(jié)合律也可進行簡便運算。板書：簡便運算出示例：算43×25×4教師提問：怎樣計算比簡學(xué)交流后試算法。3．學(xué)例5：出示例，算25×43×4并指名板演，講述計算法引導(dǎo)學(xué)生討論，這道題樣計算比較簡同桌討論如何計算，最把答案寫出來，指名板演，體訂正。訂正時由學(xué)生講，由5×43×4到這一步，根據(jù)乘法交換。由43×25×4到43×(25×4)的是乘法結(jié)合律。教師指出：分析或想的程可以省略。4．較例4和5觀察比較例和時在用算律面么不交給學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生明確：計例4時沒有調(diào)換因數(shù)的位置，只應(yīng)用了乘法的結(jié)合律使計算簡便；例應(yīng)了交換律調(diào)換了因數(shù)的位置，然后應(yīng)用乘法結(jié)合律，使計算簡便。5．學(xué)們想一想，過去學(xué)過的哪知識應(yīng)用了乘法的結(jié)合啟發(fā)學(xué)生說出5×16可便算以算6．習：教材第頁方的做一做。學(xué)生口述解答教師：以上我們學(xué)的是用定律如何進行簡算，也就是在幾個數(shù)相乘條件下，如果其中有兩個相乘得整十、整…的，就可應(yīng)用乘法換律和結(jié)合律，使計算比較簡便()鞏發(fā)晨1．空：(1)乘法結(jié)合律用字母公式表示((2)教科書第頁第3題2．簡便方法計算練習第十三題3．習十三第5題影出示(口答)精品文檔