六年級下冊試卷分析

六年級語文試卷解析瑞溪中心學(xué)校一、卷面解析本次期中測試一試卷是縣教科局?jǐn)M題，試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷親近聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實質(zhì)，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就學(xué)生答題情況以及對今后的授課等方面作點解析，談?wù)劷窈蟮淖龇ǚ?。二、考試基本情況本次檢測參照人數(shù)221人，平均分是52.7，及格人數(shù)97人，及格率44%，最高分91，90分以上6人，優(yōu)秀人數(shù)40人，優(yōu)秀率18%。三、試題解析第一、二、三、四、五題，從內(nèi)容上看，五道題都屬于基礎(chǔ)知識題，所占分?jǐn)?shù)比率較大，共36分，這五道題都屬于課內(nèi)知識，難度不深，有相當(dāng)一部分學(xué)生獲得滿分。部分學(xué)生失分很多的是：第一道讀拼音寫詞語中“嚴(yán)重”一詞，學(xué)生簡單寫出“嚴(yán)俊”而失分；第三道選擇題中的第

3小題【找出帶點詞語中的錯別字】，大多學(xué)生因混淆

“銀裝素裹”中的“妝”字而誤判；第五題補充成語中，好多學(xué)生把

“不畏艱險”中的“畏”字多加一撇而丟分。第六大題共有六小題，涉及的題型有六種情況：第1小題要求把陳述句變換為擬人句。學(xué)生掌握的程度較深，有95%的學(xué)生答對，說明學(xué)生對擬人句的掌握較好。第2題要修業(yè)生用指定的詞語（奸笑）造句。按理說造句對六年級的學(xué)生來說是不行問題的，但評卷時發(fā)現(xiàn)答對的學(xué)生不足20%，原因在于沒有理解“獰關(guān)”這個詞的意思及用法。第3題要求用關(guān)系詞把“人們熱愛海洋；人們敬畏海洋”這兩句話連成一句話。由于學(xué)生對關(guān)系詞的八種關(guān)系不理解，沒有弄清兩句話之間的關(guān)系，好多同學(xué)都把這兩句話合并成遞進關(guān)系的句子，因此答對的學(xué)生不到20%。第4題要修業(yè)生把課文中的一句直接引述話變?yōu)殚g接轉(zhuǎn)述。評卷發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生懂得改變?nèi)朔Q代詞，但又忘了要換標(biāo)點符號，也許是標(biāo)點改對，人稱代詞改不對。第5題更正病句。做對的學(xué)生好多，都懂得是“意思重復(fù)”。第6題答對的學(xué)生也極少，主要原因是沒有理解“把句子縮到最短”。第七大題共有3個小題，涉及的題型有3種。第1題：表面是要修業(yè)生經(jīng)過熟讀古詩詞而填空，實際上是觀察學(xué)生要理解古詩詞的境地才懂答題，但答對的學(xué)生好多，說明學(xué)生對古詩詞的掌握特別好，能在理解古詩詞境地的基礎(chǔ)上熟讀或誦。第2題：觀察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，答對的學(xué)生也好多。第3題：觀察學(xué)生對課文中出現(xiàn)的名言警句的掌握，答對的學(xué)生達95%，但存在的一個問題是句子誠然寫出了，但錯字、漏字很多，說明學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真。本來是會做的，由于不認(rèn)真，以致得不到滿分，不應(yīng)當(dāng)。第八大題是閱讀部分是《一只小鳥》，短文后邊安排五道問題，分值為25分?！兑恢恍▲B》主要講一只小鳥被美景陶醉，每天放出贊美“自然”之歌，而一個少兒卻用彈子射中小鳥，今后那歌聲便消失了。第1題安排三個填空，共3分，答案為“宏亮”、“柔美”、“消失”。安排此題在于觀察學(xué)生的讀書理解能力，可否能抓住文中詞語來理清短文的整體結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容。學(xué)生在解答此題得分較高，說明學(xué)生讀文理解能力很強，但也有部分學(xué)生沒有抓住文中詞語來填空，而是自己想象來填。第2題安排三個詞語，要求寫出它們的近義詞，共3分，答案為“景色”、“找食”、“碧綠”。安排此題在于觀察學(xué)生的詞語積累運用能力，此題沒有一致的標(biāo)準(zhǔn)答案，只要學(xué)生寫出吻合出示詞語的近義詞即可。此題中的“景致”，部分學(xué)生掌握嚴(yán)禁，應(yīng)抓住“景”而非“致”，因此有些學(xué)生填“致志”就差之深遠了?！笆[綠”有大部分學(xué)生填“綠色”，說明學(xué)生知道詞語講的是“綠”，但沒有寫出“綠”之程度來。第3題安排一個問題，劃出相關(guān)句子，共2分，答案是“它探出頭來一望，看見那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片好景致”。我統(tǒng)計一下，大約有40%的學(xué)生能劃對句子，而30%的同學(xué)卻多句子，把不相關(guān)的句子也劃下來了。第4題安排短文中句子，讓學(xué)生說領(lǐng)悟，共3分。答案沒有一致標(biāo)準(zhǔn)，可以抓住“箭也似的”說明兩只老鳥飛的動作快，也可以從兩只老鳥的行為說明兩只老鳥對小鳥的關(guān)愛，說明父親母親之愛的偉大。只要學(xué)生說出自己的領(lǐng)悟，且聯(lián)系短文內(nèi)容，語句暢達、連結(jié)，內(nèi)容健康即可。大部分學(xué)生都能說出自己的讀后領(lǐng)悟，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生亂說一氣，也許什么也不說。第5題安排一個問題，學(xué)生練習(xí)說話寫話，共4分，沒有一致答案。但學(xué)生在說話寫話時，沒有認(rèn)真看題，審題，題目要求說話的對象是“孩子”，而非“小鳥”，卻有20%的學(xué)生對“小鳥”說，而不是對“少兒”說，有些還什么也不說。有些學(xué)生對“少兒”說了，但語句多是詛咒，而不是以理服人，這不利于學(xué)生心態(tài)健康發(fā)展。第九大題是作文（共30分）要求寫發(fā)生自己和某一位同學(xué)之間的一件幽默或煩惱的事。從閱卷情況來看，好的方面大體有以下幾點：一、好多同學(xué)可以把事情的經(jīng)過寫詳盡；二、中心明確，結(jié)構(gòu)比較完滿。但也存在好多問題；一、有一部分同學(xué)不注意審題，作文要求的是寫自己和某一位同學(xué)之間的事，一些同學(xué)只寫自己的事；二、選材上多同樣之處，視野不夠廣闊；三、語言積累不多，語言表達不完滿，缺乏遣詞造句的能力；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。四、對今后授課的幾點做法(一)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、正直，卷面齊整，看了神清氣爽；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫現(xiàn)象俯拾皆是。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，老師們要特別重視在平時授課中對學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（二）加強學(xué)生審題能力的訓(xùn)練平時要側(cè)重加強學(xué)生讀題、審題的訓(xùn)練，要讓學(xué)生明確題目要求寫什么，有什么要求，爾后認(rèn)真答題，并養(yǎng)成耐心檢查的好習(xí)慣。（三）加強閱讀訓(xùn)練，豐富語言積累此次測試的作文，大部分同學(xué)都是語言表達不完滿，缺乏遣詞造句的能力。積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。因此，在語文授課中，第一要能讓學(xué)生好讀書、多讀書，讀好書。要引導(dǎo)學(xué)生有計劃、有目的、有方法的進行課外閱讀，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書札記。從而達到豐富語言積累的目的。（四）加強課內(nèi)外閱讀短文的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力閱