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有人

——紀(jì)念魯迅有感

臧克家

八營小學(xué)戴敏霞1/352/35魯迅骨頭是最硬，他沒有絲毫奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最可寶貴性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣最正確，最勇敢，最堅決，最忠實，最熱忱空前民族英雄。魯迅方向就是中華民族新文化方向。

-----------毛澤東3/354/35運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。自嘲－－魯迅5/35俯首甘為孺子牛橫眉冷對千夫指鞠躬盡瘁寫作背景

1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日。當(dāng)初，全國各地人民第一次公開盛大地開展了各種紀(jì)念活動，詩人臧克家親自參加了首都人民紀(jì)念活動，瞻仰了魯迅舊居，“對著這遺址，想念魯迅一生，心里感嘆很深，便于11月1日寫就了此詩。6/35了解作者：

臧克家7/35臧克家，當(dāng)代著名詩人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩集《烙印》。深受廣大群眾喜愛。以后又相繼出版了《泥淖集》，《嗚咽去煙》，《泥土歌》，《春風(fēng)集》，《歡呼集》及《臧克家詩選》等詩集。8/35聽－－詩朗誦要求：⑴用“/”給詩歌劃分節(jié)奏，并用“．”標(biāo)出重音。⑵對詩節(jié)作朗誦分工。⑶朗誦時注意抒發(fā)與詩歌內(nèi)容相符感情。9/35

有人紀(jì)念魯迅有感有人活著，他已經(jīng)死了；有人死了，他還活著。有人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有人，把名字刻入石頭，想“不朽”！有人，情愿作野草，等著地下火燒。有人，他活著他人就不能活；有人，他活著為了多數(shù)人更加好地活。騎在人民頭上，人民把他摔垮；給人民作牛馬，人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到地方，處處是青青野草。他活著他人就不能活人，他下場能夠看到；他活著為了多數(shù)人更加好地活著人，群眾把他抬舉得很高，很高。10/35自由朗誦詩歌同學(xué)評價,評價時能夠從三個方面入手:1、節(jié)奏、重音處理得怎樣？2、分工合理嗎？3、讀出詩歌所蘊(yùn)涵感情了嗎？11/35詩歌賞析12/35表現(xiàn)結(jié)局有人活著他已經(jīng)死了有人死了他還活著（）----（）節(jié)（）---（）節(jié)騎在人民頭上把名字刻入石頭他人不能活給人民當(dāng)牛馬等著地下火燒多數(shù)人更加好地活人民把他摔垮名字比尸首爛得更早下場能夠看到人民永遠(yuǎn)記住他處處是青青野草抬舉得很高很高

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象魯迅一樣為人民服務(wù)，愿意犧牲自己人欺壓人民人依據(jù)課文內(nèi)容填寫表格13/35有人騎在人民頭上：“呵，我多偉大”有人俯下身子給人民當(dāng)牛馬對人民態(tài)度作威作福橫行霸道全心全意為人民服務(wù)14/35有人把名字刻入石頭，想“不朽”有人情愿作野草，等著地下火燒對榮譽(yù)追求活著為自己死后想留名為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻(xiàn)身15/35有人他活著他人就不能活有人他活著為了多數(shù)人更好地活生活目標(biāo)侵害他人利益捍衛(wèi)他人利益16/35騎在人民頭上人民把他摔垮；給人民作牛馬人民永遠(yuǎn)記住他!把名字刻入石頭名字比尸首爛得更早；只要是春風(fēng)吹到地方處處是青青野草。他活著他人就不能活人他下場能夠看到；他活著為了多數(shù)人更加好地活著人群眾把他抬舉得很高高。兩種人不一樣下場17/35合作探究18/35有人活著他已經(jīng)死了;有人死了他還活著。——肉體和生命還存在——精神已經(jīng)消亡——肉體和生命消亡——精神永存1、詩歌第一節(jié)中兩個“死”字和兩個“活”字分別是什么意思？19/352、詩歌第一節(jié)包含了深刻哲理，請你探究其所包含哲理。

為人民服務(wù)人，雖死猶生；與人民為敵人，雖生猶死。20/35體會作者感情思索：

作者對兩類人分別有什么樣感情？你認(rèn)為詳細(xì)經(jīng)過哪些詞語表現(xiàn)出來？21/35拓展延伸22/35一、你還知道哪些為人民服務(wù)典范？袁隆平李素麗大搞科研興國利民全心全意做好本職23/35利布雷斯庫在4月16日弗吉尼亞理工大學(xué)槍擊事件中，最感人一幕是：在罪犯拿槍掃射師生時，年屆七旬利布雷斯庫教授把住教室門，關(guān)鍵時刻堵住槍眼，為全班同學(xué)成功逃脫，爭取了寶貴時間，全班同學(xué)無一傷亡。胡長清原江西省副省長

自1995年5月至1999年8月，利用職務(wù)之便先后90次收受、索取他人財物，折合人民幣545.55萬元。胡長清喜歡處處題字留名。他跑到哪里寫到哪里。當(dāng)腐敗行為暴露天下，這位堂堂副省長成了階下囚，原來身價不菲“書法作品”也在一夜之間一文不值，甚至刮起了店鋪招牌“鏟字風(fēng)”，成為人們茶余飯后笑料。二、你以為能夠用文中哪些句子來評價他們？24/35自由賞析25/35

保爾·科察金說過：“人，最寶貴是生命。生命對于每個人只有一次。人一生應(yīng)該這么度過：當(dāng)他回首往事時不為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥：在臨死時侯，他能夠說：‘我整個生命和全部精力都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗事業(yè)——為人類解放而進(jìn)行斗爭?！?6/35你天性是忘記自己，我們心中卻把你切記。你總是愛把自己隱匿，我們愛戴使你發(fā)射光芒。某人你把發(fā)自心靈光芒，帶給那黑暗東西。你從不尋求名聲和崇敬，可是愛之神發(fā)覺了你。27/35隨堂練習(xí)28/351.上文體裁是＿＿A.舊體詩B散文詩C散文2.文中“野草”是指＿＿A荒野中雜草B象征普通百姓C舊封建勢力D一切革命者3.“地面”像征＿＿＿＿＿“地火”像征＿＿＿＿＿4.本文中心是＿＿

A.贊美野草，表示作者對腐朽勢力憎惡。

B.贊美野草，表示作者甘愿犧牲一切精神。

C.以野草自喻，同時表示將自己一切貢獻(xiàn)祖國人民愿望。

D.以野草自喻，同時對黑暗社會以猛烈抨擊。BC黑暗勢力革命力量C29/35作為二十一世紀(jì)中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？

把魯迅俯首甘為孺子牛精神化為自己學(xué)習(xí)動力，刻苦努力，發(fā)奮圖強(qiáng)以期學(xué)有所成，報效祖國報效人民！

－－－－－老師贈語30/35課堂總結(jié)31/35學(xué)習(xí)了這首詩，我們知道了哪些知識和道理？一，人應(yīng)該怎樣活著？二，對人民不一樣態(tài)度，會得到人民怎樣不一樣回報？要為人民，為社會，要勤勤懇懇，樂于貢獻(xiàn)。這么人生才有價值。騎在人民頭上，終被人民打倒甘愿為人民獻(xiàn)出一切人，則在人民心中永生。(朗誦課文)一.本文表現(xiàn)手法