優(yōu)秀的畢業(yè)論文開題報(bào)告-2023修改整理

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1.選題依據(jù)及討論綜述

(一)選題依據(jù)

幼兒教學(xué)不但對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)問性有一定的要求，同時(shí)對(duì)教學(xué)過

程的消遣性與趣味性有一定的要求。在教學(xué)的實(shí)踐過程中我們發(fā)覺兒

歌由于其結(jié)構(gòu)容易、語言愉悅等特點(diǎn)更能夠?yàn)閮和邮?。先前人?/p>

討論閱歷來看，兒歌教學(xué)主要能夠分為兒歌學(xué)習(xí)與兒歌創(chuàng)作等兩種形式。其中兒歌的學(xué)習(xí)能夠熬煉幼兒的語言水平;而兒歌的創(chuàng)作則是對(duì)幼

兒的語言理解、語言組織等水平采取綜合訓(xùn)練。此外，此種形式更能

夠增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)成就感，對(duì)其后續(xù)的學(xué)習(xí)提供須要保障。本文主要從幼兒兒歌創(chuàng)作的意義以及其詳細(xì)的教學(xué)過程來對(duì)兒歌創(chuàng)作

教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用采取討論。希翼通過本文的討論能夠?yàn)楹?/p>

續(xù)的學(xué)習(xí)與工作提供理論基礎(chǔ)與實(shí)踐指導(dǎo)。

(二)討論綜述

幼兒有著自身的學(xué)習(xí)心理特征與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以幼兒教學(xué)與傳統(tǒng)

教學(xué)有很大的區(qū)分。近年來針對(duì)幼兒教學(xué)的文獻(xiàn)相對(duì)較多，主要集中

在幼兒教學(xué)方式討論、兒歌創(chuàng)作與教學(xué)模式等。

2.課題的基本內(nèi)容

本文所討論的內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：

第一，對(duì)兒歌創(chuàng)作學(xué)校應(yīng)用采取理論分析。從理論的角度討論幼

兒的學(xué)習(xí)與心理特征，并對(duì)兒歌創(chuàng)作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)采取分析。

其次，對(duì)當(dāng)前兒歌創(chuàng)作教學(xué)的實(shí)踐現(xiàn)狀以及實(shí)踐過程中存有的問

題采取分析。

第三，基于存有的問題對(duì)后續(xù)的兒歌創(chuàng)作教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的

應(yīng)用采取對(duì)策性討論，并提出在詳細(xì)采取過程中的注重事項(xiàng)。

3.課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)

本文討論重點(diǎn)為對(duì)兒歌創(chuàng)作教學(xué)法的系統(tǒng)梳理以及此種辦法在幼

兒教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。

本文的難點(diǎn)在于相關(guān)的討論較少，此種教學(xué)模式還處于探究階段，并沒有完美的教學(xué)體系能夠遵循。

本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于提出兒歌創(chuàng)新教學(xué)法，并系統(tǒng)討論其在幼兒教

學(xué)過程中的應(yīng)用。同時(shí)對(duì)其教學(xué)設(shè)置以及注重事項(xiàng)采取討論，能夠直

接指導(dǎo)相關(guān)的教學(xué)工作的綻開。

4.論文提綱

本文討論提綱如下：

3.3兒歌創(chuàng)作對(duì)培養(yǎng)幼兒制造力的作用

3.4兒歌創(chuàng)作對(duì)培養(yǎng)幼兒成就感與學(xué)習(xí)愛好的作用

四、兒歌創(chuàng)作教學(xué)法構(gòu)建及其注重事項(xiàng)

4.1教師-同學(xué)互動(dòng)模式

4.2同學(xué)-同學(xué)互動(dòng)模式

4.3家長-同學(xué)互動(dòng)模式

4.4教師-家長互動(dòng)模式

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