六年級(jí)上學(xué)期PCLOGO系統(tǒng)教案

第一課、認(rèn)識(shí)PCLogo系統(tǒng)

教學(xué)目：

１、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)Ｌｏｇｏ語(yǔ)言。

２、提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)Ｌｏｇｏ語(yǔ)言并提高興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生興趣。

教具準(zhǔn)備：

ＰＣＬｏｇｏＶ４·０

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

談話：今天我們學(xué)習(xí)新計(jì)算機(jī)知識(shí)。

（二）新授

１、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。

講述：人類有人類語(yǔ)言，計(jì)算機(jī)也有計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，

只不過人類不能夠很容易地看懂計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。計(jì)算

機(jī)語(yǔ)言也分為好幾類，包括機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、

高級(jí)語(yǔ)言。

２、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)Ｌｏｇｏ語(yǔ)言。

講述：Ｌｏｇｏ語(yǔ)言是高級(jí)語(yǔ)言一種，它使用

了人類能夠看得懂語(yǔ)言來(lái)控制計(jì)算機(jī)，因此適合人

類學(xué)習(xí)和使用。又因?yàn)樗且环N繪圖語(yǔ)言（海龜作

圖），所以有很大趣味性，更適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)。

３、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)ＰＣＬｏｇｏ編譯平臺(tái)。

（１）講述：計(jì)算機(jī)只懂得機(jī)器語(yǔ)言，要想讓它也

明白Ｌｏｇｏ語(yǔ)言，就要有一種軟件充當(dāng)翻譯官，

這就是編譯平臺(tái)。

（２）演示并解說(shuō)編譯平臺(tái)。

（３）初步學(xué)習(xí)下列命令，并使用它來(lái)畫一些簡(jiǎn)單

圖形。

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ＳＴＦＤＲＴＬＴＢＫＨＴＤＲＡ

ＷＨＯＭＥＢＹＥ

（三）總結(jié)

總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二節(jié)、基本繪圖命令(一)

教學(xué)目：

１、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更好地掌握ＰＣＬｏｇｏ編

程工具。

教學(xué)重點(diǎn)：

ＰＣＬｏｇｏ使用方法和信息。

教學(xué)難點(diǎn)：

錯(cuò)誤信息。

教具準(zhǔn)備：

ＰＣＬｏｇｏＶ４·０

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

１、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，包括：什么是Ｌｏｇｏ？Ｌｏｇ

ｏ可以做什么用？上節(jié)課提到等各種命令各有什

么用途？練習(xí)使用命令。

２、談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（二）新授

１、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)屏幕在圖形方式下工作結(jié)

構(gòu)。

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講述：我們計(jì)算機(jī)在ＤＯＳ方式下工作時(shí)是以２４

＊８０分辨率顯示，而在圖形方式下（ＰＣＬｏ

ｇｏ）是以６４０＊４８０分辨率顯示。

２、介紹如何使用ＰＣＬｏｇｏ得全屏工作方

式。

講述：使用下面命令可以控制命令條隱藏和顯示。

ＦＵＬＬＳＣＲＥＥＮ（Ｃｔｒｌ＋Ｆ）ＳＰＬ

ＩＴＳＣＲＥＥＮ（Ｃｔｒｌ＋Ｓ）

３、關(guān)于超出屏幕范圍問題。

講述：如果超出屏幕范圍，會(huì)從屏幕另一邊繼續(xù)出

現(xiàn)。

（三）練習(xí)

（四）總結(jié)

總結(jié)練習(xí)和學(xué)習(xí)情況。

第三課、基本繪圖命令(二)

教學(xué)目：

知道計(jì)算機(jī)三種語(yǔ)言，LOGO是一個(gè)高級(jí)語(yǔ)言，開發(fā)者和特

點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

LOGO主屏幕組成。

教學(xué)措施：

講授法練習(xí)法

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，不學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言那最多是一個(gè)優(yōu)秀使用者，

永遠(yuǎn)也成不了老鳥。而LOGO語(yǔ)言是眾多編程語(yǔ)言中最

簡(jiǎn)單一種，它連小學(xué)四五年級(jí)學(xué)生都能學(xué)好，雖然簡(jiǎn)單，

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但大多數(shù)編程思路都有所體現(xiàn)，因此，學(xué)會(huì)LOGO其它

語(yǔ)言就會(huì)事半功倍。

在升學(xué)考中2000年，與LOGO語(yǔ)言有關(guān)題占40分比重

很大。希望大家從第一節(jié)課開始就認(rèn)真學(xué)習(xí)，把它學(xué)好。

二、講授新課

1、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言：

計(jì)算機(jī)象人一樣有自己語(yǔ)言，即機(jī)器語(yǔ)言，它們是

用一串二進(jìn)制數(shù)來(lái)表示。

機(jī)器語(yǔ)言對(duì)于人來(lái)說(shuō)太不方便。因此人們?cè)O(shè)計(jì)出用

助記符來(lái)寫語(yǔ)言：匯編語(yǔ)言。在運(yùn)行時(shí)計(jì)算機(jī)會(huì)把

這些符號(hào)翻譯成機(jī)器語(yǔ)言，然后把運(yùn)行結(jié)果再翻譯

回來(lái)。MOVAX，3024hADDAX，23h

匯編語(yǔ)言它不符合人們自己語(yǔ)言習(xí)慣，同時(shí)很不方

便，因此人們?cè)O(shè)計(jì)出很多高級(jí)語(yǔ)言：BASIC系列C

語(yǔ)言系列、LOGO語(yǔ)言LISP語(yǔ)言PASCAL-DEPHI系

列。

LOGO語(yǔ)言是1968年由美國(guó)麻省理工學(xué)院人工智能

實(shí)驗(yàn)室在LISP語(yǔ)言基礎(chǔ)上開發(fā)，特點(diǎn)：直觀性；會(huì)

話性；遞歸性；模塊化程序結(jié)構(gòu)和豐富數(shù)據(jù)類型。

我們要學(xué)是WINDOWS版LOGO

2、LOGO語(yǔ)言安裝

LOGO語(yǔ)言程序只有1.2M只需將文件夾直接拷貝到

硬盤上即可文件夾一般為L(zhǎng)OGOW，如果在學(xué)校機(jī)器

中沒發(fā)現(xiàn)LOGO語(yǔ)言，就上對(duì)等網(wǎng)在教師機(jī)上找到

文件夾，復(fù)制過去即可。

3、LOGO語(yǔ)言運(yùn)行：

與運(yùn)行其它程序是一樣，找到LOGOW文件夾，進(jìn)

入后雙擊LOGOW文件即可。

也可在桌面上建立一個(gè)快捷方式。利用快捷方式運(yùn)

行。

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4、用戶主屏：

運(yùn)行LOGOW后進(jìn)入LOGO窗口，如圖1.2(295)與其

它窗口一樣它有標(biāo)題欄，菜單欄、工具欄、狀態(tài)行，

不同時(shí)，其內(nèi)有兩個(gè)子窗口：圖形窗口和文本窗口，

圖形窗口（GRAPHICS）進(jìn)行繪圖，文本窗口

（LISTERNER）輸入LOGO命令。

5、LOGO退出：一般關(guān)閉窗口方法（七種）都可用于

此。

三、總結(jié)

語(yǔ)言：兩個(gè)問題語(yǔ)言種類和LOGO產(chǎn)生及特點(diǎn)

LOGO語(yǔ)言啟動(dòng)和關(guān)閉。

用戶主屏各部名稱。

四、鞏固練習(xí)：

課后習(xí)題

第四課、用重復(fù)命令繪圖方法

教學(xué)目：

掌握用REPEAT命令畫圓和組合線等簡(jiǎn)單圖形方法，利用

REPEAT命令繪有一定規(guī)律簡(jiǎn)單圖形。

教學(xué)重點(diǎn)：

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繪圓公式及繪制各種角度弧。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、引言

REPEATN[FD邊長(zhǎng)RT360/N]公式是畫什么圖形？

三、新課

當(dāng)正多邊形邊數(shù)足夠大時(shí)，我們看起來(lái)這個(gè)多邊形就

象一個(gè)圓。邊數(shù)越多越接近。而LOGO最多只能畫360

邊形，因此，把360邊形看成是圓形公式為：

REPEAT360[FDDRT360/360]

D是360邊形一個(gè)邊長(zhǎng)度，而360*D就是周長(zhǎng)也就是

圓周長(zhǎng)。D=2＊PI＊R／360

REPEAT360[FD2*PI*R/360RT360/360]

RT和LT區(qū)別是圓在海龜哪一側(cè)。

練習(xí)：畫一個(gè)半徑為30圓。

畫半徑為40兩上對(duì)稱圓。

畫?。?/p>

弧度數(shù)與圓公式中誰(shuí)有關(guān)？

REPEAT弧度數(shù)[FD2*PI*R/360RT360/360]

練習(xí)：畫半徑為6070度弧。

畫三分之一圓弧。

畫重復(fù)圖形：

米字：

利用重復(fù)命令畫圖形關(guān)鍵是找對(duì)重復(fù)是什么圖形。

很明顯這里是一條線。8次，每次都要使海龜移到下一

個(gè)圖形起始點(diǎn)：FD50BK50RT45

REPEAT8[FD50BK50RT45]

練習(xí)：萬(wàn)字練習(xí)題（319）

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第六課、編寫簡(jiǎn)單過程

班級(jí)一班二班三班四班

時(shí)間

教學(xué)目：

掌握在編輯器中編寫過程方法，能夠正確保存過程。復(fù)習(xí)

掌握上節(jié)能基礎(chǔ)知識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

在一個(gè)文件中可存入多個(gè)過程。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)提問：

1、LOGO命令兩種執(zhí)行方式：（）（）

2、過程由三個(gè)部分組成：（）（）（）

3、LOGO系統(tǒng)過程定義格式中，過程名不能與（）相同，

（）是過程尾，輸入時(shí)必須（）。

4、在提示符？后輸入過程要存盤可用（）命令，也

可用FILE菜單下（）選項(xiàng)或（）選項(xiàng)。在編輯器

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中存盤可用FILE菜單下上述命令，也可以按（）后在對(duì)

話框中選擇是。

5、在LOGO編輯器中，激活菜單可以用（）

A、CTRL鍵B、ALT鍵C、DEL鍵D、SHIFT鍵

6、在LOGO語(yǔ)言中，輸入過程頭后回車，則提示符變?yōu)?/p>

（）

A、？B、<C、>D、：

7、LOGO語(yǔ)言執(zhí)行方式有（）

A、立即執(zhí)行方式B、過程執(zhí)行方式C、立即執(zhí)行

方式和過程執(zhí)行方式

8、下面（）必須獨(dú)占一行

A、過程頭B、過程體C、CSD、REPEAT

9、將過程存入磁盤文件擴(kuò)展名是（）。

三、新課

利用編輯器編輯過程

打開編輯器：EDIT回車就會(huì)打開一個(gè)編輯器，在編輯器

中按要求輸入：

TOABC1

REPEAT3[FD40RT120]

END

過程保存：F6引出一個(gè)對(duì)話框

ALT-AS

EDIT其它用法

EDIT過程名：內(nèi)存中有過程在編輯器中會(huì)顯示內(nèi)容如沒

有該過程，則會(huì)出同TO等

EDITALL：則顯示內(nèi)存中所有過程

清屏?xí)rF9可能新建一個(gè)文件在文本窗口中可清屏

CSREPEAT3[SETY（YCOR+20）SETX（XCOR+20）]

REPEAT3[SETY（YCOR-20）SETX（XCOR-20）]

CSREPEAT7[SETY40SETY0PUSETX（XCOR+10）PD]

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第7課——編寫帶變量過程

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解Repeat命令也能畫出圖。

2、編寫帶有一個(gè)變量過程。

3、添加一個(gè)變量畫出圓弧來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：編寫帶有一個(gè)變量過程

教學(xué)內(nèi)容：

（1）Repeat命令也能畫出圖：

（2）編寫帶有一個(gè)變量過程；

（3）添加一個(gè)變量畫出圓弧來(lái)。

教學(xué)過程：

<一>新課導(dǎo)入：

師：你還記得春天里那滿山遍野鮮花嗎？是不是還在為沒能

采到美麗花朵而懊悔呢？

1、Repeat命令也能畫出圖

師：同學(xué)們也許一眼就能看出這朵小紅花是由5個(gè)圓旋轉(zhuǎn)而成，

畫橢圓確Stampoval命令當(dāng)然也能畫圖，但用在這里似乎并不容

易，如果我告訴大家能畫出正多邊形Repeat命令也能畫圓，你

們相信嗎？先試著畫一個(gè)邊長(zhǎng)為10正三十六邊形吧。

Repeat36[FD10RT10]

師：你還能看出它每條邊嗎？實(shí)際上對(duì)于不是很大正多邊

形，當(dāng)邊數(shù)增加到36以上時(shí)，看上去就很像圓了。我們把畫小

紅花過程編寫完整吧！

師：教師示范廣播教學(xué)，遠(yuǎn)程控制學(xué)生機(jī)，學(xué)生認(rèn)真觀看。

Toyuan

Repeat36[FD10RT10]

END

Tohua1

LT13SETPC12

Repeat5[yuanRT360/5]

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RT36

Repeat5[PUFD10PDFILLBK10RT72]

END

學(xué)生活動(dòng)1：每一組小組長(zhǎng)為自己組組員排序，每位同學(xué)

操作一步。組長(zhǎng)監(jiān)督，教師巡視。

學(xué)生活動(dòng)2：由小組長(zhǎng)按老師所講步驟進(jìn)行操作，組員

進(jìn)行模擬操作。

2、編寫帶有一個(gè)變量過程

師：同學(xué)們可以看出，這朵五彩花花瓣是由不同半徑圓組

成，可是如果每個(gè)半徑不同圓都要用不同過程來(lái)畫，多麻煩呀，

能不能只用一個(gè)過程就可以畫出任意大小半徑圓。答案當(dāng)然是肯

定，不過在編寫過程時(shí)用到半徑就不能是一個(gè)固定數(shù)，而應(yīng)該是

可以變化數(shù)量，即變量。

如果我們利用一個(gè)正72邊形來(lái)畫圓，那么小海龜每次前進(jìn)

步數(shù)就是圓周1/72（正72邊形邊長(zhǎng)）。

師：過程大家一起來(lái)按上書上步驟一起操作好嗎？

學(xué)生活動(dòng)3：每一組小組長(zhǎng)為自己組組員排序，每位同學(xué)

操作一步。組長(zhǎng)監(jiān)督，教師巡視。

學(xué)生活動(dòng)4：由小組長(zhǎng)按老師所講步驟進(jìn)行操作，組員

進(jìn)行模擬操作。

學(xué)生活動(dòng)5：各小組合作交流，匯報(bào)交流經(jīng)驗(yàn)及成果。

課后小記：

在學(xué)習(xí)過程中，尤其要關(guān)注那些平時(shí)動(dòng)手能力比較弱學(xué)

生，鼓勵(lì)他們大膽動(dòng)手、勤于思考、敢于質(zhì)疑，使他們積極參與

到整個(gè)探究活動(dòng)中；而對(duì)那些平時(shí)動(dòng)手能力較強(qiáng)學(xué)生，要積極引

導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，在動(dòng)手操作中養(yǎng)成善于爭(zhēng)鳴、勇于

創(chuàng)新科學(xué)態(tài)度。使各類學(xué)生通過本次探究活動(dòng)，都能有所收獲、

提高和發(fā)展。

第8課過程遞歸調(diào)用與條件判斷

教學(xué)目標(biāo)：

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1、通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生知道什么是“遞歸調(diào)用”。

2、讓小海龜“適可而止”。

教學(xué)內(nèi)容：（1）什么是“遞歸調(diào)用”；

（2）讓小海龜“適可而止”；

（3）觀看海龜表演。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：讓小海龜“適可而止”；

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

師：忘不了，一望無(wú)際蔚藍(lán)；忘不了，海天一色壯闊。不是

我們貪心，誰(shuí)不想捎走整個(gè)大海？幸好那里是小海龜故鄉(xiāng)，它一

定能為我們畫上一個(gè)熟悉螺號(hào)，演奏一曲波濤驚心動(dòng)魄樂章。

師：教師示范廣播教學(xué)，遠(yuǎn)程控制學(xué)生機(jī)，學(xué)生認(rèn)真觀看。

1、什么是遞歸調(diào)用

師：同學(xué)們都能看出小螺號(hào)是由圓旋轉(zhuǎn)而成，用Repeat命

令來(lái)畫？別急，要知道這些圓半徑是逐漸增大。怎么辦？用

過程調(diào)用吧，不過，可得用一種非常特殊過程調(diào)用喲！

Toyuan:R

SETPC6

Repeat36[FD2*PI*:R/36RT10]

END

Tohailuo:R

Yuan:RRT10

Hailuo:R+1

END

師：請(qǐng)大家編寫過程，各小組分批操作（停止廣播教學(xué)）

請(qǐng)演示說(shuō)明你做法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生演示繪圖過程。

從上面過程，可以清晰地看出，過程hailuo每次調(diào)用yuan

畫出一半徑為：R圓后，就旋轉(zhuǎn)10度，再調(diào)用自己本身畫出一

個(gè)更大圓。這樣循環(huán)往復(fù)，就能畫出一把美麗小螺號(hào)來(lái)了。

原來(lái)，一個(gè)過程不但可以調(diào)用別過程，還可以調(diào)用自己本身，

是不是很有趣？我們把這種調(diào)用稱為“遞歸”調(diào)用。

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課后小記：

本課中，我們主要學(xué)習(xí)了“過程”有關(guān)知識(shí)。了解了“過程”

以及它優(yōu)點(diǎn)和使用，學(xué)會(huì)了采用編寫“過程”方式進(jìn)行繪畫；理

解了“變量”概念，并能編寫出帶變量繪畫“過程”；還掌握了

遞歸調(diào)用方法和技巧，可以畫出一些奇妙圖形；當(dāng)然學(xué)會(huì)畫圓弧

也使人們應(yīng)用重復(fù)命令水平大大提高。

第9課——多龜作圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣讓小海龜畫楊柳。

2、教會(huì)學(xué)生先畫柳葉，再畫柳枝，最后畫出青青柳條。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：2、教會(huì)學(xué)生先畫柳葉，再畫柳枝，最后畫出

青青柳條。

教學(xué)內(nèi)容：（1）先畫柳葉；

（2）再畫柳枝；

（3）最后畫出青青柳條。

一、新課導(dǎo)入：

師：當(dāng)春風(fēng)輕輕吹起，楊柳就開始透露出春氣息。當(dāng)柳哨吹

響，那融融春意就隨著哨音滿世界飄蕩。讓我們一起來(lái)畫出柳樹

姑娘那長(zhǎng)長(zhǎng)辮子，讓春風(fēng)吹動(dòng)它在池塘里輕輕搖。

1、先畫柳葉

師：第7課中我們學(xué)習(xí)過如何畫花瓣，其實(shí)事葉子過程和畫

花瓣幾乎是一樣，看一看能不能很快寫出來(lái)。

師：教師示范廣播教學(xué)，遠(yuǎn)程控制學(xué)生機(jī)，學(xué)生認(rèn)真觀看。

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Tozuoye

Repeat2[Repeat6[FD2*PI*30/36RT10]RT180-60]

END

Toyouye

Repeat2[Repeat6[FD2*PI*30/36LT10]LT180-60]

END

學(xué)生活動(dòng)1：每一組小組長(zhǎng)為自己組組員排序，每位同學(xué)

操作一步。組長(zhǎng)監(jiān)督，教師巡視。

2、再畫柳枝

柳枝也不難畫，只要想到葉子與葉子之間部分也是一小段半

徑很大圓弧就可以了。

Tohu

Repeat1[FD2*PI*666/120RT3]

END

Toliuzhi1

Repeat5[huzuoyehuyouye]

END

Toliuzhi2

Repeat4[huzuoyehuyouye]

END

學(xué)生活動(dòng)2：由小組長(zhǎng)按老師所講步驟進(jìn)行操作，組員

進(jìn)行模擬操作。

學(xué)生活動(dòng)3：編寫過程繪制圖形，同組可以互相幫助。

課后反思：

操作練習(xí)課是新授課延續(xù)和補(bǔ)充，是以培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生

進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用已有知識(shí)和操作方法為主要任務(wù)一種課

型。確定練習(xí)課教學(xué)要求時(shí)應(yīng)當(dāng)明確，使學(xué)生深入理解和進(jìn)

一步掌握哪些知識(shí)，安排哪幾個(gè)層次練習(xí)，著重進(jìn)行哪幾方

面訓(xùn)練，哪些知識(shí)應(yīng)當(dāng)加以綜合運(yùn)用等。操作練習(xí)課主要特

征是教師對(duì)學(xué)生操作和練習(xí)做專門指導(dǎo)，用一節(jié)課主要時(shí)間

組織學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立或半獨(dú)立操作和練習(xí)

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第10課——描點(diǎn)定位畫圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)坐標(biāo)圖。

2、先畫出船身。

3、再畫出桅桿和帆。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

畫出船身。

教學(xué)內(nèi)容：

（1）認(rèn)識(shí)坐標(biāo)圖；

（2）先畫出船身；

（3）再畫出桅桿和帆。

教學(xué)過程：

<一>新課導(dǎo)入：

師：人生像只帆船，每個(gè)人都是是船長(zhǎng)。在生活大海里航行，

不可能總是一帆風(fēng)順，時(shí)常波濤洶涌，難免暗礁叢生。但只要以

信念為舵，勤奮作槳，劈波斬浪，風(fēng)雨兼程，就一定能抵達(dá)理想

彼岸。為自己畫一只人生帆船，讓它激勵(lì)你不斷前進(jìn)！好嗎？

1、認(rèn)識(shí)坐標(biāo)圖

師：教師示范廣播教學(xué)，遠(yuǎn)程控制學(xué)生機(jī)，學(xué)生認(rèn)真觀看。

師：同學(xué)們畫圖時(shí)，最傷腦筋恐怕要數(shù)海龜轉(zhuǎn)角計(jì)算了，

尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)還不太豐富我們來(lái)說(shuō)更是如此。不過，好在

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小海龜會(huì)根據(jù)坐標(biāo)來(lái)定位畫圖，這樣難題就可迎刃而解了。

書上坐標(biāo)圖，它由一些水平和垂直直線相交組成。每一個(gè)交

叉點(diǎn)，你可以把它想象成電影院里一個(gè)座位。同樣，坐標(biāo)圖上任

意一點(diǎn)也可以用兩個(gè)數(shù)來(lái)標(biāo)明位置。我們把通過坐標(biāo)圖中心開

始，向右為正，向左為負(fù)，向上為正，向下為負(fù)。我們把通過坐

標(biāo)中心水平線爾為X軸，通過坐標(biāo)中心垂直直線為Y軸，而坐標(biāo)

圖上任一點(diǎn)分別到X、Y軸垂直距離就是該點(diǎn)X坐標(biāo)和Y坐標(biāo)。

師：理解了坐標(biāo)概念，就可以用坐標(biāo)定位命令指揮小海龜畫

圖了。畫圖前，可以先將圖形描在坐標(biāo)紙上，并標(biāo)好名頂點(diǎn)坐標(biāo)，

這樣再畫起圖來(lái)就簡(jiǎn)單多了。

學(xué)生活動(dòng)1：每一組小組長(zhǎng)為自己組組員排序，每位同學(xué)

操作一步。組長(zhǎng)監(jiān)督，教師巡視。

學(xué)生活動(dòng)2：由小組長(zhǎng)按老師所講步驟進(jìn)行操作，組員

進(jìn)行模擬操作。

2、先畫出船身

師：為了不使畫出小帆船位置偏向屏幕上方，我們先讓小海

龜后退50步至A點(diǎn)，為畫圖做好準(zhǔn)備。

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學(xué)生活動(dòng)3：由小組長(zhǎng)按老師所講步驟進(jìn)行操作，組員進(jìn)

行模擬操作。

學(xué)生活動(dòng)4：自由練習(xí)，小組長(zhǎng)巡回指導(dǎo)，展示作品

課后反思：

在教學(xué)過程中強(qiáng)化學(xué)生之間學(xué)習(xí)交往活動(dòng)，優(yōu)化師生之間教

學(xué)交往活動(dòng)。重視引導(dǎo)學(xué)生開展自學(xué)、探究、討論、評(píng)議等活動(dòng)，

使得程序設(shè)計(jì)課堂教學(xué)出現(xiàn)了一種生動(dòng)活潑、輕松愉快氣氛，體

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現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體自主、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第十一課用Logo語(yǔ)言制作動(dòng)畫

教學(xué)目標(biāo)

前面已經(jīng)讓機(jī)器人在仿真環(huán)境下（屏幕上）按我們命令動(dòng)

了起來(lái)，這節(jié)課需要讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)、搭建機(jī)器人；使用

LOGO語(yǔ)言或者ROBOLAB編程軟件寫出使機(jī)器人能在普通地

面或者桌面上動(dòng)起來(lái)程序；然后將程序下傳給機(jī)器人，并進(jìn)

行測(cè)試和調(diào)試；最后讓機(jī)器人按照我們意愿運(yùn)動(dòng)。

[教學(xué)重點(diǎn)

本課重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解和掌握整個(gè)機(jī)器人活動(dòng)流程：機(jī)

器人設(shè)計(jì)、搭建——程序設(shè)計(jì)——下傳程序——調(diào)試程序—

—完成任務(wù)。

[教學(xué)難點(diǎn)]

1、掌握下傳程序步驟和方法；

2、克服小學(xué)生焦躁心理，對(duì)調(diào)試工作要做好、做到位。

[教學(xué)方法]

講授法、啟發(fā)式、投影演示結(jié)合實(shí)踐操作等直觀教學(xué)法

教學(xué)過程

導(dǎo)入：

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同學(xué)們，前面我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了機(jī)器人能“懂”LOGO語(yǔ)言，

也充分了解和認(rèn)識(shí)了機(jī)器人，還通過虛擬平臺(tái)與機(jī)器人進(jìn)行

了“對(duì)話”。那么大家想不想親手制作一個(gè)機(jī)器人呢？又想

不想讓自己制作機(jī)器人聽你話呢？（大家都回答“想”）那

請(qǐng)同學(xué)們都跟著老師思路一起來(lái)學(xué)習(xí)今天內(nèi)容。

一、設(shè)計(jì)、搭建機(jī)器人

目前教學(xué)使用機(jī)器人有兩種形式：

1、有固定外形機(jī)器人，如通用機(jī)器人，其特點(diǎn)是：方便

安裝；

2、積木式機(jī)器人，如樂高機(jī)器人，其特點(diǎn)是：變化多端。

二、安裝編程、管理軟件

需要在計(jì)算機(jī)上安裝機(jī)器人編程、管理平臺(tái)，這些軟件需

要在機(jī)器人活動(dòng)之前就安裝在計(jì)算機(jī)上。

常使用有：“通用機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)（LOGO）”和

“ROBOLAB圖形化編程軟件”。

三、將機(jī)器人與計(jì)算機(jī)連接

要將計(jì)算機(jī)中編好程序傳送到機(jī)器人“大腦”中，就必須

在計(jì)算機(jī)與機(jī)器人之間建立聯(lián)系，以便程序下傳。

通用機(jī)器人有連接線，操作步驟如下（親自演示）：

第一，將機(jī)器人通訊電纜一端插入計(jì)算機(jī)串行口里；

第二，將通訊電纜另一端與機(jī)器人五線數(shù)據(jù)插頭相連，注

意兩端紅色數(shù)據(jù)線相對(duì)。

樂高機(jī)器人則利用紅外連接（拓展知識(shí)）。

四、下傳程序（以通用機(jī)器人為例）

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1、打開機(jī)器人電源開關(guān)。

2、單擊工具欄“連接機(jī)器人”按鈕。

3、此時(shí)可以看到“LOGO語(yǔ)言下傳過程名”窗口中已經(jīng)

有了正方形過程名“ZFX”。（如果不是，請(qǐng)輸入過程名）

4、單擊“確定”按鈕，此時(shí)可看到“機(jī)器人通訊”窗口

顯示正常連接。如果顯示未連接，請(qǐng)選擇另一個(gè)串口試試。

5、單擊“下傳”按鈕，機(jī)器人通訊窗口將顯示下傳進(jìn)度，

同時(shí)可以看到通訊電纜綠色指示燈變亮，表示數(shù)據(jù)正在傳

輸。

6、程序下傳成功后，在機(jī)器人通訊窗口中將顯示“程序

下傳正確”和程序占用機(jī)器人“大腦”空間百分比，此時(shí)單

擊“OK”按鈕，完成程序下傳。

五、程序執(zhí)行和調(diào)試

程序下傳后，還需要讓機(jī)器人執(zhí)行，以測(cè)試機(jī)器人是否能

按照要求完成任務(wù)。

1、關(guān)閉機(jī)器人電源開關(guān)。

2、將機(jī)器人與通訊電纜分離。

3、找一個(gè)合適場(chǎng)地，打開機(jī)器人電源開關(guān)，觀察機(jī)器人

運(yùn)動(dòng)情況，看看機(jī)器人是否按你要求“走”了一個(gè)正方形。

4、根據(jù)情況調(diào)整程序參數(shù)，再下傳、執(zhí)行，直至達(dá)到任

務(wù)要求。（如果有不準(zhǔn)確地方，就需要我們對(duì)其參數(shù)進(jìn)行一

些修改）

六、讓機(jī)器人按我們意愿運(yùn)動(dòng)

根據(jù)實(shí)際情況還要做以下修改：

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1、調(diào)整移動(dòng)系數(shù)；

2、調(diào)整轉(zhuǎn)動(dòng)系數(shù)；

3、加入等待時(shí)間。

第十二課——Logo計(jì)算功能

教學(xué)目與要求：

以樂高機(jī)器人為例，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)自動(dòng)光控路

燈；以通用機(jī)器人為例，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)報(bào)曉機(jī)器人。

教學(xué)難點(diǎn)

1、了解光電傳感器作用和使用方法；

2、做好機(jī)器人測(cè)試和程序調(diào)試。

教學(xué)方法

講授法、啟發(fā)式、課件演示結(jié)合實(shí)踐操作等直觀教學(xué)法

教學(xué)過程和具體內(nèi)容

導(dǎo)入：

同學(xué)們，上節(jié)課我們通過自己雙手編寫了程序，然后將它

“植入”了機(jī)器人大腦，使機(jī)器人真正在我們身邊動(dòng)了起來(lái)。

但機(jī)器人功能僅僅是在我們身邊運(yùn)動(dòng)嗎？答案是否定，今天

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我們就要利用機(jī)器人來(lái)實(shí)現(xiàn)我們?cè)谌粘Ｉ钪幸恍┖?jiǎn)單需

求。

一、自動(dòng)光控路燈

利用準(zhǔn)備好樂高機(jī)器人器材設(shè)計(jì)制作一個(gè)自動(dòng)光控路燈。

1、所需器材：光電傳感器一個(gè)、導(dǎo)線、RCX一個(gè)、燈泡

一個(gè)、組件若干。

2、光電傳感器使用及原理：

樂高光電傳感器被封裝在兩個(gè)2*4積木塊中，在傳感器一

端，可以看到兩個(gè)燈，光電傳感器工作時(shí)，紅燈發(fā)出光線，

照到物體表面，白燈接收反射回來(lái)光線，同時(shí)，在RCX上會(huì)

顯示接收到反射光值。樂高光電傳感器光值以0至100數(shù)形

式返回，光線越亮，數(shù)值越大；光線越暗，數(shù)值越小。（根

據(jù)書上P91先完成試一試內(nèi)容）

3、自動(dòng)光控路燈設(shè)計(jì)

A、任務(wù)分析

白天馬路邊路燈關(guān)著，天黑了，當(dāng)光電傳感器接收到光線

變暗時(shí)，RCX會(huì)自動(dòng)打開路燈；天亮了，光電傳感器接收到

光線又變亮?xí)r，這時(shí)RCX將自動(dòng)關(guān)閉路燈。這樣通過自然光

變化便能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)光控路燈。

B、具體步驟

a、搭建自動(dòng)光控路燈（看老師演示）；

b、程序創(chuàng)建（看課件演示或多媒體現(xiàn)場(chǎng)演示制作、程序

略）；

c、下傳程序（RCX是利用紅外線發(fā)射塔）；

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d、運(yùn)行程序，觀察結(jié)果；

e、進(jìn)一步修改程序和參數(shù)，完善任務(wù)。

二、報(bào)曉機(jī)器人

再以通用機(jī)器人為例，設(shè)計(jì)制作一個(gè)報(bào)曉機(jī)器人。

1、所需器材：利用通用機(jī)器人左右光敏傳感器。

2、通用機(jī)器人光敏傳感器使用及原理：

通用機(jī)器人有16個(gè)雙向I/O（輸入/輸出）端口，打開和

關(guān)閉不同I/O端口，機(jī)器人就會(huì)有不同反應(yīng)。通用機(jī)器人左、

右光敏傳感器分別位于車身前端下面左、右兩側(cè)，端口分別

是PIN14和PIN15[可理解為14號(hào)、15號(hào)（輸入/輸出）端口]。

通用機(jī)器人光敏感器只能分辨淺色和深色，其默認(rèn)值為：

功能照在淺色（白色）時(shí)照在深色（黑色）時(shí)

左光敏傳感器：PIN14=0：PIN14=1

右光敏傳感器：PIN15=0：PIN15=1

3、制作報(bào)曉機(jī)器人

A、任務(wù)分析

晚上，地面是黑色，（：PIN14）和（：PIN15）值都為1，

這時(shí)我們讓機(jī)器人也安靜地睡覺。天亮了，地面是白色，（：

PIN14）和（：PIN15）值都為0，這時(shí)我們讓機(jī)器人為我們

唱歌，叫醒我們。

B、具體步驟

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a、程序創(chuàng)建（看課件演示或多媒體現(xiàn)場(chǎng)演示制作、程序

略）；

b、下傳程序（用機(jī)器人和計(jì)算機(jī)連接方式完成）；

c、運(yùn)行程序，觀察結(jié)果；

d、進(jìn)一步修改程序和參數(shù)，完善任務(wù)。

四、探究活動(dòng)

第十三課——Logo音樂功能

教學(xué)目：

1、初步了解機(jī)器人識(shí)別障礙物、“認(rèn)識(shí)”路原理。

2、初步會(huì)編制程序控制機(jī)器人識(shí)別障