外研版六年級(jí)小升初英語(yǔ)試題

PAGEPAGE1UncleTom英語(yǔ)小升初模擬卷一、選出與其它三項(xiàng)不同類(lèi)的一項(xiàng)。（）1.A.pilotB.teacherC.doctorD.man()2.A.blindB.deafC.famousD.hear()3.A.EnglishB.EnglandC.FrenchD.History()4.AnoodlesB.riceC.fishD.dollar()5.A.flewB.becameC.flyD.spent（）6.A.wrongB.carefulC.noisyD.loudly（）7.A.trumpetB.guitarC.duckD.flute（）8.A.footballB.teamC.baseballD.basketball（）9.A.sentB.drewC.flyD.spent（）10.A.ringB.swimmingC.shiningD.eating二、按要求寫(xiě)單詞。1.light（反義詞）_________

2.buy（過(guò)去式）_________3.she（自身代詞）_________

4.hi（同音詞）_________5.knife（復(fù)數(shù)）_________

6.China（形容詞）_________7.let's（完全形式）________8.four（同音詞）___________9.them（主格）_______

10.cannot（縮略形式）_________三、單項(xiàng)選擇：（）1.It’sgoingtoraininshanghai.A.beB.isC.areD.不填（）2.ThisAmericanspaceshipamanintospace.A.boughtB.gaveC.tookD.buy()3.Theapplesaredownthestairs.A.fallingB.fallC.fellD.falls()4.We’regoingtoChinese.A.speakingB.speakC.speaksD.making()5.--A.ishefamous?--B.BecausehemadefirstlettersinBraille.A.WhatB.WhyC.WhereD.When()6.MymotherandImyfatheronTV.A.spentB.sawC.madeD.watch()7.A.isacola?B.It’s5yuan.A.HowmanyB.HowoldC.HowmuchD.Howlong（）8.Mynewspaperisflyingaway.Whocanme?A.helpsB.helpingC.helpD.helped（）9She’swatchingTV,thedoorbellisringing.A.andB.soC.forD.but()10.It’scoldtoday.It’sgoingtosnowtomorrow.A.beB.beingC./Dfor()11.HelenKeller______borninAmerica.A.wasB.wereC.isD.are()12.______asnallchild,hebecamedeaf.A.ToB.FromC.AsD.With()13.When_______youborn?A.doB.wereC.wasD.are()14.Wesawhim________TV.A.inB.atC.onD.into()15.Wecan_______abaseballteam.A.haveB.havingC.hasD.had()16._______August2021,hewenttoEngland.A.OnB.InC.AtD.From()17.Heisamodel_______allthechildren.A.forB.toC.inD.at()18._______yougotoafarm?Yes,Idid.A.DoB.AreC.WereD.Did()19.Hisfather,YangLiwei,______168cmtall.A.isB.wasC.areD.in()20.She_____clearly.A.hearB.hearingC.hearsD.ishear四、看圖補(bǔ)全單詞：$d_llar_pplesn_wcol_d_ckh__tr____nh_mb__g___d___b___ａｎ＿ｍ__五、寫(xiě)出下列單詞過(guò)去時(shí)flyseesendridebecomewritegotakesayplaycarrycome六、補(bǔ)全對(duì)話(huà)II’mgoingtostudyChinese.B.WecanwritelotsofemailsC.I’llmissyou.tooD.Whatareyougoingtostudy?E.Yes,Iam.Hello,Daming!AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember?I’mgoingtostudyPhysics,Chemistry,History.Whataboutyou?HowamIgoingtopracticemyEnglishnow?Don’tworry.I’llmissyou.A.七、從右欄中找出左欄中個(gè)問(wèn)題的答語(yǔ)。（）1.Whatdoyouwanttoeat?A.InFrance.（）2.Whatdidhedo?B.Yes,please.（）3.Didyougotothepark?C.Fivedollars.（）4.Wherewasheborn?D.Iwantahamburger.（）5.Doyouwantacola?E.Thankyou!（）6.WhereisYangLiweifrom!F.Yes,Idid!（）7.Couldshewrite?G.Intheafternoon.（）8.Whendidyougo!H.Liaoning.（）9.Howmuchisit?I.No,shecouldn’t.（）10.Hereyouare!J.Hemadefirstlettersinbraille.八、連詞成句或按要求改句子youdowanttoeatWhat?2.Daming’smakingamcardIbirthday.3.flyingawaytheyellowballoonis.4.thisaboutvideotravelspaceis.5.areteamgoingwetoahavebaseball.6.Ioftenhelpmygrandfatheronthefarm.(就劃線(xiàn)部分提問(wèn))Mynewpencil-boxesareabouttenyuan.(就劃線(xiàn)部分提問(wèn))Icameherebytrain.(就劃線(xiàn)部分提問(wèn))九．根據(jù)首字母提示，完成句子。1.Didyous______afilmlastnight?2.Lastyearmybrotherb__________ateacher.3.Wecan’thearwhatyousay.Pleasesayl__________.4.Imadelotsofm__________withEnglish.5.I’mwearingaswimsuitb__________I’mgoingtogoswimming.十、閱讀下面短文，按要求完成后面問(wèn)題。A.閱讀理解，選擇正確答案：MynameisSam.ThisSeptemberIamgoingtogotomiddleschool.IamgoingtogotoLondonMiddleSchool.Iamreallyexcited.Theschoolisnearmyhouse.IamgoingtostudyHistory,Science,Geography,andFrench.I’malsogoingtospeakChinesethere.Iamgoingtogotoschoolonfoot.()1.WhatmiddleschoolisSamgoingtogo?LondonMiddleSchool.B.BridgeMiddleSchoolC.School()2.Whereisit?Idon’tknow.B.It’shere.C.NearSam’shouse()3.HowisSamgoingtogotoschool?A.BybusB.WalktoschoolC.Bycar()4.Whatsubjects（科目）isSamgoingtostudy?A.History,Science,Geography,andFrenchB.History,Science,Geography,FrenchandChinese.C.Chinese.()5.IsTomgoingtostudyChinese?A.Yes,heisB.No,heisn’tC.Idon’tknowB.閱讀短文，按要求完成。YesterdaywasSeptember10th.ItwasTeachers’Day.Weboughtsomeflowersandpresentstoourteachers’office.Wethankedthemfortheirhardwork.Ourteacherswereveryhappy.Intheafternoonweheldapartyinourschool.Manystudentsandteachersgavewonderfulperformancesattheparty.Ourteacherssanganddancedhappilywithus.Alltheteachersandstudentshadagoodtime.A、根據(jù)短文內(nèi)容判斷正（T）誤(F)。()1.YesterdaywasNationalDay.()2.Weboughtsomeflowersandpresentstoourteachers’office.()3.Ourteacherswerenothappy.()4.Weheldapartyintheafternoon.()5.Weallhadagoodtime.B、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案。()1.Yesterdaywas__________.A.Children’sDayB.Mother’sDayC.Teachers’DayD.NewYear()2.Weboughtsome_______toourteachers’office.A.cardsB.flowersC.presentsD.BandC.()3.Weheldapartyinthe_______.A.morningB.afternoonC.evening()4.Wewereall______.A.happyB.sadC.boredD.tired()5.Ourteachers___happilywithus.dancedB.jumpedC.sangD.AandC寫(xiě)作，要求：以Myfavouriteseason為題，寫(xiě)一篇文章。（不少于60個(gè)詞）

論大學(xué)生寫(xiě)作能力寫(xiě)作能力是對(duì)自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書(shū)面文字的能力。積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫(xiě)作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開(kāi)奇葩。沒(méi)有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會(huì)寫(xiě)出作文來(lái)的。寫(xiě)作能力是每個(gè)大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫(xiě)作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作能力的定義那么，大學(xué)生的寫(xiě)作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫(xiě)小說(shuō)詩(shī)歌，但是一定要寫(xiě)工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫(xiě)得既通順又扎實(shí)不可?！睂?duì)于大學(xué)生的寫(xiě)作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話(huà)中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫(xiě)作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫(xiě)作能力和文學(xué)寫(xiě)作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是要寫(xiě)畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫(xiě)作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫(xiě)作能力之中。大學(xué)生寫(xiě)作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫(xiě)畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來(lái)的。本科畢業(yè)論文無(wú)論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是對(duì)于院系和學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門(mén)和高校都很重視的一個(gè)重要課題。如何提高大學(xué)生的寫(xiě)作能力的問(wèn)題必須得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且提出對(duì)策去實(shí)施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作困境的原因：（一）大學(xué)寫(xiě)作課開(kāi)設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國(guó)多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來(lái)看，除了中文專(zhuān)業(yè)會(huì)系統(tǒng)開(kāi)設(shè)寫(xiě)作的系列課程外，其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都只開(kāi)設(shè)了普及性的《大學(xué)語(yǔ)文》課。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語(yǔ)文教師，可大學(xué)語(yǔ)文教師既要在有限課時(shí)時(shí)間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識(shí)，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作規(guī)律并提高寫(xiě)作能力，任務(wù)之重實(shí)難完成。（二）對(duì)實(shí)用寫(xiě)作的普遍性不重視?！按髮W(xué)語(yǔ)文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對(duì)中國(guó)語(yǔ)文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語(yǔ)的大好勢(shì)頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對(duì)我們的母語(yǔ)中國(guó)語(yǔ)文，在大學(xué)反而被漠視，沒(méi)有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。這其實(shí)是國(guó)人的一種偏見(jiàn)。應(yīng)用寫(xiě)作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問(wèn)很大，會(huì)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫(xiě)作的特點(diǎn)和方法，他就寫(xiě)不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語(yǔ)文》這一門(mén)課上，大部分學(xué)生只愿意被動(dòng)地接受大學(xué)語(yǔ)文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對(duì)于需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去寫(xiě)的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢(shì)必不能讓大學(xué)生的寫(xiě)作水平有所提高。（四）教師的實(shí)踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過(guò)多注重理論知識(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實(shí)踐卻幾乎沒(méi)有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫(xiě)作都需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫(xiě)作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫(xiě)作水平著實(shí)令人堪憂(yōu)，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對(duì)大學(xué)生寫(xiě)作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫(xiě)作能力的對(duì)策（一）把《應(yīng)用寫(xiě)作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國(guó)的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫(xiě)作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因?yàn)樵谶@個(gè)被某些人形容為實(shí)用主義、功利主義甚囂塵上的時(shí)代，也是個(gè)人生存競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)代，人們比任何時(shí)代都更需要學(xué)會(huì)寫(xiě)作實(shí)用性的文章，比如職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的求職信，生活中的財(cái)經(jīng)文書(shū)、法律文書(shū)等，以提高個(gè)人的生存競(jìng)爭(zhēng)能力。（二）端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)用寫(xiě)作課的重要性，這門(mén)課關(guān)乎到他人生的每