大班數(shù)學(xué)教案7篇

大班數(shù)學(xué)教案7篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)5的組成，初步了解整體與部分，部分與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

2、培育幼兒的動(dòng)手操作力量和思維力量。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

5的4種分解圖各一張，數(shù)字卡1—4各2張，掛圖1張，小雞圖片5張。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

出示掛圖

1、草地上來(lái)了幾只小雞？數(shù)一數(shù)。

2、小雞找不到家，引導(dǎo)幼兒幫忙分在兩個(gè)房間里。怎么分？說(shuō)明要求和記錄方式。

二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找出了幾種方法，然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么分的，請(qǐng)幼兒到黑板上演示分法。

三、師幼共同總結(jié)。

5可以分成幾和幾？有幾種分法？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的），老師用數(shù)字將幼兒的分法記錄在黑板上。

5555

∧∧∧∧

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四、引導(dǎo)幼兒再次爭(zhēng)論。

1、根據(jù)那種挨次分簡(jiǎn)單看得清，又不漏掉？（一邊的數(shù)字從1開頭，依次越來(lái)越大，每次增加1，另一邊的數(shù)字依次越來(lái)越小，每次削減1）。

2、引導(dǎo)幼兒將5的4種分合方法記錄在紙上。

5

∧

14

23

32

41

五、嬉戲《拍手對(duì)數(shù)》。

如老師說(shuō)：對(duì)5“我拍1”，幼兒：“我拍4”，1和4組成5；對(duì)5“我拍2”幼兒“我拍3”，2和3組成5；邊拍手，邊對(duì)數(shù)，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思

數(shù)的組成是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，具有探究性。孩子們喜愛(ài)自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品。設(shè)計(jì)5的組成這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，要留意幼兒原有的閱歷，充分發(fā)揮孩子的能動(dòng)性，讓幼兒自主用不同學(xué)具進(jìn)行探究、演練數(shù)的組成。在新要求與舊閱歷中引領(lǐng)幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)覺(jué)。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉撲克牌，能依據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類

2、通過(guò)猜數(shù)嬉戲，進(jìn)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、靈敏性

3、在嬉戲中，培育幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒協(xié)作完成任務(wù)的力量

4、感受操作活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣

【活動(dòng)重點(diǎn)】

通過(guò)觀看，發(fā)覺(jué)撲克牌的特征，并依據(jù)其特征進(jìn)行分類

【活動(dòng)難點(diǎn)】

依據(jù)撲克牌的不同特征進(jìn)行接龍嬉戲，并有肯定的合作意識(shí)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熟悉撲克牌

1、引入活動(dòng)

（1）小伴侶，看，這是什么？（撲克牌）

（2）老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌（除J、Q、K），請(qǐng)你們觀看一下，看看撲克牌上都有什么？它們有什么規(guī)律？（引導(dǎo)幼兒自主探究，發(fā)覺(jué)規(guī)律）

（3）老師可適時(shí)引導(dǎo)：撲克牌上有什么？（數(shù)字）都是些幾?。磕浅藬?shù)字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）

小結(jié)：每副撲克牌都是有挨次的，按數(shù)字1—10排列，同樣的數(shù)字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的。

2、分類嬉戲

（1）老師：原來(lái)?yè)淇伺粕嫌胁煌臄?shù)字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今日就來(lái)玩分一分的嬉戲，好嗎？

（2）請(qǐng)每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進(jìn)行分類

（3）幼兒操作

（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你是怎么分的？為什么這樣分？（鼓舞幼兒想出不同的分法）

二、撲克牌接龍（小組合作嬉戲）

1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商議?，進(jìn)行撲克接龍

2、建議：

（1）按兩種顏色

（2）按四種圖案

（3）按從小到大的挨次排列

（4）按單雙數(shù)

（5）以小組合作的形式

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

4、小組代表介紹接龍規(guī)律

三、撲克猜數(shù)（兩人合作嬉戲）

1、老師：接下來(lái)我們來(lái)玩撲克猜數(shù)的嬉戲，需要兩個(gè)好伴侶共同合作，你們想玩嗎？

2、介紹嬉戲規(guī)章：

一名幼兒手拿"1—10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來(lái)，第一名幼兒猜猜藏起來(lái)的是哪一張牌

3、老師示范，幼兒共同查找方法

4、幼兒操作，輪番嬉戲

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

嬉戲《撲克站起來(lái)》

老師：撲克牌還有許多玩法，還可以奇妙的站起來(lái)呢！請(qǐng)小伴侶們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來(lái)，好嗎？

【活動(dòng)反思】

數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，老師能把抽象的數(shù)同學(xué)活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)這是特別難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的神秘，是老師留意觀看生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，也會(huì)自覺(jué)地的查找生活中數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)，這是特別重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便輕松，玩起來(lái)千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。通過(guò)操作撲克，來(lái)玩數(shù)學(xué)嬉戲，幼兒能在撲克牌中，了解許多許多的數(shù)學(xué)嬉戲和數(shù)學(xué)神秘。老師通過(guò)撲克嬉戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)生活化、嬉戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得開心。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒動(dòng)手腦操作、探究，來(lái)發(fā)覺(jué)圖片、某些物品的中心點(diǎn)，從而知道某些物品有中心點(diǎn)的原理。

2．通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探究愛(ài)好，能樂(lè)觀、主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：繩子、圓形紙片、正方形紙片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒愛(ài)好、引出課題

1.出示一根繩子，請(qǐng)幼兒來(lái)找出它的中心點(diǎn)。

2.老師：小伴侶想的方法又快又好，精確?????地找到這段繩子的中心點(diǎn)。

二、幼兒操作、探究查找圓的中心點(diǎn)

１.老師為每個(gè)小伴侶預(yù)備了一個(gè)圓形的紙片，請(qǐng)你來(lái)找找看圓的中心點(diǎn)在哪？

２.幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探究，查找圓的中心點(diǎn)，用筆點(diǎn)好。

老師巡回指導(dǎo)、檢查，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

３.請(qǐng)幼兒來(lái)介紹操作過(guò)程和結(jié)果。

你是怎樣找到中心點(diǎn)的？你的圓的中心點(diǎn)在哪？

４.老師：小伴侶操作、探究的方法、結(jié)果，并選出最佳的操作方法和最精確?????的操作結(jié)果。

５.請(qǐng)幼兒再試試：學(xué)用剛才最佳的方法操作。

三、幼兒操作、探究查找正方形的中心點(diǎn)

1.請(qǐng)幼兒動(dòng)手腦操作、探究查找正方形的中心點(diǎn)

２.幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探究，查找正方形的中心點(diǎn)，用筆點(diǎn)好。老師巡回指導(dǎo)、檢查，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

３.請(qǐng)幼兒來(lái)介紹操作過(guò)程和結(jié)果。

你是怎樣找到中心點(diǎn)的？你的正方形的中心點(diǎn)在哪？

４.：邊對(duì)邊、角對(duì)角對(duì)折，兩條線的交叉點(diǎn)就是它的中心點(diǎn)。

四、幼兒探究查找圓形隊(duì)列的中心點(diǎn)

１.出示：九個(gè)圓片排列成的正方形。

剛才我們是用對(duì)折的方法找到的中心點(diǎn)，現(xiàn)在這九個(gè)圓片排列成的方形，不能折，那么，它的中心點(diǎn)在哪里呢？

1.請(qǐng)幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置，并說(shuō)出理由。

在中間的圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。

2.出示：八個(gè)圓片排列成的長(zhǎng)方形。那么，它的中心點(diǎn)在哪里呢？

3.請(qǐng)幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置，并說(shuō)出理由。

在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。

五、幼兒操作探究其他物品的中心點(diǎn)

1.那么，你知道我們桌子的中心點(diǎn)在哪兒?jiǎn)幔?/p>

2.請(qǐng)幼兒與同伴一起合作操作，探究、測(cè)量出桌子的中心點(diǎn)。

3.讓幼兒來(lái)介紹與同伴合作的操縱過(guò)程和結(jié)果。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

還有好多東西我們可以去找找它的中心點(diǎn)，請(qǐng)小伴侶回家去與爸爸、媽媽一起探究、測(cè)量，查找中心點(diǎn)。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。

2、在情境教學(xué)中，學(xué)會(huì)10的加法。

3、能將的10的加法運(yùn)用到超市購(gòu)物的嬉戲中。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加法的愛(ài)好。

6、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

教學(xué)預(yù)備：PPT、購(gòu)物券、貼有數(shù)字的動(dòng)物卡片。

教學(xué)過(guò)程：

1、碰球嬉戲。

師：小伴侶，你們會(huì)玩碰球的嬉戲嗎？（會(huì)）那今日小胡老師和你們一起來(lái)玩玩這個(gè)嬉戲。這里有一個(gè)規(guī)章，就是我的球和你的球碰起來(lái)是9。你們預(yù)備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9）......

2、新授10的加法。（PPT）師：剛才小伴侶的表現(xiàn)可真好，所以我打算要給你們一些嘉獎(jiǎng)。老師預(yù)備帶你們?nèi)?dòng)物園玩，你們想去嗎？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。

師：瞧，前面是什么小動(dòng)物？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎？（有的站著，有的坐著）那有幾個(gè)站著的（1）？幾個(gè)坐著的呢（9）？數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬？（10只）那誰(shuí)會(huì)依據(jù)這個(gè)圖片給我們來(lái)列個(gè)加法算式？（1+9=10）我們以前還學(xué)過(guò)可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置，也就有了一個(gè)新的算式了，大家一起說(shuō)好不好？（9+1=10）師：我們走呀走，來(lái)到了池塘邊，你觀察了什么？（烏龜）請(qǐng)你認(rèn)真數(shù)數(shù)有幾只在岸上，幾只在水里呢？總共有多少只烏龜？我要請(qǐng)聰慧的小伴侶還給這些小烏龜們列列算式了，誰(shuí)來(lái)？

師：你們看，那邊有許多美麗的鳥。請(qǐng)你們自己觀看，你觀察了什么？有幾只？一共有多少只鳥兒？你能為這些鳥兒列個(gè)算式嗎？

師：看過(guò)了漂亮的小鳥，接下來(lái)會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢，讓我們連續(xù)逛下去。呀，這次來(lái)的是誰(shuí)呀？（小狗）小狗怎么樣了？（有的關(guān)在籠子里，有的在籠子外面）數(shù)數(shù)籠子里的有幾只？外面的又有幾只，一共有什么？你來(lái)給小狗們列個(gè)算式好嗎？還可以有怎樣一個(gè)算式？

師：最終我們?nèi)テ恋幕▍怖锟纯?，這里面也藏著小動(dòng)物哦。原來(lái)是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)覺(jué)這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)覺(jué)沒(méi)有？有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只？黃色的幾只？總共有多少？一共有多少？我想請(qǐng)你來(lái)給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒(méi)有其他的算式呢？（沒(méi)有）為什么？（前面的數(shù)字又是5，換位置以后也是一樣的）師：你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這個(gè)動(dòng)物園的小動(dòng)物呀，每個(gè)種類都是10個(gè)，這就是這個(gè)動(dòng)物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些好玩的10的加法一起念一下吧。

3、嬉戲：動(dòng)物超市1）幼兒購(gòu)物嬉戲師：動(dòng)物園逛完了，我在動(dòng)物園還找到了一個(gè)好玩的地方，就是動(dòng)物超市。在里面我們可以買些紀(jì)念品。看，這是我為你們預(yù)備的10元購(gòu)物券，你們等會(huì)可以去超市你買你喜愛(ài)的東西。每個(gè)紀(jì)念品后面都標(biāo)有價(jià)錢。在這里呀，我有一個(gè)要求，你只能買兩樣?xùn)|西，而且肯定要把10元給用完了。有沒(méi)有聽明白。這是我在動(dòng)物超市買的東西，我們一起來(lái)看看我買了什么？你們看，我買了兩樣，這個(gè)是多少錢？這個(gè)呢？..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現(xiàn)在你們拿起自己的購(gòu)物券去超市購(gòu)物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西，而且肯定要把10元給用完了。

2）相互檢查師：買好的小伴侶請(qǐng)回到位置上，現(xiàn)在你可以和想你的好伴侶介紹一下你買到了什么？還可以相互檢查你有沒(méi)有買對(duì)，有沒(méi)有符合老師的要求？發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤的小伴侶，老師再給你一次機(jī)會(huì)，自己去改正一下。

3）幼兒介紹自己的購(gòu)買狀況師：誰(shuí)想來(lái)和大家共享一下你買了些什么？

教學(xué)反思：

備課時(shí)，我考慮到假如直觀的教孩子，孩子確定接受不好。依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特點(diǎn)，課堂上，我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，這樣寓教于樂(lè)，孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是空洞枯燥，但幼兒對(duì)生活中的物品布滿了樂(lè)趣，于是我將一個(gè)個(gè)的數(shù)字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，讓幼兒通過(guò)自己的親身閱歷來(lái)感受單、雙數(shù)的.概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)是讓幼兒在嬉戲的情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

依據(jù)：《指南》提出成人要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和愛(ài)護(hù)幼兒的奇怪???心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看、比較、操作、試驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等等。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒嘗試操作，能嫻熟區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺(jué)單雙數(shù)的力量。

依據(jù)：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)覺(jué)事物簡(jiǎn)潔的排序規(guī)律，并嘗試制造新的排列規(guī)律。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、課件、音樂(lè)《小樹葉》、玩具小火車。

2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據(jù)：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)覺(jué)事物簡(jiǎn)潔的排序規(guī)律，并嘗試制造新的排列規(guī)律;同時(shí)，老師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品，讓幼兒在有效的探究中充分進(jìn)展。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。

依據(jù)：《指南》指出5-6歲能發(fā)覺(jué)生活中很多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

五、活動(dòng)過(guò)程：

(一)以歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。(二)學(xué)習(xí)新知，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品)，嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。(三)開火車體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)歡樂(lè)，結(jié)束教學(xué)。

依據(jù)：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué)，幼兒每天接觸的各種事物都會(huì)和數(shù)、量、形有關(guān)，老師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品，讓幼兒在有效的探究中充分進(jìn)展。

六、活動(dòng)反思：

首先我以歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好，自然導(dǎo)入新知，其次我運(yùn)用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知，最終我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)鞏固新知。

依據(jù)：《指南》讓我熟悉到了應(yīng)當(dāng)怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的訓(xùn)練環(huán)境。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份只有五種分法。

2、初步感知數(shù)的分合的有序性，

3、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作，并學(xué)習(xí)用指示檢查活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)5的組成。

玩碰球嬉戲。

二、學(xué)習(xí)6的組成。

1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。

今日老師帶來(lái)一個(gè)盒子，盒子里有小球，一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)小球？（6個(gè)）把板抽掉，看看紅房子里有幾個(gè)小球？綠房子里有幾個(gè)小球？（4、2）那就是說(shuō)6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來(lái)。

2、老師還帶來(lái)了笑臉娃娃和哭臉娃娃，它們來(lái)變臉魔術(shù)。它們從高高的地方跳下來(lái)，看看有幾張笑臉，幾張哭臉。（4張笑臉，2張哭臉）說(shuō)明6可以分成4和2。6除了這樣分，還可以怎么分呢？

3、講解操作要求。

請(qǐng)幼兒自己找一個(gè)嬉戲去玩，發(fā)覺(jué)不一樣的答案就記錄下來(lái)，

4、講解操作結(jié)果，老師記錄下來(lái)，集體讀6的分成。

三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個(gè)小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會(huì)有幾個(gè)小球？演示“變臉嬉戲”，先猜后看。

四、交換玩嬉戲。

設(shè)疑：6個(gè)小球再加一個(gè)小球，就是幾個(gè)小球？可以分成幾次？

大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。

2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。