數(shù)學教師年度工作計劃三篇

數(shù)學教師年度工作計劃三篇光陰如水，我們的教學工作又進入新的階段，為了今后更好的工作開展，是時候起先寫工作打算了。堅信大家又在為寫工作打算犯愁了吧！以下是和大家共享的數(shù)學老師年度工作打算三篇的參考資料，供應參考，歡送你的參閱。

數(shù)學老師年度工作打算1

本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素養(yǎng)的同時，為我校教學工作奉獻自己的力氣。以下是我的個人打算：

一、加強學習，提高相識

我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W老師職業(yè)道德標準》是檢驗每一位老師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了標準性的要求。以前，我缺乏對《標準》的學習，只知道埋頭工作，我總是盼望把工作做得盡善盡美，但學生的實際狀況卻與我的個人愿望相去甚遠，因而會急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。

因此，我首先要加強學習，謹慎領(lǐng)悟《標準》中的各項內(nèi)容，讓《標準》的要求深化我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對象是學生，老師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學生。

因此，老師必需美其德，慎其行，不能出現(xiàn)一點疏漏。但凡要求學生做到的事情，自己必需做到。本學期，學校在數(shù)學老師緊缺的狀況下，支配我接任二年級兩個班數(shù)學教學工作。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人緣由影響工作，哪里有學生，哪里就有我。

要求學生每天6：50到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克制。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴干凈、樸實、大方，舉止文靜，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，踴躍參與各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習典范，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的老師形象。

三、加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)

馬卡連柯曾說過：學生可以寬恕教師的肅穆、刻板，甚至吹毛求疵，但不能寬恕他們的不學無術(shù)。

作為一名老師，肩負著教書育人的雙重任務，要想精彩地完成任務，不僅要具備精深的專業(yè)學問，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的學問領(lǐng)域，用豐富的學問武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也起先呼喊新時代的新型老師。

因此，為了能夠更好地完本錢職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民老師的榮耀稱號，今后，我要接著加強學習，在條件允許的狀況下，接著深造，努力提高自己的專業(yè)學問和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學水平;同時，深化學習《教育學》、《心理學》，了解中學生的年齡和心理特征，為順當開展班主任工作奠定根底。

另外，在搞好教育教學工作的同時，還要留意造就自己廣泛的愛好和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素養(yǎng)的人民老師。

四、關(guān)愛學生，無私奉獻

老師師德高尚的重要表達就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業(yè)。

本學期，我擔當二年級兩個班數(shù)學教學工作。雖然這對于我來說負擔比擬重，在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把學生視為同等的教育對象，而不是凌駕于學生之上，惟我獨尊，隨意發(fā)號施令，要漸漸樹立正確的人才觀、師生觀，敬重學生的人格，建立同等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關(guān)懷愛惜與嚴格要求的原那么，不偏袒好學生，更不蔑視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特殊是對后進生，決不挖苦挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺學生身上的閃光點，并為他們締造展示自我的時機，協(xié)助學生樹立信念，矯正不良的行為習慣。在工作中要有四心，即愛心、耐性、信念、恒心，以自己對學生的一片酷愛和對教育事業(yè)的一片熱誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計酬報。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進展家訪，加強與學生家長的溝通，協(xié)助父母重新相識自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，相識孩子的開展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作教育。

總之，我會從自我做起，維護人民老師的良好形象，本著教育一個學生，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原那么，肅穆謹慎、一心一意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

數(shù)學老師年度工作打算2

一、根本狀況分析

任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人，22人;154班是美術(shù)班有男生23人，21人，并且有音樂生8人。兩個班根底差，學習數(shù)學的愛好都不高。

二、指導思想

精確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項根本要求，立足于根底學問和根本技能的教學，注意滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際，不斷探究數(shù)學教學，改良教法，指導學法，奠定立足社會所須要的必備的根底學問、根本技能和根本實力，著力于造就學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和實力，奠定他們終身學習的根底。

三、教學建議

1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化探究教材中章節(jié)學問的內(nèi)外構(gòu)造，嫻熟把握學問的邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精華，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響。

2、精確把握新大綱。新大綱修改了局部內(nèi)容的教學要求層次，精確把握新大綱對學問點的根本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野)，以拓寬學問的廣度來求得學問的深度。

3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的開展是課程實施的啟程點和歸宿，老師必需面對全體學生因材施教，以學生為主體，構(gòu)建新的相識體系，營造有利于學生學習的氣氛。

4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)學生的學習愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，造就學生用數(shù)學的意識;組織好探究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結(jié)和復習是造就學生自學的好材料。

5、加強課堂教

數(shù)學老師年度工作打算3

本學期是特別時期，總目標是提高高考升學率，協(xié)助學生做好考前復習工作，圓學生夢、家長夢、教師夢、校長夢。

本備課組重點探究開放題，應用題教學中學生創(chuàng)新實力造就的探究與探究。緊扣考綱，立足雙基，編織網(wǎng)絡，夯實根底，總結(jié)規(guī)律，不斷提高運算實力，邏輯思維實力，空間想象實力，學習實力，探究實力，創(chuàng)新實力。

一、夯實解題根本功

高考復習的一個根本點是夯實解題根本功，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的學問因素，其實，解題的效益取決于多種因素，其中最根本的有：解題的學問因素、實力因素、經(jīng)歷因素、非智力因素。學生在答卷中除了學問性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。

數(shù)學高考歷來重視運算實力，運算要嫻熟、精確，運算要簡捷、快速，運算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復習中要有意識地養(yǎng)成書寫標準，表達精確的良好習慣。

二、不依靠題海取勝，注意題目的質(zhì)量和處理水平

由于應試教育的影響，不少數(shù)學老師采納題海戰(zhàn)術(shù)、猜題押題等手段來應付升學考試，其結(jié)果是步入了低效率、重負擔、低質(zhì)量的惡性循環(huán)的怪圈。我們要限制總題量，不依靠題海取勝。當處理的題目到達必須的數(shù)量后，確定復習效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。

1、對立意新奇、構(gòu)造精致的新題予以足夠的`重視，要保證有相當數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂新題、熱題。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習題應成為保存節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。

2、限制題目的難度，在穩(wěn)、實上狠下功夫，那些只有運用絕技才能解決的偏、怪、奇的題，堅決摒棄。

3、講究講評試卷的方法和技巧。

三、突破一個老大難問題

會而不對，對而不全是一個老大難問題。

會而不對是拿到一道題目不是手足無措，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最終答案是錯的。

對而不全是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端狀況，探討不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等，這個老大難問題應當謹慎重視，并綜合治理加以解決。

四、注意良好習慣的造就

(1)速度。

考試的時間緊，是爭分奪秒，復習必須要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是潛在丟分，要幸免小題大做。

(2)計算。

數(shù)學高考歷來重視運算實力，雖近年試題計算量略有降低，但并未減弱對計算實力的要求。運算要嫻熟、精確，運算要簡捷、快速，運算要與推理相結(jié)合，要合理。

(3)表達。

在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對簡單，如何精確而標準地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交總分值卷。

五、結(jié)合實際，了解學生，分類指導

高考復習要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合學生的實際，要了解學生的全面狀況，實行綜合指導。

可能有的學生應專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生那么應揚長避短。

了解學生要加強量的分析，建立檔案。了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高;對于差的學生，重在補缺。

六、把提高數(shù)學實力與造就數(shù)學素養(yǎng)有機結(jié)合起來

因為它是根本實力的高層次的反映，而這又須要從運算精確、表達清晰、推理嚴密等根本功的強化著手，通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現(xiàn)。

復習的重點應放在探究、研討上，而不是灌輸，重在通過復習提高學生的悟性，啟發(fā)引導學生自己去感悟、提高。

七、堅持面對中等生，重視中低檔題的根本方針

重視根底，立足雙基，著眼于實力的提高。隨著高校招生并軌政策的實施，分數(shù)線下降，踩線生的界定也隨之改