誰來了小班教案插圖 誰來了小班教案音樂(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——誰來了小班教案插圖誰來了小班教案音樂(四篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

誰來了小班教案插圖誰來了小班教案音樂篇一

1、知道每個(gè)動(dòng)物的最典型的特征，能夠理解故事內(nèi)容。

2、能夠細(xì)心找出要找的小動(dòng)物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《誰藏起來了》ppt、《誰藏起來了》圖書經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過躲貓貓的游戲。

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

1.師：我們來玩玩躲貓貓的游戲好不好呀？我請(qǐng)小朋友的藏起來。（幼兒自己藏到小椅子的背后。）（教師結(jié)合《誰藏起來了》的故事內(nèi)容，將幼兒找出來如：咦，我看到了xxx的小臉了。讓幼兒再次回憶對(duì)藏得體驗(yàn)。）

2.師：好，我請(qǐng)小朋友們坐下。今天，我給你們帶來了一本很好玩的故事，你們看（教師出示ppt故事封面），這個(gè)故事叫《誰藏起來了》（引導(dǎo)幼兒說出故事的名字）。故事里有好多小動(dòng)物要跟我們玩躲貓貓的游戲呢。

（二）識(shí)記小動(dòng)物們的典型特征

1.師：我們請(qǐng)他們出來好不好？（教師將ppt翻到故事的第一頁）咦，這么多的小動(dòng)物，我們先猜猜他們都是誰好不好？（教師引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物的名字，如：哪個(gè)小動(dòng)物的肚子上有個(gè)袋袋呀？從小動(dòng)物的典型特征入手，讓幼兒開始知道這個(gè)故事的規(guī)則。）

2.師：現(xiàn)在我們把所有小動(dòng)物都請(qǐng)出來。（教師翻到其次頁，再讓幼兒識(shí)記小動(dòng)物們的典型特征，并讓幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲。）

（三）誰藏起來了游戲

1.師：現(xiàn)在小動(dòng)物們要跟我們玩誰藏起來了的游戲了，小眼睛細(xì)心看哦，他們中間哪個(gè)小動(dòng)物在跟我們玩。（教師翻到下一頁）

2.師：猜猜看，誰藏起來了。（教師提醒幼兒誰的身體我們找不到呀？或者幼兒哪個(gè)小動(dòng)物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿或者馴鹿）

3.師：哇，馴鹿被我們小朋友找到了，我們請(qǐng)他出來（教師翻到下一頁，指著梅花鹿。）咦，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小動(dòng)物哭了，你們找到了嗎？

（教師請(qǐng)幼兒到前面點(diǎn)出來，并說出是誰哭了）

4.師：原來是小豬哭了，小豬哭了，我們應(yīng)當(dāng)說什么呀？（小豬小豬你別哭。培養(yǎng)幼兒之間要相互友愛。）

5.師：我們?cè)賮聿虏驴?，誰又藏起來了呀？（讓幼兒逐漸理解游戲的內(nèi)容）

6.教師根據(jù)故事的游戲，繼續(xù)問：典型特征。）猜猜看，誰生氣了？猜猜看，誰藏起來了？猜猜看，誰頭上長(zhǎng)著犄角？猜猜看，誰藏起來了？猜猜看，誰轉(zhuǎn)過身去了？猜猜看，誰藏起來了？猜猜看，誰睡覺了？猜猜看，誰藏起來了？猜猜看，誰轉(zhuǎn)過身去了？猜猜看，這些是誰的眼睛？（在故事游戲過程中，漸漸讓幼兒知道小動(dòng)物的特征和游戲的方法。讓第一個(gè)找到的幼兒上前指出要找的小動(dòng)物，并給予勉勵(lì)，并讓所有幼兒學(xué)學(xué)找到的動(dòng)物的典型特征，如河馬有一張大嘴巴，讓幼兒張開大大的嘴巴，體驗(yàn)游戲的開心和幫助幼兒培養(yǎng)細(xì)心地好習(xí)慣。）

（四）活動(dòng)終止

1.師：天黑了，小動(dòng)物們都玩累了，小動(dòng)物們?cè)撍X了，咦小動(dòng)物的小眼睛怎么都睜開的呀，原來小動(dòng)物們都不想睡覺，不睡覺的小動(dòng)物是不是乖孩子呀，玩累了就要睡覺的哦？（對(duì)）我們叫他們睡覺吧。（讓幼兒再猜猜看小眼睛的主人是誰。猜錯(cuò)了也沒關(guān)系，由于故事的這一頁是黑色的底，以及所有小動(dòng)物的小眼睛，這需要十分細(xì)心的小朋友才能認(rèn)出是哪只小眼睛是哪個(gè)小動(dòng)物的）

2.師：那我們小朋友再跟他們說聲再見好不好？（教師翻到最終一頁，讓幼兒跟所有動(dòng)物說聲再見）

3.師：小朋友們也累了，我們也休息也下吧。

：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時(shí)候可以再來看看誰藏起來了好不好？（培養(yǎng)幼兒看書和細(xì)心的好習(xí)慣。）

誰來了小班教案插圖誰來了小班教案音樂篇二

1.能快速明白、正確地說出同伴的姓名，穩(wěn)定對(duì)同伴的認(rèn)識(shí);

2.學(xué)說短句：“×××躲起來了!〞

3.樂意參與游戲活動(dòng)。

4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的開心。

1.在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴，知道他們的姓名。

2.漂亮的動(dòng)物圖案小貼花若干。

老師導(dǎo)語，引起幼兒的興趣，請(qǐng)幼兒說一說班上你的好朋友是誰，你為什么和他是好朋友，勉勵(lì)幼兒說的越多越好。

如：我和妞妞是好朋友，由于妞妞她能吃飯好，能高高興興上幼兒園，我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等。

一、點(diǎn)名游戲，穩(wěn)定認(rèn)識(shí)同伴姓名

1.教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答“到!〞，其他幼兒要求注意聽和看。

2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。

4、勉勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的

幼兒，勉勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。

二、新授游戲：誰躲起來了

1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。

⑴游戲的名稱叫“誰躲起來了?〞

⑵游戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××〞，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了?〞(請(qǐng)一幼兒回復(fù))然后再請(qǐng)躲起來的幼兒出來給大家看，猜對(duì)后，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了〞。

2.幼兒游戲，先請(qǐng)2名幼兒上前，玩2-3遍后，請(qǐng)3名幼兒上前，視班上幼兒狀況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)游戲，教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花，以示勉勵(lì)。

活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速明白、正確地說出同伴的姓名，穩(wěn)定對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)，勉勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。

3、學(xué)說短句：“×××躲起來了!

(我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。

三、提出交友要求

教師小結(jié)，勉勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)更多的朋友，并說出他們的姓名。

第一個(gè)游戲是，貓媽媽找小貓，這個(gè)游戲玩的還不錯(cuò)，規(guī)則并沒有好多，所以小朋友很快就都已經(jīng)會(huì)玩了，而且都玩的很開心。

其次個(gè)游戲是，猜一猜哪只小貓不見了，是小朋友閉上眼睛來找藏起來的小貓。由于坐在自己的位置上玩的話，難度太小了，小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)知道哪個(gè)小朋友坐在哪里，自己旁邊的小朋友不見了一看就知道是誰，所以我請(qǐng)所有的小朋友都坐在了中間，打亂了她們的次序，由于好奇心的驅(qū)使她們會(huì)偷偷的看，小朋友起來的時(shí)候也會(huì)碰見其她的小朋友，所以我決定讓小朋友都站在自己吃飯的桌子前面，然后趴在桌子上不許偷看，當(dāng)聽到小鈴聲音時(shí)就抬起頭來看看、猜猜誰不見了。

第三個(gè)游戲是小貓藏在披風(fēng)里，讓其她小朋友來猜，可是我們沒有披風(fēng)，所以我用棉襖來代替。同樣小朋友會(huì)偷看，我就讓小朋友趴在椅子上，我拍到頭的小朋友輕輕的走過來用棉襖遮住，然后請(qǐng)小朋友來猜猜看，誰藏在里面。

小百科：躲是有意離開或隱蔽起來，使人看不見，近來他總是躲避著我。

誰來了小班教案插圖誰來了小班教案音樂篇三

1、初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

2、喜歡參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱邊做動(dòng)作的開心。

小兔、大象、小鴨手偶；立體草叢。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。

今天有三只小動(dòng)物想和小朋友玩捉謎藏的游戲，我們來看一看，猜一猜，是誰來了。

（二）結(jié)合手偶，熟悉理解歌詞

1、分別出示動(dòng)物身體的一部分，引導(dǎo)幼兒猜一猜。

（1）露出小兔的長(zhǎng)耳朵，念歌詞：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，誰來了，誰來了？

請(qǐng)幼兒猜一猜。教師以小兔口吻回復(fù)：我是小兔，我是小兔，你好呀，你好呀。

（2）露出小鴨的扁嘴巴，念歌詞：扁扁的嘴巴，扁扁的嘴巴，誰來了，誰來了？

請(qǐng)幼兒猜一猜。教師以小鴨口吻回復(fù)：我是小鴨，我是小鴨，你好呀，你好呀。

（3）露出大象的長(zhǎng)鼻子，念歌詞：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，誰來了，誰來了？

請(qǐng)幼兒猜一猜。教師以大象口吻回復(fù)：我是大象，我是大象，你好呀，你好呀。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞，并創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作

（1）小兔露出了什么讓我們來猜？小兔的長(zhǎng)耳朵，我們可以做個(gè)什么動(dòng)作來表示長(zhǎng)耳朵？小兔怎么說的？（音樂伴奏下念歌詞）

（2）小鴨露出了什么讓我們來猜？扁扁的嘴巴可以怎么表示，小鴨怎么說的？（音樂伴奏下念歌詞）

（3）大象露出了什么讓我們來猜？大象的`長(zhǎng)鼻子我們可以怎么做呢？大象怎么說的？（音樂伴奏下念歌詞）

（三）學(xué)唱歌曲

1、老師唱歌曲

2、幼兒學(xué)唱歌曲（配上手的動(dòng)作）

3、在游戲中學(xué)習(xí)唱歌曲

引導(dǎo)幼兒扮演動(dòng)物躲在椅子后面，一邊唱一邊表演。

（四）活動(dòng)延伸

今天，我們唱的這首歌名字叫《誰來了》，小朋友們表現(xiàn)都十分棒，回家后你們可以和爸爸媽媽去想一想，，還有哪些小動(dòng)物喜歡玩捉迷藏，把它們唱出來，好嗎？

誰來了小班教案插圖誰來了小班教案音樂篇四

誰躲起來了

1、第一層次：

能快速明白、正確地說出同伴的姓名，穩(wěn)定對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)；

其次層次：

能正確說出部分同伴的姓名；

第三層次：在教師語言提醒下說出個(gè)別同伴姓名。

2、學(xué)說短句：

“×××躲起來了！〞

3、樂意參與游戲活動(dòng)。

1、在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴，知道他們的姓名。

2、漂亮的動(dòng)物圖案小貼花若干。

老師導(dǎo)語，引起幼兒的興趣，請(qǐng)幼兒說一說班上你的好朋友是誰，你為什么和他是好朋友，勉勵(lì)幼兒說的越多越好。如：我和妞妞是好朋友，由于妞妞她能吃飯好，能高高興興上幼兒園，我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等。

一、點(diǎn)名游戲，穩(wěn)定認(rèn)識(shí)同伴姓名

1、教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答“到！〞，其他幼兒要求注意聽和看。

2、出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。

4、勉勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的幼兒，勉勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。

二、新授游戲：誰躲起來了

1、教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。

⑴游戲的名稱叫“誰躲起來了？〞

⑵游戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××〞，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？〞（請(qǐng)一幼兒回復(fù)）然后再請(qǐng)躲起來的幼兒出來給大家看，猜對(duì)后，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了〞。

2、幼兒游戲，先請(qǐng)2名幼