高中語文常用文言文知識點

高中語文常用文言文知識點有知識不等于有智慧，知識積存得再多，假設沒有智慧加以應用，知識就失去了價值。了解你自己在做什么事，知道熱愛做什么樣的事，知道能把什么事做成什么樣，這就是智慧。下面給大家提供一些高中語文常用文言文知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!字：詞：而、何、乎、乃、其、假設、所、為、焉、也、以、矣、因、于、與、那么、者、之。(1)詞義擴大。(2)詞義縮小。(3)詞義轉移。(4)感情色彩發(fā)生變化。所以…者、所+動詞(…的原因)動詞+者(…的人)(1)名詞活用為動詞使動意動作狀語(2)動詞活用為名詞使動意動(3)形容詞活用為名詞動詞使動意動(4)數(shù)詞活用為動詞(表示數(shù)目多少的基數(shù)詞臨時可活用為動詞)例:六王畢，四海一;統(tǒng)禮儀，一;句：(1)主謂倒裝(2)狀語后置“于”(3)定語后置例:蚓無爪牙之利，筋骨之強;(4)賓語前置A：疑問代詞“誰、何、奚、安”作賓語，賓語要前置;例:大王來何操。B：否認代詞“不、毋、未、莫+動詞+賓語”，賓語要前置;例:未之有也。C：用指示代詞“之、其”指復的句子，賓語要前置“如……何?“不亦……乎”“何其……””“孰與”“以……為”“是故”、“是以”“不亦……乎”“得無……乎”“與其……孰假設……”“寧……無”。古字通假指文言文中音同、音近而形體不同的字互相通用和假借的情況。中學教材還包括古今字。A:通用。讀音相同或相近，意義也相通的詞，古代可以寫這個也可以寫那個。如：“雷鼓大震”(《赤壁之戰(zhàn)》)中“雷”和“擂”B:假借。讀音相同或相近而意義不同的詞有時可以借代。本無其字，借用一個同音字代替?！暗┤詹豢刹辉樽詠碇x項王”本有其字，前人寫了別字，后人跟著寫，別字和本字通用了?！吧跻?，汝之不惠”C:古今字。古時只有某個字，后來為了區(qū)別這個古字所表示的幾個不同的概念，就造出了另一個或幾個今字。如“莫”的義項有日落的時候，沒有人，沒有，步，不要等，后來另造一個“暮”表日落的時候，古人有時今字不用而用古字，“至莫夜月明，獨與邁乘小舟至絕壁下”，“雖有槁暴不復挺者，輮使之然也?！敝械摹氨迸c“曝”，“益----溢”“受---授”“孰---熟”“說----悅”等。D:異體字。音同義同形不同?！鞍僭街瑐a首系頸，委命下吏”(俛同“俯”)要學會識別常見的通假字，當一個字按照他的一般義項講不通的時候，可試用一個音同或音近的詞來解釋;一個字與那個字相通，要根據(jù)上下文文意來判斷;能不解釋為通假字的盡量不要解釋為通假字，因為古人用通假字畢竟是特殊情況。古漢語中，有些字可以用聲音相同或相近(有時形體也相近)的字來代替，這種語言現(xiàn)象叫做文字“通假”(“通”是通用，“假”是借用)?！巴佟笔恰氨居衅渥帧眳s棄而不用，臨時借用了一個音同或音近的別字。一般認為，通假字的產(chǎn)生可能是由于書寫或抄書的人一時筆誤，寫了音同或音近的別字，或是因地方習慣而寫了另一個字。后人見古人有先例，便跟著寫，約定俗成，別字和本字就通用了，學會辨識通假字，對學習文言文是很重要的。通假字與本字的聯(lián)系上有以下幾種情況：(1)讀音完全相同。如：故不錯意也《唐睢不辱使命》“錯”(cuò)通“措”(2)聲母或韻母相同。如：河曲智叟亡以應。亡通“無”如：日扳仲永環(huán)謁于邑人?！鞍狻?bān)通“攀”(3)形旁或聲旁相同。如：為天下唱，宜多應者。唱通“倡”如：欲信大義于天下?！靶拧?xìn)“伸”(4)讀音相近。如：身首尾長約八分有奇?！坝小?yǒu)同“又”檢測項為之強《童趣》誨女知之乎《〈論語〉十那么》窺谷忘反《與朱元思書》同舍生皆被綺繡《送東陽馬生序》屬予以記之《岳陽樓記》便要還家，設酒殺雞作食。親戚畔之《得道多助失道寡助》公輸盤不說《公輸》鄉(xiāng)為身死而不受《魚我所欲也》選賢與能《大道之行也》答案：“強”通“僵”(jiāng)“女”同“汝”(rǔ)“反”通“返”(fǎn)“被”通“披”(pī)“屬”通“囑”(zhǔ)“要”通“邀”(yāo)“畔”通“叛”(pàn)“說”通“悅”(yuè)“鄉(xiāng)”通“向”(xiàng)“與”通“舉”(jǔ)古今異義詞現(xiàn)代漢語由古代漢語開展而來，隨著時間的推移，許多詞的意義古今有很大差異。我們把古義和今義不相同的詞叫古今異義詞。概括起來，古今異義主要有這樣幾種：①詞義擴大，即今義大于古義。A:原單指某事物的詞，擴大到兼指特征、性質(zhì)或功能相似的事物。如：皮(獸皮——皮膚，表皮——包在外面的東西，封皮)雛(小雞——幼小的動物或誘餌，以及未定型前的最初形式形狀，雛鳥，雛形)B:由感覺性質(zhì)相通，從原意擴大到其他感情相似的意義。如：甘(味美，味道甜——味美，心理樂意)病(重病——病)C:由專名擴大為通名。如：江、河(長江、黃河——一切河流)匠(專指木工，其他工匠另有名稱，鐵匠叫“冶”，瓦匠叫“陶”—泛指各種有專門技藝的人)好(與“丑”反義，一般專指女子相貌漂亮——泛指一切美好的性質(zhì)，與“壞”反義，對一切人事物都可以修飾)中國(中原地區(qū)——全中國)D:由原只表示某事物一局部的詞，擴大到表示這一事物的整體。如：秋(秋季——一年，一日不見，如隔三秋)②詞義縮小，即今義小于古義。A:詞義程度的減弱。如：餓(嚴重的饑餓，到達受死亡威脅的程度?！梆I其體膚，空乏其身”——一般的肚子餓)怨(恨?！扒阶鳌峨x騷》，蓋自怨生也?！薄粷M意，責備，任勞任怨)B:詞義表示范圍的縮小。谷(各種谷物——專指稻谷)丈夫(專指成年男子或男子“男子二十而冠，冠而列丈夫”“生丈夫，二壺酒，一犬”——女子的配偶)金(金屬——金子)臭(各種氣味“其臭如蘭”——難聞的氣味)丈人(老人——岳父)子(孩子——兒子)親戚(寡助之至，親戚畔之，古代除了指跟自己家庭有婚姻關系的家庭或它的成員外，通指自己家庭中的成員，現(xiàn)代漢語中那么不能用于自己家庭中的成員。)C:詞義義項的減少。勸(鼓勵、勸說、規(guī)勸“勸學”，“肅勸權召瑜?！薄獎裾f，規(guī)勸)遷(遷移、變換，調(diào)任、升職，貶謫、流放?！皯?zhàn)、守、遷皆不及施”“公車特征拜郎中，再遷太史令”“頃襄王怒而遷之”——遷移，變換)讓(責備，謙讓——謙讓)憐(愛，憐憫，愛惜——憐憫)③詞義轉移。即一個詞由表示某事物變?yōu)楸硎玖硗獾氖挛?。A:由表示甲事物轉變?yōu)楸硎疽沂挛?。?眼淚——鼻涕)幣(禮物“置幣遺單于”《蘇武》——錢)B:由表示甲動作轉移為表示乙動作。走(快步跑，逃跑?！案`計欲亡走燕”《廉頗》——一般步行)去(離開——到某地去)勤(辛苦，與“逸”相對。勤而無所，必生悖心”《崤之戰(zhàn)》——做事盡力，不偷懶)C:由表示甲義的范圍轉移到表示乙義的范圍。犧牲(作祭品的牲畜?！盃奚癫?，弗敢加也”《曹劌》——為正義事業(yè)獻身)假(借?！凹僦坶?，非能水也”《勸學》——假期，真假)偷(茍且——偷竊)④感情色彩變化。A:褒義詞變?yōu)橘H義詞。明哲保身(聰明有智慧，善于適應環(huán)境“既明且哲，以保其身”《詩經(jīng)》——不堅持原那么，只顧自己的處世態(tài)度)爪牙(勇士，武將——壞人的黨羽)衣冠禽獸(官服上繡的禽和獸的圖案——道德敗壞的人)B:貶義詞轉為褒義詞。乖(偏執(zhí)、不馴順“行為偏僻性乖張”——聽話，安順)鍛煉(玩弄法律、陷人入罪“上奏畏卻，那么鍛煉而周內(nèi)之”，卻，批駁退回，內(nèi)通納《漢書》——鍛煉身體，褒義)C:中性詞變?yōu)榘x或貶義。卑劣(地位低，見識淺，表謙虛的中性詞，“先帝不以臣卑劣”——品行不端，不道德，貶義詞)謗(公開批評別人的過失，“能謗譏于市朝者”——無中生有的誣蔑，貶義詞)鉤心斗角(形容阿房宮的形制——各用心機，互相排擠)祥(預兆，有吉有兇“是何祥也，吉兇焉在”——吉兆)⑤名稱呼法改變?！澳俊备臑椤把劬Α?，“日”改為“太陽”⑥注意單音詞和復音詞的辨析。注意單音詞不能與現(xiàn)在的復音詞混淆。古代漢語單音節(jié)詞為主，現(xiàn)代漢語復音節(jié)詞為主。如：痛恨(痛心，遺憾——非常恨)地方(土地方圓——與中央相對的某一地區(qū))妻子(妻子兒女——男子的配偶)中間(“中間力拉崩倒之聲”，其中夾雜——方位名詞)注意不要把雙音詞誤認為兩個單音詞?，F(xiàn)代漢語中有些雙音節(jié)詞，在古代漢語中是由兩個單音節(jié)詞組成的短語，這類詞不是太多，但一定要引起特別重視。如：“乃不知有漢，無論魏晉”的“無論”就是兩個詞：無，不要;論，說?！盁o論”在現(xiàn)代漢語中是一個起關聯(lián)作用的連詞，而文言文里卻是兩個詞?！奥势拮右厝藖泶私^境”中，“妻子”原來是兩個詞，“妻”指妻子，“子”指兒女?，F(xiàn)代漢語是一個雙音詞，指男子的偶?！坝谑茄珊硬夹涿婺?，望洋向假設而嘆”《秋水》“望洋”指仰視的樣子，不能理解為“看著大?！薄百橘胍赃M”《中山狼傳》“匍匐”指伏地而行，是一個雙音節(jié)詞。注意古文中的同義詞、近義詞連用的現(xiàn)象。如：必能使行陣和睦，優(yōu)劣