中考語(yǔ)文病句答題技巧

中考語(yǔ)文病句答題技巧顧名思義，“病句”就是有病的句子。句子是我們?cè)谌粘Ｖ薪涣魉枷?、表達(dá)情感的根本語(yǔ)言單位。想叫句子充分發(fā)揮交際作用，起碼的要求是“字從文順”，符合語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)。下面是收集的中考語(yǔ)文病句答題技巧，希望對(duì)你有所幫助！從漢語(yǔ)語(yǔ)法角度來說，一個(gè)完整的句子，都由主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)這幾個(gè)最重要的成分組成。要判斷一個(gè)句子是否有語(yǔ)病，首先要檢查主謂賓是否完整，或者是否搭配妥當(dāng)。例如：這個(gè)文化站已經(jīng)成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的搖籃。其中，主謂賓是，文化站成為工具，當(dāng)提取出主謂賓，會(huì)發(fā)現(xiàn)文化站和搖籃明顯的不搭配，因此該句明顯有語(yǔ)病。修飾性詞語(yǔ)增加了語(yǔ)句的豐富度，能細(xì)膩且準(zhǔn)確的表達(dá)說話者的意思，但有時(shí)候，由于修飾不當(dāng)，會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。做題的時(shí)，在檢查完主謂賓是否完整以及匹配后，應(yīng)當(dāng)檢查主謂賓的修飾詞語(yǔ)是搭配否妥當(dāng)。例如：指導(dǎo)員嚴(yán)峻且深刻的講話使這位列兵同志的思想認(rèn)識(shí)水平到了提升。該語(yǔ)句中，主謂賓是話使提升。沒有明顯的錯(cuò)誤。但是主語(yǔ)的修飾詞一一嚴(yán)峻在這里用的不當(dāng)，嚴(yán)峻一般形容形式，或事態(tài)，用來修飾說話，就是修飾上的不當(dāng)，因此該句有語(yǔ)病。連詞的使用使句子的節(jié)奏更加嚴(yán)密，使表達(dá)更得力，但是不當(dāng)，或者錯(cuò)誤的使用就會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)病。一般常見的連詞搭配為：無論...都...；不但...而且...；寧可...也...等。在使用連詞方面常見的錯(cuò)誤有，連詞的搭配錯(cuò)誤，單獨(dú)連詞出現(xiàn)而造成的錯(cuò)誤。搭配錯(cuò)誤的例子如：我們國(guó)家不但經(jīng)濟(jì)開展了，而且人的素質(zhì)又有很大提高。這里，連詞不但應(yīng)該和而且搭配使用，因此此句錯(cuò)誤。缺省對(duì)應(yīng)連詞的：小明委屈得說：雖然我的不是很好，我以后一定會(huì)更加努力。這里單獨(dú)出現(xiàn)了雖然這個(gè)連詞，顯得前后意思出現(xiàn)了矛盾。邏輯關(guān)系錯(cuò)誤，是語(yǔ)句本質(zhì)上的錯(cuò)誤，而非語(yǔ)法類的錯(cuò)誤。典型的邏輯錯(cuò)誤有：.同語(yǔ)反復(fù)。例如：樂觀注意者就是樂觀地對(duì)待生活的人。.循環(huán)定義。例如：如果把丈夫定義為妻子的人，那么，妻子就是丈夫的愛人。.概念不當(dāng)并列。例如：音樂分為古典音樂、鄉(xiāng)村音樂、流行音樂和民樂等。.偷換概念。例如：司馬光夫人說：〃我要去看花燈。〃司馬光說：〃家中這么多燈，何必去看?〃司馬光夫人說：〃我要去看游人?！ㄋ抉R光說：〃家中這么多人，何必出去看?〃.轉(zhuǎn)移論題。例如：〃我以為中學(xué)生沒有必要地理。整個(gè)國(guó)家的地形和位置完全可以和這個(gè)國(guó)家的歷史同時(shí)學(xué)習(xí)。我主張可以把歷史課和地理課合并，這樣對(duì)學(xué)生是方便的?！?自相矛盾。例如：〃這件事情我沒有問過，只是側(cè)面了解一下情況，提點(diǎn)意見，僅供參考。〃.兩不可。例如：〃這篇文章的觀點(diǎn)不能說是全面的，也不能說是片面的。〃.以偏概全。這是不正確構(gòu)造簡(jiǎn)單枚舉歸納推理時(shí)出現(xiàn)的邏輯錯(cuò)誤。.循環(huán)論證。這種錯(cuò)誤發(fā)生在一個(gè)論證中，論據(jù)的證明需要依賴前提的情況。.倒置因果。例如：為了加快我國(guó)的開展，必須大力開展航天工業(yè)。因?yàn)樵谂d旺國(guó)家，航天工業(yè)開展很快。一個(gè)句子，如果屢次出現(xiàn)〃不〃，〃沒有〃之類的否認(rèn)詞，很有可能出現(xiàn)語(yǔ)病，即句子字面意義可能和要表達(dá)的意義正好相反。如：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通的教育和管理。例中的〃防止〃和〃不再〃形成雙重否認(rèn)，表示肯定，恰與應(yīng)表達(dá)的意思相反。.檢查：a.這幾個(gè)概念是否相互包容。b.各項(xiàng)能否與前后相關(guān)成分搭配。.句子有多層定語(yǔ)和多層狀語(yǔ)時(shí)，可以考慮：a.語(yǔ)序是否不當(dāng)或。b.是否產(chǎn)生歧義。.介詞開頭的句子，要檢查句子是否缺主語(yǔ)。.“與”、“和”、“對(duì)”、“對(duì)于”時(shí)，要考慮主客位置是否倒置。.句子有“”、“對(duì)于”、“對(duì)”，考慮是否混淆了三個(gè)詞的用法。.正反連用的詞：句子中有“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否認(rèn)、正面與反面相疊的詞時(shí)，要檢查人一面或兩面的搭配問題。.“否認(rèn)”詞：要考慮是否誤用多重否認(rèn)。.聯(lián)詞與主語(yǔ)的位置是否顛倒，關(guān)聯(lián)詞是否配套使用.分句間語(yǔ)意自然形成的關(guān)系，是否與關(guān)聯(lián)詞所表達(dá)的關(guān)系相符。.“是”、“成為”時(shí)，要考慮主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上是否一致。規(guī)律：謂語(yǔ)是“是”等詞時(shí)，主語(yǔ)和賓語(yǔ)應(yīng)該都表示同一事物或同類事物，或都表示行為活動(dòng)。.句子謂語(yǔ)是“防止”“預(yù)防”、“防止”、“忌”、“仿造”等詞時(shí)，可考慮句子是否把意思說反了。看代詞（可考慮代詞是否指代不明）.句子中有數(shù)量詞或數(shù)量詞加名詞“的”、“和”、“或”，要檢查a是否搭配不當(dāng)b語(yǔ)序失當(dāng)或歧義。.縮小、減少、降低等詞語(yǔ)同倍數(shù)相搭配注意搭配不當(dāng)?？s小、減少、降低等詞語(yǔ)