《學前教育》專業(yè)調研報告

《學前教育》專業(yè)調研報告學前教化專業(yè)開設調研報告一、學前教化專業(yè)人才需求分析和預料1、幼兒教化發(fā)展快速，幼兒老師需求量加大隨著我國人民生活水平的提高，幼兒教化事業(yè)在我國得到了快速發(fā)展。因此，對于幼兒老師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業(yè)生供不應求。盡管近年來全國各地一些院校增建了學前教化專業(yè)來培育幼兒老師，仍舊不能滿足整個社會的需求。如上海近兩年每年幼兒老師缺口1600多人，河南省在各級學校師資短缺現(xiàn)象中幼兒老師短缺尤為突出。許昌市近三年來每年新增幼兒園近20所，新增幼兒老師約300—400人，其中只有40％左右是學前教化的畢業(yè)生。幼兒老師缺口很大。2、早教事業(yè)方興未艾，早期教化人才奇缺早期教化是21世紀幼兒教化的大趨勢，據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計年鑒》顯示，中國0—3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090萬人。“人才培育的制高點在最初階段”、“教化從0歲起先”等觀念日益深化人心，0—3歲段幼兒的智能開發(fā)，是目前幼教發(fā)展和市場需求的新增長點。0—3歲嬰幼兒的早期教化機構在全國一些大城市紛紛成立，但一些中等城市及縣級市早期教化機構較少甚至沒有。目前柳州市的早教機構僅有三家。以早教機構通行的師幼比例1：5看，所需早教人員的數(shù)額浩大，而通曉此年齡段幼兒心理的老師卻很少，并且目前還沒有特地培育早教人才的大專院校，這嚴峻制約了整個行業(yè)的發(fā)展。盡管幾年來全國幼兒教化獲得了發(fā)展，兒童入園率達40.75％，但仍與全國幼兒教化事業(yè)發(fā)展的總目標——學前三年兒童受教化率達55％，有肯定的差距。幼兒教化的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就須要大量高素養(yǎng)的幼兒老師，而這個差距就為學前教化專業(yè)人才供應了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。從目前的就業(yè)形勢來看，學前教化人才奇缺，在將來相當長的時間內學前教化專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。在高入園率的重慶地區(qū)，幼兒藝體專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達100%?？傊?，社會對具有中職學歷的高素養(yǎng)幼兒老師需求旺盛，幼兒教化專業(yè)市場前景廣袤。社會對幼兒老師需求量增加的同時，對幼兒老師的素養(yǎng)要求也相應提高。經(jīng)過調研了解到，各幼兒園渴求“酷愛幼兒教化、學歷較高、有肯定教科研實力、幼兒教化理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、情愿長期在本園工作”的學前教化專業(yè)畢業(yè)生。而高職學前教化專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強、技能高、基礎理論學問較系統(tǒng)、學問面較寬等特點，正符合社會對幼兒老師的要求。幼兒老師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求老師具備經(jīng)過嚴格而持續(xù)不斷地探討才能獲得并維持專業(yè)學問和特地技能的公共業(yè)務”（聯(lián)合國教科文組織《關于老師地位的建議》）。在我國，這樣的專業(yè)學問和特地技能的學習是通過職前的培育來進行的。目前，中職學校學前教化專業(yè)在幼老師資培育方面發(fā)揮著主體作用。二、學前教化專業(yè)設置的必要性和可行性從上世紀八十年頭，我國實行對外開放、對內搞活政策以來，我國的經(jīng)濟發(fā)生了天翻地覆的改變，國家綜合經(jīng)濟實力得到了顯著上升，隨著我市外出務工人員的增加，隔代哺養(yǎng)孩子的現(xiàn)象廣泛出現(xiàn)。由于多數(shù)家庭成員外出務工，使得家庭經(jīng)濟收穩(wěn)步上升，從而，各家各戶不再吝惜教化孩子所花費的那幾個錢，紛紛將孩子送到幼兒園半托、全托現(xiàn)象呈明顯上升趨勢。1、有豐富的職教閱歷。自1996年我校開辦學前教化專業(yè)以來我校已為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培育了大批的人才。具有完整的教學支配、實施性教學大綱，還有突出學生動手實力的技能訓練大綱。2、有過硬的硬件設備和雄厚的師資力氣。學前教化專業(yè)已經(jīng)建立了設備先進，軟硬件配套的實訓基地。舞蹈房6個，15個風琴房，有風琴300多臺，電鋼房兩個，電鋼琴120臺，鋼琴房20余個，多媒體老師兩個，畫室兩個。完全能滿足700人的實踐課教學需求。為提高教學效果供應了強有力的保證。學前教化專業(yè)有專任基礎課老師14人，專業(yè)課老師23人，他們的學歷均達到本科以上。其中，高級職稱4人，中級職稱15人，比例合理，專業(yè)老師人數(shù)大于專任老師人數(shù)的50%。長期聘請有豐富實踐閱歷的幼兒園老師骨干、專家到我專業(yè)擔當專業(yè)課程、開展講座等。老師隊伍數(shù)量和辦學規(guī)模相適應，師生比合理，達到1:15。3、有廣泛的生源。從最近兩年我校本專業(yè)招生狀況來看，學生和學生家長對本專業(yè)有足夠的相識，他們也清晰全市各幼兒園還缺乏肯定數(shù)量的老師。依據(jù)我們對幼兒園學生家長問卷調查顯示，有45%以上的家長對現(xiàn)在的老師“是否通過視察幼兒的愛好在預設課程的前提下生成幼兒感愛好的新課程來滿足幼兒的成長須要”極不滿足；有40%的家長“希望有男幼師”。只要我們重視學生實際工作實力的培育，加強綜合素養(yǎng)的訓練，開拓男幼師培育方向，確保我校學前教化專業(yè)學生高就業(yè)率大有希望。三、實施性教學支配（一）、培育目標和就業(yè)方向本專業(yè)培育德、智、體、美等方面全面發(fā)展，駕馭學前教化基本理論、專業(yè)學問及基本技能，既能從事各級各類基層幼兒園保、教工作，又能在兒童教化機構、媒體、公司等從事相關的工作。本專業(yè)畢業(yè)生應獲得以下幾方面的學問和實力：1、德育方面（1）了解和駕馭馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本原理；樹立科學的世界觀；酷愛祖國，擁護黨的領導。（2）遵紀遵守法律，有良好的職業(yè)道德；酷愛兒童，樹立“一切為兒童”的價值觀，具有“母親般的責任心”和高度的事業(yè)心。2、智育方面（1）比較系統(tǒng)的駕馭幼老師資所必需的基本理論和基本技能，具有扎實的教學基本功。（2）駕馭較為全面的藝術教化和健康教化基礎理論、基本學問和基本技能，具有從事兒童音樂教化、兒童美術教化、兒童健康教化等方向的教學特長。（3）駕馭幼兒日常行為的視察、記錄、分析的基本方法，具備合理運用學前教化基本理論學問，從事家園網(wǎng)絡互動的實力。（4）駕馭和熟識地方的幼兒教化政策和方針，了解保育教化理論的發(fā)展動態(tài)和幼兒教學活動的表現(xiàn)方式，具有從事綜合保育工作的實力。（5）具有高尚的社會公德和較為寬廣的學問面、文化修養(yǎng)、語言表達實力和專業(yè)學問拓展實力，具有較為全面的保教綜合實力。（6）應取得相應的技術等級證書，包括幼師資格證書、一般話等級證書等。3、其它方面（1）有健康的身體素養(yǎng)。具備體育熬煉的基本學問和良好的生活習慣，達到國家規(guī)定的中職生體育合格標準。（2）有良好的心理素養(yǎng)。具有健全的人格、堅毅的意志、較強的心理承受實力和樂觀向上的思想心情。（3）有肯定的社會交際實力，言語文靜、行為文明，留意塑造良好的自我形象。就業(yè)方向：從事各級各類基層幼兒園保、教工作；幼兒園經(jīng)營；兒童玩、教具開發(fā)；從事與兒童教化事業(yè)有關的工作。（二）、課程設置及要求1．德育通過關于建設有中國特色社會主義理論與實踐、世界觀和人生觀、職業(yè)道德、法律基礎學問的教學，幫助學生樹立正確的政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的思想政治素養(yǎng)和道德品質。2．語文在初中語文的基礎上，提高學生聽、讀、寫、說的實力。進一步提高學生對記敘文、說明文、爭論文的理解實力，熬煉學生的語言表達實力，使學生能正確運用祖國語言文字，提高文化素養(yǎng)。3．體育駕馭幾個主要運動項目的基本技能，學會熬煉身體的方法，養(yǎng)成熬煉身體的習慣，達到體魄健康、精力充足、身體素養(yǎng)全面提高的目的。4．數(shù)學駕馭初等數(shù)學中的函數(shù)、曲線（直線和二次曲線）和平面、立體幾何、三角函數(shù)的基本學問，培育學生的運算技能、邏輯思維和分析推理實力。5．計算機基礎了解計算機基本學問，駕馭Windows操作系統(tǒng)的基本操作，深化駕馭流行文字處理、電子表格軟件的基本學問和基本操作方法。了解與駕馭運用常用辦公自動化設備的基本學問和技能。6．美術是幼兒保健與教化專業(yè)的一門主干技能課，是向學生進行美育的重要手段之一，是培育學生成為德、智、體、美全面發(fā)展的合格的幼兒保教人員的重要組成部分。它對學生的身心健康、智力開發(fā)、培育高尚情操和正確審美觀念的形成，對于培育學生職業(yè)實力、創(chuàng)業(yè)實力，對學生今后接著學習和發(fā)展具有重要作用。7．聲樂本課程的教學目標是使學生具備從事幼兒音樂、歌頌教學的基本學問和演唱技能，通過教學使學生了解歌頌器官的構造和發(fā)聲原理，駕馭歌頌發(fā)聲的運動規(guī)律，通過發(fā)聲練習及歌曲演唱使學生漸漸駕馭各項歌頌技能，不斷提高演唱實力。滲透思想教化及美育，陶冶學生情操，加強學生從事幼教工作的道德觀念，提高為社會服務的意志和理念。8．視唱練耳使學生在音準、節(jié)奏、節(jié)拍，表現(xiàn)等方面得到培育，提高聽覺推斷、聽覺記憶實力，做到正確視譜。使學生駕馭簡譜、五線譜，具備基本的視譜實力，培育音樂聽覺推斷、聽覺記憶實力，做到音高準，節(jié)奏正確，節(jié)拍穩(wěn)；能正確劃拍，依據(jù)樂曲要求，把握速度、力度，有表現(xiàn)力的進行視唱。9．舞蹈本課程是幼兒保健與教化專業(yè)的一門專業(yè)技能課程。其任務是對學生進行美的教化，使學生了解舞蹈的基礎學問，駕馭基本技能技巧，提高舞蹈表演與創(chuàng)編的實踐實力，為今后能勝任幼兒園的舞蹈教化工作，成為合格的幼兒園老師打下扎實的基礎。該課程具有很強的美育性和實踐性。10．鍵盤本課程是幼兒保健與教化專業(yè)的一門專業(yè)技能課。其任務是：對學生實施美育教化，提高學生音樂素養(yǎng)，培育其健全人格、健康特性的重要途徑之一。學好鋼（風）琴課程，對學生將來走上工作崗位做好幼兒音樂教學工作具有重要作用。其任務是使學生駕馭鋼（風）琴演奏的基礎學問和基本技能技巧，培育學生對音樂的感受力、理解力、表現(xiàn)力和為幼兒歌（樂）曲配彈伴奏的實力，以學問將來從事幼兒音樂教學工作及組織幼兒音樂活動的要求。通過音樂藝術感染，陶冶高尚情操，使學生樹立正確的審美觀，教化學生酷愛祖國，酷愛祖國音樂藝術，酷愛并獻身幼教事業(yè)11．心理健康教化 本課程是中等職業(yè)學校學生的一門必修課程，是中等職業(yè)學校德育工作不行缺少的一個重要方面。主要針對中等職業(yè)學校學生的思想、學習和生活等方面的心理問題，旨在加強學生的公民道德素養(yǎng)，強化學生心理健康教化。12．衛(wèi)生與保健本課程是幼教專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。其任務是：培育學生駕馭必需的幼兒衛(wèi)生保健的基本學問和基本技能，為提高學生綜合素養(yǎng)，增加其適應職業(yè)改變的實力和接著學習的實力打下肯定的基礎。13．幼兒教化心理學本課程是幼教專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，其任務是：通過對幼兒教化系統(tǒng)中的幼兒心理發(fā)展與改變規(guī)律的學習，理論聯(lián)系實際，了解各種教化措施和解決實際問題的對策。使學生能在今后的教化過程中正確運用這些規(guī)律促進幼兒身心健康和諧地發(fā)展，提高學生的綜合實力。14．基礎樂理基礎樂理是幼兒保健與教化專業(yè)中音樂教學的有機組成部分，其基本任務是通過基礎樂理的學習，使學生駕馭學習音樂所必需的最基礎學問，積累音樂語言，提高音樂素養(yǎng)和審美實力，同時增進對兒童歌曲的全面了解，并為分析兒童歌曲打下基礎。15.幼兒園實習指導與作業(yè)本課程是幼兒保健與教化專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。其任務是：結合幼兒教化專業(yè)的實習特點，以目標管理體系的原則為依據(jù)，以實習目標為準則，以實習任務為操作基本內容，以系統(tǒng)論、限制論和信息論為基礎，指導實習。16．幼兒園活動設計與實踐本課程是幼兒保健與教化專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。其任務是：立足于運用教化學與心理學學問，將課程理論與教學設計相結合，側重幼兒園活動實踐的指導，以活動設計思想為主線，運用豐富的教改實踐，通過形式多樣的教學訓練方式，促進學生職業(yè)綜合實力的形成。17．幼兒園活動教程本課程是幼兒保健與教化專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。它將幼兒教化傳統(tǒng)的語言、計算、常識、體育、音樂、美術等六門分科教學法歸于一門，跨越到廣袤的活動領域。其任務是：拓寬專業(yè)面，使學生成為多面手，提高學生的全面素養(yǎng)，開發(fā)綜合智力，強化整體實力，培育復合型人才。18．口語口語課程是幼師專業(yè)學生必修的專業(yè)技能課。通過本課程的學習使學生在認知《漢語拼音方案》的基礎上，理解一般話和口才在社會交際的重要作用，訂正自己方言中聲母、韻母、聲調的錯誤和缺陷；駕馭兒化韻、輕聲詞的讀法。通過學習、訓練，逐步駕馭朗讀、演講的技巧；駕馭正確的說話原則；嫻熟駕馭教學語言。舉辦演講、辯論、演出等活動，讓學生在實際中駕馭提高，為將來工作打下基礎。19．.就業(yè)指導：駕馭正確的就業(yè)觀念；了解就業(yè)趨勢、就業(yè)程序與途徑；駕馭與就業(yè)相關法律法規(guī)規(guī)定；駕馭自薦書的編寫方法；駕馭正確進行就業(yè)市場調查，自薦和面試的方法，相識自薦材料編寫的誤區(qū)，增加就業(yè)誠信意識；分析理解就業(yè)信息的特征、內容，整理及運用就業(yè)信息；駕馭面試中的應答技巧與策略面試；了解就業(yè)協(xié)議書的作用，就業(yè)協(xié)議書的格式和內容，簽訂協(xié)議的留意事項。（三）、專業(yè)課程設置及教學時間支配序號課程名稱教學時數(shù)周學時支配課堂教學技能訓練1學期（20）2學期（16）3學期（22）4學期（16）總計理論教學試驗一基礎課1德育14822222語文14822223英語1162224一般話教程72225數(shù)學1162226計算機72227體育1482222二專業(yè)課8幼兒心理學3229幼兒教化學32210幼兒衛(wèi)生學60311幼兒園活動教程442幼兒園管理32212幼兒音樂教學法16113幼兒美術教學法161三技能技巧課14音樂462557815美術462557816舞蹈2443244說明：1、表中括號數(shù)字指周數(shù)；2、課堂教學每周30學時。四、專業(yè)設備和師資隊伍建設學前教化專業(yè)已經(jīng)建立了設備先進，軟硬件配套的實訓基地。舞蹈房、風琴房，多媒體教室，畫室等，完全能滿足學前教化專業(yè)學生的實踐課教學需求。為提高教學效果供應了強有力的保證。我校特別重視師資隊伍建設。1、師資結構合理。學前教化專