《背影》課堂實(shí)錄《背影》教學(xué)實(shí)錄取(蘇教版八年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《背影》課堂實(shí)錄《背影》教學(xué)實(shí)錄取(蘇教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《背影》課堂實(shí)錄《背影》教學(xué)實(shí)錄取(蘇教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《背影》課堂實(shí)錄

——《背影》教學(xué)實(shí)錄取(蘇教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020年10月15日

地點(diǎn)：***中學(xué)八年級(jí)1班教室

教師：張老師

學(xué)生人數(shù)：35人

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《背影》的基本情節(jié)，進(jìn)一步理解孝道精神；

2.提高學(xué)生的朗讀、閱讀技能；

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物形象的分析與表達(dá)能力；

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭、親情、友情等話題的思考與交流。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.預(yù)習(xí)：

教師要求學(xué)生在課前閱讀《背影》這篇文章，然后透過思考、感受和理解，展現(xiàn)文章中愛的真諦、人的情感，同時(shí)備好讀書筆記。

2.課前的引導(dǎo)教學(xué)：

教師要求部分學(xué)生在教室上臺(tái)朗讀《背影》第一段。接著問學(xué)生，是什么讓作者感到欣慰，是什么讓你們感到欣慰？引導(dǎo)學(xué)生思考與家人的關(guān)系，尤其是“父母對(duì)我們的偉大犧牲”。

3.含義深刻的范文欣賞：

通過朗誦讓學(xué)生對(duì)文章有初步了解之后，教師希望學(xué)生一起認(rèn)真探究文章的含義，并分別標(biāo)記這些；接下來，在“形象描寫”、“語言運(yùn)用”等方面提出問題并與學(xué)生交流，解釋文學(xué)語言的深刻意義。

4.逐段分析文章：

教師引導(dǎo)同學(xué)們逐段講解文章，使之深入地理解本文的主題和語言典范，同學(xué)們要注意注意感悟父子間對(duì)話的情感和人物的塑造。

5.小組討論：

根據(jù)教師的提問和學(xué)生們的閱讀筆記，教師組織同學(xué)們匯報(bào)、分享，結(jié)合學(xué)生的討論回答有關(guān)主題的問題，包括人物特征、語言運(yùn)用、融合交流等。

三、教學(xué)重點(diǎn)

討論《背影》的文學(xué)語言，深刻理解文章中的情感和主題。

四、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生思考、理解和應(yīng)用傳統(tǒng)文化中孝道、家庭道德等方面的能力。

五、教學(xué)方法

1.朗誦教學(xué)法：通過語音走向以體現(xiàn)文學(xué)語言的韻律和音樂性。

2.問答式教學(xué)法：切實(shí)激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)文章的認(rèn)識(shí)。

3.小組活動(dòng)：討論和分析文章的情節(jié)、人物和思想內(nèi)涵，發(fā)掘文章背后的含義和智慧。

六、教學(xué)要求

1.在講解《背影》的時(shí)候，教師應(yīng)注意區(qū)分故事的情節(jié)和其背后的思想含義。

2.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，堅(jiān)持英語口號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。

3.教師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)掘文學(xué)作品中的美，提升文章的閱讀感受和表達(dá)能力。

七、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，大家從《背影》這篇文章中學(xué)習(xí)了孝道精神這一部分內(nèi)容，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了深刻的歷史意義和彰顯的人文情懷。我們不僅從傳統(tǒng)文化中學(xué)到了很多，還通過閱讀和思考，進(jìn)一步表達(dá)了自己對(duì)家庭、親情、友情等話題的思考和交流。教學(xué)效果非常好，讓我終身難忘通過本節(jié)課的教學(xué)，我們深刻理解了《背影》一文中的孝道精神和家庭道德，更加感受到了家庭親情和友情的珍貴和深遠(yuǎn)的意義。同時(shí)，通過閱讀和討論，我們更加自覺地培養(yǎng)了思考、理解和表達(dá)能力，并且從中獲得了美學(xué)、文化和人文方面的收獲。這樣的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法，讓我們更加愛讀書、愛學(xué)習(xí)、愛生活，也更加有信心和勇氣去面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。教學(xué)效果顯著，讓我們不僅增長了知識(shí)，更獲得了心靈的升華《背影》課堂實(shí)錄《背影》教學(xué)實(shí)錄取(蘇教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《背影》課堂實(shí)錄《背影》教學(xué)實(shí)錄取(蘇教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

1）理解課文的基本含義，并能增強(qiáng)學(xué)生的能力，看懂文本。

2）通過朗讀、解讀、分析課文的形式，幫助學(xué)生在語文方面提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，在閱讀和寫作能力上有所提高。

3）了解中國傳統(tǒng)文化中的父母子女關(guān)系和愛的真諦。

2.能力目標(biāo)：

1）提高學(xué)生的朗讀能力及透徹理解古文的能力。

2）培養(yǎng)學(xué)生分析文本、品味文學(xué)的能力。

3）提高學(xué)生思維邏輯能力和寫作表達(dá)能力。

3.情感目標(biāo)：

1）增進(jìn)對(duì)家庭的感情，了解父母對(duì)子女的付出與愛護(hù)，從而更加珍惜身邊的人。

2）培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，珍惜自己的親情，愛護(hù)自己的父母。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

1）理解課文的基本含義

2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古文的理性思考和感性感受的能力

三.教學(xué)難點(diǎn)：

1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的深層次理解和感悟。

2）引導(dǎo)學(xué)生從家庭關(guān)系的角度思考人的道德品質(zhì)。

四.教學(xué)態(tài)度：

1）積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感性思考。

2）認(rèn)真解答學(xué)生疑慮。

五.教學(xué)內(nèi)容：

一、第一部分預(yù)備知識(shí)對(duì)接

對(duì)于學(xué)生來說，了解一些主要知識(shí)，將有助于他們更好地理解池大師的名著《背影》。由于《背影》背后潛藏了很多人文知識(shí)，學(xué)生需要掌握這方面的知識(shí)。

1.背影

1）背影指人的背部，也可以指人的形象、事跡、背負(fù)的道德罪惡等。

2）在中國家庭教育中，父親、母親和孩子通常都是此象征的象征，也代表父母和子女之間的牽掛和愛。

2.中國的家庭文化

中國是一個(gè)父母子女關(guān)系密切的國家，這也反映在中國的家庭文化中。中國家庭文化的主要特點(diǎn)是“三縱七橫”。

1）三絞：長輩對(duì)晚輩的困擾、對(duì)晚輩的報(bào)復(fù)、對(duì)晚輩的施教。

2）七讓：七種讓步包括不爭論、不議論、不干涉、不威逼、不苛待、不責(zé)難和不諷刺。

2）中國家庭生活中的點(diǎn)滴中的按照中國文化為基礎(chǔ)，并憑借教育來培養(yǎng)和塑造女兒和女婿的性格。

3.輾轉(zhuǎn)反復(fù)

1）輾轉(zhuǎn)：詞典定義是輾轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)動(dòng)的意思。

2）反復(fù)：指一件事情一再發(fā)生，不斷反復(fù)的現(xiàn)象。

3）這個(gè)詞可以用來形容一個(gè)人經(jīng)歷了一些困惑與思考等，輾轉(zhuǎn)反復(fù)。

二、第二部分導(dǎo)讀小說

【導(dǎo)讀】

每個(gè)人的成長都不是一帆風(fēng)順的，我們依靠體驗(yàn)、指導(dǎo)和批評(píng)來提高自己，這也讓我們更加成長。有時(shí)候，我們不知道我們的成長背后有多少人的付出和支持。《背影》是極具代表性的一篇經(jīng)典小說，值得我們?cè)趯W(xué)習(xí)中仔細(xì)研究，讓我們深入了解父母和兒女之間的相互奉獻(xiàn)和感情。

1.材料展示

1）此小巧精致的可口可樂瓶子和照片形成鮮明的對(duì)比，引起學(xué)生的興趣。

2）提示學(xué)生這是一篇小說，需要學(xué)生去讀懂它。

2.理解背影

1）每個(gè)人都能夠理解“背影”這個(gè)詞的含義，難點(diǎn)在于將其從個(gè)人尺度拓展到整個(gè)人類的角度，也就是將其具體化，使其成為微觀現(xiàn)實(shí)和整體性文學(xué)的空間變換。

2）學(xué)生應(yīng)該嘗試自己寫下三個(gè)自己對(duì)背影不同的理解，同時(shí)老師可以逐一解釋每一項(xiàng)。

3.閱讀小說

在閱讀《背影》之前，老師需要引導(dǎo)學(xué)生常常練習(xí)閱讀技巧，交換閱讀的感受和思考?？梢酝ㄗx全文，注意給每個(gè)角色配好行為和語言。

1）閱讀前課堂小測試

2）閱讀小說，“背影”

【分析】

閱讀完小說后，老師向?qū)W生提出一些問題。例如：父親的愛才是真愛嗎？兒子們都誤會(huì)了父親的想法，你有沒有這樣的經(jīng)歷？你尋找到哪一句話或一個(gè)場景對(duì)自己有什么啟發(fā)？

【分享】

剛剛的分析過程將使學(xué)生思考自己的真實(shí)感受和體驗(yàn)，這樣做也是為了引導(dǎo)學(xué)生一起感知小說，了解父母對(duì)子女的愛，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

三、第三部分思考和思考提升

在小說課的最后一部分，老師需要全力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，讓學(xué)生思《背影》這篇小說讓我感到非常深刻，特別是對(duì)父親親情和孝道的思考。父愛如山，父親在無言中給予了兒子們無條件的愛和幫助，在兒子們犯錯(cuò)時(shí)，他默默地原諒了他們，但為了不讓他們闖下更大的禍，他選擇背著他們默默走開，這讓我感到父親的愛才是真正的愛，而不是兒子們所認(rèn)為的冷酷無情。這篇小說也讓我意識(shí)到了孝順的重要性，孝順父母是一種傳統(tǒng)美德，我們要從小培養(yǎng)孝順之心，不要讓父母為我們操心，盡可能讓他們生活得更加輕松和快樂。同時(shí)，這篇小說也啟示我們學(xué)會(huì)理解，并以感恩的心態(tài)對(duì)待我們的父母，讓我們成為一名更好的兒女《背影》課堂實(shí)錄《背影》教學(xué)實(shí)錄取(蘇教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《背影》課堂實(shí)錄《背影》教學(xué)實(shí)錄取(蘇教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解魯迅并閱讀其代表作之一《背影》；

2.掌握小說的基本要素和結(jié)構(gòu)；

3.了解小說中的主要人物，并分析人物性格和情感變化；

4.分析小說的主題和思想內(nèi)涵；

5.提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.掌握小說中的人物形象和情感變化；

2.理解小說的主題和思想內(nèi)涵；

3.提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.電腦；

2.投影儀；

3.教學(xué)課件；

4.學(xué)生習(xí)題集。

四、教學(xué)過程

1.教師導(dǎo)入

首先，教師先向同學(xué)們簡單介紹一下魯迅，讓同學(xué)們對(duì)魯迅的一生有一個(gè)簡單的了解。然后，教師開放性地引出這次課的主題，即《背影》。

2.魯迅是誰

魯迅是20世紀(jì)中國文學(xué)史上最重要和最杰出的作家之一。其人生經(jīng)歷和文學(xué)成就都是中國文學(xué)的珍貴財(cái)富。

3.介紹《背影》

《背影》是魯迅小說代表作之一，也是一部經(jīng)典的長篇小說。它講述了一個(gè)父親為了教育他的兒子而犧牲自己的故事。

4.閱讀并回答問題

讓學(xué)生開始閱讀《背影》，初步了解故事情節(jié)。在閱讀過程中，教師提供一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：

（1）故事發(fā)生的時(shí)代背景是怎么樣的？

（2）父親培養(yǎng)兒子的心態(tài)是什么？

（3）失去父親的兒子的感受是怎樣的？

5.分析小說結(jié)構(gòu)和主題

在閱讀之后，教師著重分析小說的結(jié)構(gòu)和主題。首先，教師分析小說的基本要素，比如說：情節(jié)、人物、環(huán)境等。接著，教師分析小說的主題和思想內(nèi)涵。

6.分析小說人物性格變化

小說中的人物都有著不同的性格特點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)生的人物分析很有幫助。教師可以提供人物分析題目，幫助學(xué)生分析人物性格和變化。

7.提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力

在課程后期，教師向?qū)W生提供一些進(jìn)階問題或文學(xué)鑒賞問題。這些問題可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課文的理解和分析。

五、教學(xué)體會(huì)

在教學(xué)過程中，我大大感受到了一位優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)和才能。首先，教師需要真正理解和欣賞這篇文章，以便能夠在授課時(shí)有效地傳授給學(xué)生。其次，教師需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，留給學(xué)生充分的時(shí)間思考并交流。最后，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維潛能，幫助學(xué)生更全面、深入地理解文