高中生物-細(xì)胞核教學(xué)課件設(shè)計(jì)

細(xì)胞內(nèi)每時(shí)每刻都在進(jìn)行著復(fù)雜、有序的生理活動(dòng)，那么是誰(shuí)在運(yùn)籌帷幄呢？3.3細(xì)胞核-系統(tǒng)的控制中心一、細(xì)胞核的功能閱讀P52資料分析：“細(xì)胞核具有什么功能？”分組討論相關(guān)問(wèn)題（3min），要求描述每組實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。實(shí)驗(yàn)一：1、4、7組實(shí)驗(yàn)二：2、5、8組實(shí)驗(yàn)三：3、9、10組實(shí)驗(yàn)四：6、11組黑美西螈白美西螈資料１美西螈核移植實(shí)驗(yàn)核移植去核取核胚胎細(xì)胞卵細(xì)胞黑美西螈白美西螈？結(jié)論：美西螈的膚色是由細(xì)胞核控制的黑色個(gè)體有核無(wú)核不分裂分裂有核開始分裂發(fā)育(慢)發(fā)育(快)

資料2說(shuō)明細(xì)胞核與什么生命活動(dòng)有關(guān)系？蠑螈的受精卵蠑螈細(xì)胞核控制著細(xì)胞的分裂和分化；沒(méi)有細(xì)胞核，細(xì)胞就不能分裂、分化。資料2蠑螈卵裂實(shí)驗(yàn)分析資料3：這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)憧梢缘贸鍪裁唇Y(jié)論?變形蟲

細(xì)胞核是控制生命活動(dòng)的中心。資料3變形蟲實(shí)驗(yàn)結(jié)論：生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞核有關(guān)

傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)傘藻核移植實(shí)驗(yàn)甲乙甲乙甲假根乙假根甲柄乙柄菊花形帽資料4傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)

細(xì)胞核功能全面闡述：是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。是細(xì)胞的“大腦”

“控制中心”核孔核膜核仁染色質(zhì)雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體①②④③二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)DNA：貯存遺傳信息、遺傳信息的載體?？刂七z傳、代謝DNA分子解開螺旋放長(zhǎng)變細(xì)同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)染色質(zhì)細(xì)長(zhǎng)絲狀分裂間期染色體棒狀或桿狀分裂期高度螺旋縮短變粗核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，哪些分子可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核呢？哪些分子可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)呢？小分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔嗎？思考與討論模型形式：物理模型，概念模型，數(shù)學(xué)模型1.每個(gè)細(xì)胞都有一個(gè)細(xì)胞核嗎？舉例說(shuō)明2.人的精子和成熟紅細(xì)胞的壽命都非常短，這一事實(shí)能說(shuō)明什么問(wèn)題呢？請(qǐng)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度分析。三、拓展延伸細(xì)胞：最基本的生命系統(tǒng)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；生物體代謝和遺傳的基本單位。鞏固練習(xí)：P561、控制細(xì)胞器進(jìn)行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換等的指令，主要是通過(guò)核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的。2、細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是:A核膜B核孔C染色質(zhì)D核仁(√)C知識(shí)建構(gòu)細(xì)胞核功能：是遺傳信息庫(kù)；是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心結(jié)構(gòu)核膜（雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）染色質(zhì)（由DNA和蛋白質(zhì)組成，