普通話學(xué)習(xí)個(gè)人收獲感受

一般話學(xué)習(xí)個(gè)人收獲感受精選一般話學(xué)習(xí)個(gè)人收獲感受精選（通用8篇）

一般話學(xué)習(xí)個(gè)人收獲感受很重要，你知道如何來(lái)寫(xiě)嗎?當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?以下是我為大家收集的一般話學(xué)習(xí)個(gè)人收獲感受精選，希望能夠幫助到大家。

一般話學(xué)習(xí)個(gè)人收獲感受精選（篇1）

20__可真忙呀!為了如期合格地取得老師資格證，我不得不狠下功夫，每日里除了繁重的家務(wù)及工作，還得擠出一切可以利用的時(shí)間。雖然自己的的一般話還算湊合，可要能真正做到語(yǔ)音正確，語(yǔ)氣流暢，那可就差遠(yuǎn)啦!所以光靠自己那些微薄的老底子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于自己還得堅(jiān)持上班，好在作息時(shí)間允許，可以擠出幾個(gè)上午或是下午的時(shí)間去參加一般話培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

在一個(gè)星期一的下午，我第一次參加了一般話培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。大概是大部分人都要堅(jiān)守崗位，所以來(lái)學(xué)習(xí)的人并不是很多。我到的時(shí)候，培訓(xùn)班的葉老師正在為學(xué)員們授課。這不聽(tīng)課不知道，半天學(xué)習(xí)下來(lái)，使感到我萬(wàn)分焦慮。由于我發(fā)現(xiàn)自己與正規(guī)的一般話還有好長(zhǎng)一段距離呢!自己雖說(shuō)從事教育工作已有二十余年，從事語(yǔ)文教學(xué)工作的時(shí)間也不短。但萬(wàn)沒(méi)想到一般話的聲調(diào)及音變理論竟然如此復(fù)雜，而且發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音與正確的發(fā)音差別是如此巨大，這能不令我心焦嗎?

沒(méi)方法，現(xiàn)如今只有窮追猛趕，只有專心跟著老師學(xué)習(xí)，擠出一切可利用的空余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)一般話。五月十六日那天，我參加了一般話說(shuō)話訓(xùn)練模擬考試。心中特沒(méi)底，生怕自己上臺(tái)說(shuō)話時(shí)會(huì)出現(xiàn)腦袋一片空白，緊張地會(huì)忘記自己所說(shuō)的內(nèi)容。還好比較順利，老師的表情讓我知道自己還行，經(jīng)過(guò)在臺(tái)上的訓(xùn)練，對(duì)一般話說(shuō)話這一關(guān)似乎沒(méi)那么緊張了，只要胸有成竹，能點(diǎn)出主題，所說(shuō)的話能一直緊緊圍繞這個(gè)主題，那就離合格不遠(yuǎn)了。但還有一個(gè)重點(diǎn)，那就是發(fā)音要準(zhǔn)，特殊是獨(dú)單音節(jié)及雙音節(jié)的時(shí)候，一定要讀準(zhǔn)字音，找出輕聲音節(jié)，兒化音，上上相連的詞語(yǔ)。還有朗讀這一關(guān)，也是相當(dāng)重要，特殊是要留意不能回讀初讀一篇文章，首要做的就是先找出這篇朗讀材料的音變，兒化音，及輕聲等等……

功夫不負(fù)有心人，我終于如愿通過(guò)了一般話考試，取得了合格證書(shū)。通過(guò)這次一般話培訓(xùn)，讓我再一次深深地體會(huì)到“學(xué)無(wú)止境”這句話了。

一般話學(xué)習(xí)個(gè)人收獲感受精選（篇2）

通過(guò)在進(jìn)修校四天一般話的集訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我一開(kāi)頭覺(jué)得自己的一般話說(shuō)得很好，很不錯(cuò)，為什么還要去學(xué)習(xí)它呢？心中不解。當(dāng)真正坐下來(lái)虛心學(xué)習(xí)一般話時(shí)，其實(shí)和我想象的完全不一樣。

就拿學(xué)習(xí)讀單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞來(lái)說(shuō)吧。她讓我知道了每個(gè)“聲母”怎樣發(fā)音，每個(gè)韻母怎樣發(fā)音，知道了自己“O”、“e”不分的缺陷。怎樣去矯正呢？跟著老師專心去讀，看老師口型怎樣發(fā)音，怎樣矯正。在學(xué)讀“婆婆”一詞時(shí)，一開(kāi)頭怎么讀也讀不對(duì)，讀不準(zhǔn)，總是帶“e”音，這時(shí)電視連續(xù)劇《笑傲江湖》中令狐沖領(lǐng)著婆婆走在林中小路上的畫(huà)面出現(xiàn)在我的眼前：令狐沖回眸一笑叫“婆婆”的畫(huà)面給我印象最深刻，“‘婆婆’、‘婆婆’咱們?nèi)ツ?？”婆婆不許他看她，總是拿著那根棍子指著他轉(zhuǎn)過(guò)去。其實(shí)我們都知道：圣姑非常非常喜歡令狐沖，令狐沖也從心里愿意在圣姑那里學(xué)到做人等很多道理。所以令狐沖叫圣姑“婆婆”時(shí)是從心里發(fā)出來(lái)的，讀的非常準(zhǔn)、甜潤(rùn)。因此，我就從心里克服了“e”音，跟著老師虛心地學(xué)習(xí)“婆婆”二字，經(jīng)過(guò)不斷的、反復(fù)地學(xué)讀，終于讀準(zhǔn)了像“模范”、“磨磨”、“磨蹭”等帶“O”音的單音節(jié)詞或者雙音節(jié)詞。

和張海紅老師學(xué)習(xí)朗讀和說(shuō)話時(shí)，我知道了講好一般話需要留意四點(diǎn)：第一點(diǎn)是提顴??；第二點(diǎn)是打牙關(guān)；第三點(diǎn)是松下吧；第四點(diǎn)是提軟腭。除了以上四點(diǎn)外，更重要的還需要留意虛實(shí)相間，過(guò)需則靡，過(guò)實(shí)則直?？谏w提起如穹窿，唇舌靈活力集中。知道在朗讀時(shí)“東北大嫂”的聲音應(yīng)盡量避開(kāi)，盡量掌握。同時(shí)我也知道了說(shuō)話應(yīng)該從哪幾個(gè)方面去打算，從哪幾個(gè)方面去說(shuō)，怎樣面對(duì)每一位測(cè)試員。我覺(jué)得這四天的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)時(shí)非常有意義，非常有價(jià)值，也再次喚醒我的幻想：假如有機(jī)會(huì)的話，我還想多學(xué)幾回—世界上說(shuō)漢語(yǔ)最多的，中國(guó)人獨(dú)有的專利—一般話！

一般話學(xué)習(xí)個(gè)人收獲感受精選（篇3）

我原先以為自己的一般話已經(jīng)很好了，可是我到了大學(xué)后選修了一般話的課，我才知道自己的一般話是不標(biāo)準(zhǔn)的，而且有很多的字詞都讀的不是很清晰。在這一般話課的學(xué)習(xí)下，我的一般話有所長(zhǎng)進(jìn)。

一般話的出現(xiàn)是為了讓大家都能有一門聽(tīng)懂的語(yǔ)言，給了我們生活很大的便利，除了小時(shí)候是講的家鄉(xiāng)話，從上學(xué)之后就一直講的一般話了。進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)了一般話后，我才知道自己講的一般話是有很大的地域的標(biāo)志的，以前就很奇怪為什么別人在我不說(shuō)明是哪里人的情況下，竟然知道我是哪里人，現(xiàn)在我終于知道了。課上，老師給我們講了一般話的進(jìn)展過(guò)程，從原來(lái)的小面積到現(xiàn)在的擴(kuò)大到全國(guó)性，真的是進(jìn)展歷程長(zhǎng)期。

在課上，老師逐一讓我們講一般話，并聽(tīng)出我們哪里出現(xiàn)了不對(duì)，幫我們進(jìn)行改正。到我的時(shí)候，真的是出了好些笑話，我連鼻音和邊音都分的不清，所以在讀這兩類音的字，我是讀不清晰的。自己習(xí)慣了到是沒(méi)感覺(jué)，但是別人是能夠聽(tīng)出來(lái)的，這也就說(shuō)明自己的一般話的標(biāo)準(zhǔn)性是不夠的。上課老師又把學(xué)習(xí)一般話的拼音重新教了一遍，把我們不正確的讀音揪出來(lái)改正，讓我們重新溫故拼音的正確讀法。下課后，老師還布置作業(yè)，讓我們回去之后練習(xí)他給的一些句子，然后發(fā)送語(yǔ)音給老師檢查。

以往對(duì)一般話的理解就只限于日常的對(duì)話，并沒(méi)有覺(jué)得有什么不一樣的，現(xiàn)在系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)了一下，才知道學(xué)習(xí)一般話還是很費(fèi)勁的。首先把一般話講標(biāo)準(zhǔn)了，就是一個(gè)大難題，這也意味自己必須訂正鄉(xiāng)音，真正的把字吐露清晰了。對(duì)于一般話真是不學(xué)不知道，一學(xué)才知道自己對(duì)一般話是有很多的錯(cuò)誤的理解的。如今上了這樣的課堂，我知道自己可以對(duì)一般話有不一樣的理解，也知道學(xué)習(xí)它有很大的好處了，也為我的大學(xué)生活增添了顏色。

雖然現(xiàn)在學(xué)習(xí)的還不深，但用一學(xué)期的時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)，我想我一定可以讓我的一般話說(shuō)的更好。講好一般話，便利自己，也便利他人，是雙向有利的。我會(huì)努力學(xué)的，一定把話講標(biāo)準(zhǔn)了。這次學(xué)習(xí)一般話，我明白了一般話不是那么的簡(jiǎn)潔的，要真正的學(xué)好還是有挑戰(zhàn)性的，不過(guò)我不怕，我定能學(xué)好的。

一般話學(xué)習(xí)個(gè)人收獲感受精選（篇4）

此刻坐在這里，心理非常的清晰，這是我第三次出現(xiàn)在一般話的考場(chǎng)上。為了自己的理想，我從沒(méi)有放棄，看到自己一次比一次有進(jìn)步，心理覺(jué)得很欣慰，學(xué)習(xí)一般話真的是一件喜憂參半的事情。

我是一個(gè)生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子，從小在方言里長(zhǎng)大，耳濡目染的都是地地道道的本土鄉(xiāng)言。直到進(jìn)入初中之后，才漸漸的接觸到了一般話，那時(shí)，對(duì)于一般話的要求并不嚴(yán)格，也只有上語(yǔ)文課和政治課時(shí)，才是全程的一般話。當(dāng)時(shí)別提有多艷羨語(yǔ)文老師那口流利的一般話了，有時(shí)覺(jué)得能聽(tīng)到他的聲音都是一種難得的享受。

進(jìn)入高中后，才深深的體會(huì)到自己進(jìn)入一般話學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，尤其是有一個(gè)考證的要求。一聽(tīng)說(shuō)可以報(bào)名，我就樂(lè)觀的報(bào)名練習(xí)了。每日早早的起床晨讀作品，至今記憶猶新，第一次在一般話課上朗讀時(shí)，老師無(wú)奈的笑了，說(shuō)我還存在許多缺陷。那時(shí)，我很不服輸，又努力的攻讀了好長(zhǎng)一段時(shí)間，終于聽(tīng)到老師夸我有很大的進(jìn)步了。

通過(guò)前面兩次進(jìn)入一般話考場(chǎng)的學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到學(xué)習(xí)一般話，不是隨口說(shuō)說(shuō)就可以說(shuō)好的，也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的讀讀就能進(jìn)步的，而要講究學(xué)習(xí)方法。首先在讀作品或字詞的時(shí)候，要找出自己的不足，最好最先跟讀；再者在平時(shí)說(shuō)話的時(shí)候要多留意，避開(kāi)方言與一般話相混合發(fā)音；最后要注意說(shuō)與寫(xiě)的結(jié)合，在寫(xiě)的文字要能用嘴復(fù)述出來(lái)。

現(xiàn)在越來(lái)越覺(jué)得，學(xué)習(xí)一般話讓我變得越來(lái)越細(xì)心了，修養(yǎng)水平也得到了顯著的提高，更為我日后從事老師職業(yè)奠定了基礎(chǔ)。我想日后再來(lái)回想每一次進(jìn)入一般話考場(chǎng)的情景，以及平時(shí)刻苦訓(xùn)練的經(jīng)歷，那會(huì)是我高中乃至一生都難以忘懷的記憶，也是我最珍貴的回憶。

一般話學(xué)習(xí)個(gè)人收獲感受精選（篇5）

從我校開(kāi)頭要求用一般教學(xué)，受到了強(qiáng)烈反響，學(xué)生老師的不適應(yīng)，老師說(shuō)起來(lái)吃力，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很難懂，特殊是年齡偏大一點(diǎn)的老師，反對(duì)一般話教學(xué)，他們置之不理；有的年輕老師也認(rèn)為，用一般話教學(xué)，怕學(xué)生聽(tīng)不懂，所以在領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)時(shí)，他就一般話教學(xué)，會(huì)上不講了，他也不用了。我呢，在師范學(xué)校時(shí)，學(xué)校的一般話要求是給100個(gè)漢字注音，能注音90個(gè)或90個(gè)以上為及格，注音對(duì)了，讀出來(lái)就是不準(zhǔn)。假如學(xué)校會(huì)上不講用一般話教學(xué)，我自己一人用起來(lái)，別人認(rèn)為我撒野，我自身想學(xué)一般話的想法就漸漸消失了。

走上教學(xué)生涯兩年，一次外出培訓(xùn)，宣起了我學(xué)一般話的信心。那是，到貴陽(yáng)花溪參加音樂(lè)老師培訓(xùn)，給我們上課的幾位老師都是四五十歲的人了，她們的一般是那么標(biāo)準(zhǔn)，那么流利，我們也能聽(tīng)懂啊。不是有的老師認(rèn)為的：用一般話上課，自己吃力，學(xué)生聽(tīng)不懂，害已又害生，到時(shí)成果教不出來(lái)，還要挨批判，考核成果低。但我深深熟悉到，老師一般話不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生肯定聽(tīng)不懂，在心中我暗暗發(fā)誓，一定要學(xué)好一般話。

正好趕上是大力提倡一般教學(xué)，老師們還要一般話過(guò)級(jí)，同一辦公室的老師在我的勸說(shuō)下也來(lái)了熱忱。辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師練習(xí)的聲音，我在練習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。第一，老師之間相互練說(shuō)。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣，讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象，很快地記牢該讀音。第二，師生互動(dòng)。即老師督促學(xué)生說(shuō)一般話并訂正其錯(cuò)誤，學(xué)生督促老師的同時(shí)，也為老師糾錯(cuò)。第三，多讀些拼音報(bào)上的文章等，熬煉說(shuō)一般話的感覺(jué)。第四，不懂就查，我在辦公桌上放了一本字典，遇到不熟悉或分不清讀音的字我就查。第五，堅(jiān)持用一般話進(jìn)行。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)一般話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。

這樣努力，不得不使我們的進(jìn)步很快，老師們，同學(xué)們，只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把一般話說(shuō)好，使她真正成為我國(guó)各族人民溝通的一般語(yǔ)言、通用語(yǔ)言。

一般話學(xué)習(xí)個(gè)人收獲感受精選（篇6）

說(shuō)起學(xué)習(xí)一般話，那我可是從幼兒園就開(kāi)頭了，沒(méi)記錯(cuò)的話，我四歲就讀了幼兒園小班，雖然幼兒園也讀了三年，但正式的一般話學(xué)習(xí)是從小學(xué)一班級(jí)開(kāi)頭的，從聲母到韻母再到拼音，感覺(jué)整個(gè)一班級(jí)的語(yǔ)文課都是在學(xué)習(xí)一般話的正確發(fā)音。

現(xiàn)在又開(kāi)頭學(xué)習(xí)一般話了，是由于我報(bào)名了幼教考試，一般話是必須通過(guò)的一關(guān)。在我們上課的大教室里，有來(lái)自五湖四海的全國(guó)各地的學(xué)生伴侶，有些地方的伴侶一般話不帶方言，多練習(xí)幾次就讀的很好了，有些伴侶的一般話帶著濃重的家鄉(xiāng)味道，甚至一聽(tīng)就知道他是哪里人，這種情況訂正起來(lái)就比較困難，個(gè)人感覺(jué)聲母發(fā)音錯(cuò)誤比較好訂正，一些差別小的韻母比較難訂正。而且我們都是成年人了，這種錯(cuò)誤的鄉(xiāng)音一時(shí)半刻還真的不好改過(guò)來(lái)，正所謂“冰凍三尺非一日之寒”。

所以，要寒冰融化，就需要日積月累的練習(xí)、訂正、訂正、練習(xí)，假如有小竅門，則要記住一些區(qū)分的竅門。假如沒(méi)什么訣竅，那就只能靠不斷的復(fù)讀，重復(fù)學(xué)習(xí)來(lái)鞏固閱歷，還有一點(diǎn)也非常重要，就是在實(shí)際的工作生活中要留意訂正發(fā)音，而不僅僅是在課堂上保持正確發(fā)音，必要的時(shí)候可以放慢語(yǔ)速，但一定要將所學(xué)的正確發(fā)音應(yīng)用到日常溝通中。

不要害怕讀錯(cuò)，大聲朗讀會(huì)更有效果，假如有別人指出你的發(fā)音錯(cuò)誤，也不要難為情，改正過(guò)來(lái)就好，當(dāng)錯(cuò)誤越來(lái)越少時(shí)，發(fā)音就會(huì)漸漸的正確、流利。

一般話學(xué)習(xí)個(gè)人收獲感受精選（篇7）

老師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，作為老師，我必須學(xué)習(xí)這種老師的職業(yè)語(yǔ)言——一般話。我們的漢字，寫(xiě)起來(lái)是方塊字，而讀出來(lái)，字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，更是布滿了美感。

我們都是中國(guó)人，說(shuō)起一般話應(yīng)該不難，但是，要想學(xué)好，說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)，也確實(shí)不容易。就拿拼音“o”來(lái)說(shuō)吧。小學(xué)時(shí)，我把它讀成“ou”，中學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)還把它們讀成“uo”，誰(shuí)都堅(jiān)持自己的對(duì)。到師范學(xué)習(xí)一般話了，才知道，原來(lái)著兩種都不對(duì)，每一個(gè)拼音字母都有很大的學(xué)問(wèn)，還有圓唇、不圓唇，展唇、不展唇之分……

學(xué)好一般話很重要，不只是老師，否則，就不能正確表達(dá)自己的意思，別人就可能聽(tīng)不懂你的話。常常有外地人向我問(wèn)路或者問(wèn)別的什么問(wèn)題，可我根本就不知道他在說(shuō)什么，最后他寫(xiě)在紙上，我才明白。好在漢字還是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我們這里，常有南方人來(lái)賣小貨，跟他們買東西，溝通常常是很困難的，他們連說(shuō)帶比畫(huà)，我們才能理解大概的意思。真不容易！現(xiàn)在不是流行網(wǎng)上談天嗎？常常嫌打字慢，干脆就語(yǔ)音聊，可是接通以后，卻發(fā)現(xiàn)有時(shí)候語(yǔ)音比打字還慢，原因就是語(yǔ)言不同。

我有一個(gè)四川的大家，每次跟他語(yǔ)音談天都覺(jué)得挺累，需要順著他的字音去猜測(cè)他的意思。我總是問(wèn)：“什么？你說(shuō)什么？”他只好重復(fù)再重復(fù)。一句話重復(fù)幾次，可真是沒(méi)意思！要不就打字，輔助談話。雖然打字談天的時(shí)候，他很幽默，也很博學(xué)，可是一說(shuō)話，幽默也沒(méi)了，博學(xué)也體現(xiàn)不出來(lái)了。時(shí)間長(zhǎng)了，我就不愛(ài)跟他談天了。這要是重要的工作中出現(xiàn)這樣的情況，該有多麻煩?。∧阏f(shuō)，這一般話多重要！

我們這個(gè)地區(qū)的人學(xué)習(xí)一般話，我感覺(jué)主要應(yīng)該訂正的有：

1、平舌音和翹舌音的混淆，方法是記少不記多，平舌音字較少，記住了它們，剩下的就是翹舌音字了。除此以外，還有聲韻拼合規(guī)律記憶法和漢字聲旁類推法。

2、分辨o和e。

3、聲調(diào)的55調(diào)值和214調(diào)值，特殊是55調(diào)，更要多加練習(xí)。

只要我們努力，信任一般話會(huì)成為我國(guó)各民族人民溝通的通用語(yǔ)言。

一般話學(xué)習(xí)個(gè)人收獲感受精選（篇8）

在我沒(méi)上大學(xué)之前，對(duì)于一般話學(xué)習(xí)沒(méi)有什么特殊的感覺(jué)，甚至以為我們每日都在用一般話溝通，為什么