學(xué)弈讀后感范文模板優(yōu)秀作文5篇

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做事仔細(xì)的態(tài)度會(huì)讓我們的效率倍增，下面就是我給大家?guī)?lái)的學(xué)校語(yǔ)文課文學(xué)弈讀后范文模板，盼望能關(guān)心到大家!

學(xué)弈讀后感范文模板優(yōu)秀作文精選篇1

今日，我讀了我國(guó)思想家孟子《學(xué)弈》一文后，讓我懂得學(xué)習(xí)不能三心二意，用心致志才能學(xué)有所獲。

《學(xué)弈》這篇課文主要講全國(guó)有個(gè)圍棋高手弈秋，教兩個(gè)孩子學(xué)弈，一人用心聽(tīng)課學(xué)習(xí)，另一人卻一心想拉弓射雁的故事。學(xué)習(xí)效果截然不同，最終指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。讓我從《學(xué)弈》中明白，一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度特別重要。這就讓我想到我們平常學(xué)習(xí)。老師在一節(jié)課內(nèi)向50名同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，時(shí)間一樣，方法也一樣，可每個(gè)人吸取的學(xué)問(wèn)卻不一樣，有的人用心聽(tīng)講，樂(lè)觀發(fā)言，而有的人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”;有的人在桌底下弄自己喜愛(ài)做的事。

假如老師是傳播學(xué)問(wèn)的水龍頭，那些仔細(xì)聽(tīng)講的同學(xué)就像提個(gè)大桶把學(xué)問(wèn)裝滿;而那些心不在焉的同學(xué)就像是捧個(gè)小茶杯裝一口水，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然不一樣。是啊，不用心一無(wú)所得，反過(guò)來(lái)說(shuō)，用心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器。

中國(guó)有一個(gè)成語(yǔ)，叫做“笨鳥(niǎo)先飛”。一個(gè)聰慧的人學(xué)習(xí)不仔細(xì)，久而久之，也就和平常人沒(méi)什么兩樣，而那些沒(méi)有什么天賦的人，甚至比平常人接受力量慢的同學(xué)，只要他們刻苦勤學(xué)、不恥下問(wèn)，也能學(xué)有所成。勤能補(bǔ)拙，“一份耕耘一份收獲”他們也能笨鳥(niǎo)先飛。對(duì)于一個(gè)不明確學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的人，即使拜在名師下，也難成為高徒。好態(tài)度，才有好人生。

《學(xué)弈》這一課告知了我們學(xué)習(xí)勝利不在于聰慧，而在于好態(tài)度。態(tài)度是勝利的源泉，沒(méi)有良好的態(tài)度，就沒(méi)有勝利。為我們的學(xué)習(xí)打了警鳴鐘。

學(xué)弈讀后感范文模板優(yōu)秀作文精選篇2

《學(xué)弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。里面敘述的是這樣一個(gè)故事?一個(gè)年邁的棋圣弈秋教兩個(gè)同學(xué)下圍棋，其中一個(gè)同學(xué)緊記弈秋的教導(dǎo)，用心致志的聽(tīng)講，仔細(xì)的思索。而另一個(gè)同學(xué)則以為有天鵝將要飛過(guò)來(lái)，想著怎樣用箭把它射下來(lái)。

《學(xué)弈》里面的兩個(gè)人就是我們生活中的兩個(gè)例子，兩個(gè)不同的人，用兩種不同的方式來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)、面對(duì)人生。那個(gè)用心致志聽(tīng)弈秋教導(dǎo)的同學(xué)靠著他那種對(duì)學(xué)習(xí)的仔細(xì)、對(duì)老師的敬重、對(duì)圍棋的聚精會(huì)神和一心一意，以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上確定會(huì)有巨大的成就。而那個(gè)在學(xué)習(xí)圍棋的時(shí)候想著其他事的同學(xué)，有兩個(gè)錯(cuò)誤。第一，是在老師說(shuō)話、講課時(shí)不聽(tīng)講，是一種不敬重師長(zhǎng)的行為;其次，同學(xué)在上課時(shí)，在思索問(wèn)題的時(shí)候是不應(yīng)當(dāng)三心二意的。既然我們是同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)敬重師長(zhǎng)、同時(shí)也應(yīng)當(dāng)在上課的時(shí)候仔細(xì)聽(tīng)講。

這是作為一個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺(jué)得在做事的時(shí)候三心二意的人，以后不管在學(xué)習(xí)上或者是生活上都不會(huì)獲得什么勝利。

在生活中，你是否也遇到過(guò)這樣的問(wèn)題呢?假如有，就請(qǐng)你趕快改正這個(gè)缺點(diǎn)。為的是把每一件事都做好;為的是養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

2.對(duì)媽做了個(gè)鬼臉，抓起筆就又匆忙忙忙地寫起作文來(lái)。心里卻嫌?jì)寢寔?lái)的不是時(shí)候。

其次天，老師指著作文本說(shuō)：“你讀讀作文，連句子都不通!”我一看，覺(jué)得作文中的話似乎在哪聽(tīng)過(guò)。怎么連歌曲里的“記憶飛走了”都寫在作文里面啦?哎，都是我自己學(xué)習(xí)不踏實(shí)呀!這樣做多么像《學(xué)弈》中那個(gè)三心二意學(xué)下棋的人哪!他一邊學(xué)下棋，一邊想射下天鵝;我一邊寫作文一邊想聽(tīng)歌曲，不用心致志，沒(méi)有毅力，怎么能學(xué)到本事呢?CbM禾苗祝愿站

聞名畫(huà)家達(dá)·芬奇說(shuō)過(guò)：“堅(jiān)韌的毅力可以克服任何障礙?！边@句話說(shuō)得多么好呀!那個(gè)三心二意學(xué)棋的人，是不如別人聰慧嗎?不是，是由于他沒(méi)有堅(jiān)韌的毅力，沒(méi)有刻苦學(xué)習(xí)的精神。我經(jīng)受的這件事，不也說(shuō)明白這個(gè)道理嗎?我要向《學(xué)弈》故事中用心致志學(xué)下棋的人學(xué)習(xí)，做什么事都要一心一意，培育自己堅(jiān)韌的毅力，勤勤懇懇學(xué)本事，將來(lái)才能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，否則便會(huì)一事無(wú)成。

學(xué)弈讀后感范文模板優(yōu)秀作文精選篇3

《學(xué)弈》這則古文，始終以來(lái)被選進(jìn)中學(xué)校教科書(shū)，用以教育同學(xué)：學(xué)習(xí)要用心致志，不能一心二用，三心二意。

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人用心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

本文文字雖短，可也寫了三個(gè)人：弈秋，其一人，一人。弈秋為老師，這位老師還不是一般的老師，而是在全國(guó)都擅長(zhǎng)下棋的人，也可看作是兩位學(xué)子學(xué)習(xí)的“一個(gè)條件”，一個(gè)很好的“條件”。然兩位學(xué)子學(xué)習(xí)的態(tài)度卻截然不同，一人用心致志，“只聽(tīng)”弈秋一個(gè)人的教育。一個(gè)人一邊聽(tīng)弈秋的教育，卻在一邊想著拉弓射箭對(duì)準(zhǔn)天上的鴻鵠。當(dāng)然最終，邊聽(tīng)邊想著射鳥(niǎo)的人不如“只聽(tīng)”弈秋教育的人下棋厲害。

這個(gè)結(jié)果是確定的。

但文末又來(lái)了一個(gè)設(shè)問(wèn)“為是其智弗若與？曰：非然也?！本土钊速M(fèi)解了。老師相同，學(xué)子的智力也不肯定一樣，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)有區(qū)分。世界上找不到完全相同的兩個(gè)人嘛。更何況，想射箭那個(gè)人的智力會(huì)超過(guò)“只聽(tīng)”弈秋教育的那個(gè)人也難說(shuō)。

其實(shí)，辯證來(lái)看，雖然前一人的下棋本事會(huì)比后一人好，但筆者以為，他不會(huì)超過(guò)老師弈秋的。為什么呢？由于它“迷信”師傅，只聽(tīng)他一個(gè)人的教育。弈秋的本事再高，他的傳授力量與他本人的下棋力量確定存在差距，你不行能完全將他的本事學(xué)到手。更何況技藝這東西，有些是只可意會(huì)不行言傳的。你“只聽(tīng)”他一個(gè)人的教育，那么其他高手的更多更好的下棋秘訣你就學(xué)不到；你“只聽(tīng)”他一個(gè)人的教育，不會(huì)自悟并發(fā)揚(yáng)光大，你怎么能超過(guò)師傅呢？

再看另一個(gè)，他一邊學(xué)下棋一邊想著射鳥(niǎo)。說(shuō)明他來(lái)學(xué)下棋是“錯(cuò)位”了。你那么喜愛(ài)拉弓射箭，怎么不去專業(yè)學(xué)射箭呢？或許，在下棋這方面你不行。由于你不喜愛(ài)。在射箭方面你可能會(huì)成為高手呢，由于干其他事都在想著射箭，還那么著迷。

這么看來(lái)，本文除了告知我們學(xué)習(xí)要用心致志不能三心二意外，還有就是：不要迷信師傅，要多向高手學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自悟，觸類旁通，才能發(fā)揚(yáng)光大。要選擇自己最喜愛(ài)的技藝去進(jìn)行努力才能學(xué)有所成，成就一番事業(yè)，不能胡子眉毛一把抓，到頭來(lái)什么也沒(méi)學(xué)成。

學(xué)弈讀后感范文模板優(yōu)秀作文精選篇4

今日，我們學(xué)完了新學(xué)期的第一篇課文《文言文兩則》，我內(nèi)心感受最深的是第一篇文言文《學(xué)弈》?！秾W(xué)弈》這篇古文主要寫了下棋高手弈秋教兩個(gè)人下棋。雖然兩人在一起學(xué)，但兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度卻截然不同。一人用心致志，謹(jǐn)記弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人則在做白日夢(mèng)，一心以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想用弓箭將其射下。

看來(lái)這篇古文，我深受啟發(fā)，我覺(jué)得有時(shí)我們和這兩個(gè)學(xué)棋的人很相像。

記得有一天，我們快要期末考試了，數(shù)學(xué)老師就幫我們復(fù)習(xí)這一學(xué)期全部的體系及學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。一開(kāi)頭，我們聽(tīng)的非常仔細(xì)?？傻搅撕髞?lái)，老師講到計(jì)算圓的周長(zhǎng)及面積的時(shí)候，有的同學(xué)就不再聽(tīng)了。由于這是本冊(cè)書(shū)中最難的，老師反反復(fù)復(fù)講了好多遍了，他們都以為自己的“翅膀硬了，可以飛行了?！苯Y(jié)果在大考的時(shí)候被扣了分（校對(duì)的時(shí)候知道的）。其實(shí)，不管這種題講過(guò)多少遍，哪怕是100遍，但當(dāng)你聽(tīng)到101遍的時(shí)候，你會(huì)對(duì)這種題有一種新的熟悉，同時(shí)也會(huì)收獲一份新的果實(shí)。所以，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的聽(tīng)老師講題，要用心致志，不能心不在焉，要想學(xué)弈中的前一個(gè)同學(xué)那樣謹(jǐn)記教導(dǎo)，這樣才能學(xué)業(yè)有成。

記得，還有一次，老師教我們一些成語(yǔ)的用法及意思，我聽(tīng)到一半時(shí)就以為自己全部懂了，對(duì)這個(gè)成語(yǔ)了如指掌了。便開(kāi)頭做小動(dòng)作。在寫作或說(shuō)話的時(shí)候亂用，惹得同學(xué)們哄堂大笑。這就是我像后一個(gè)同學(xué)那樣雖聽(tīng)之卻滿心腦子胡思亂想，這就是由于我像后一個(gè)同學(xué)那樣三心二意啊！不用心致志，怎么能學(xué)到本事呢？

讀了這篇古文，我知道了學(xué)習(xí)時(shí)肯定要用心致志，仔細(xì)記錄，這樣才能取得好成果。做人處事也一樣，要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持究竟。俗話說(shuō)：“種瓜得瓜種豆得豆?！奔偃珩R馬虎虎的學(xué)習(xí)，你將一事無(wú)成。

文中敘述了《學(xué)弈》這篇文章的故事情節(jié)，讀完這本書(shū)后深受啟發(fā)，聯(lián)想到發(fā)生在自己身上的事使明白了做人處事要腳踏實(shí)地、堅(jiān)持究竟的道理。本文行文采納總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明；內(nèi)容充實(shí)，敘事完整；不足之處在于語(yǔ)言平淡口語(yǔ)化。如：“由于這是本冊(cè)書(shū)中最難的，老師反反復(fù)復(fù)講了好多遍了，他們都以為自己的翅膀硬了，可以飛行了?！?/p>

學(xué)弈讀后感范文模板優(yōu)秀作文精選篇5

在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待呢？在《學(xué)弈》這篇短小精悍的文言文中，有兩位仆人公，他們的老師是同樣的，他們的條件是同樣的，但是學(xué)習(xí)的結(jié)果卻是令人驚異的。下面呢，我們就來(lái)找找緣由吧！

弈秋是這兩個(gè)人的老師，他是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓奕秋教這兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人一心一意地全力以赴，只聽(tīng)老師講；另一個(gè)人雖說(shuō)也在聽(tīng)講，但一心認(rèn)為有天鵝快要飛來(lái)，拉著弓箭想把天鵝快要射下來(lái)。雖然后者與前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但不如前一個(gè)人學(xué)的好。是由于他的智力不如前一個(gè)人嗎？

回答說(shuō)：不是這樣的。

第一個(gè)人由于學(xué)習(xí)時(shí)用心致志，所以結(jié)果是勝利的。而其次個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)與第一個(gè)人成立鮮亮的對(duì)比——————其次個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)一心二用，并沒(méi)有把老師講的記在心中，印在腦子里。所以說(shuō)，他的結(jié)果確定是失敗的。

在生活中，就有很多想第一個(gè)人這樣態(tài)度的人。比如說(shuō)毛澤東主席，他讀書(shū)時(shí)，特地到大街讀書(shū)。你想，大街亂哄哄的如蒼蠅，而且人山人海，各種各樣的噪聲都有。假如是我，我確定一句話也讀不下去。毛澤東主席自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，自己熬煉自己，自己考驗(yàn)自己，而且還做得那么好，讀書(shū)還讀的那么透透徹徹，一遍又一遍的鉆研。一看，就是用心在讀，“鉆”到書(shū)中去讀了。

其實(shí)，我也有這樣的經(jīng)受。

小時(shí)候，我在愛(ài)好班學(xué)美術(shù)。當(dāng)時(shí)，正在進(jìn)行的剛好時(shí)美術(shù)的素描，由于素描的動(dòng)腦筋、定位置、辨明暗，還得用一條一條、一道一道一點(diǎn)輕一點(diǎn)重的打著線條，小時(shí)候的我認(rèn)為是最難、最無(wú)聊的事情了。

所以，我在畫(huà)時(shí)，一會(huì)兒去喝水，一會(huì)兒去洗手，一會(huì)兒又去外邊逛逛，一會(huì)兒又去買個(gè)零食，總之，是在拖延時(shí)間，是一心當(dāng)好幾用。當(dāng)我又回到教室時(shí)，我觀察那些六年級(jí)的大哥哥、