尋找聲音幼兒園大班科學(xué)教案

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活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、學(xué)會辨別什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培育良好的說話的習(xí)慣。

3、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對四周世界的探究愛好。

活動預(yù)備：

1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。

2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機(jī)一臺。

活動過程：

一、查找聲音

1、通過嬉戲，激發(fā)幼兒對聲音的愛好。

老師請四名幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，請大家猜猜是誰在說話。

老師提問：你是怎樣知道的？（引導(dǎo)幼兒感知，每個(gè)人說話的聲音都有自己的特點(diǎn)。）

老師提問：你是用什么發(fā)出聲音的？（引導(dǎo)通過各種方法：摸、發(fā)聲看讓幼兒熟悉身體的發(fā)聲器官――喉嚨。并且知道人是通過喉的震驚發(fā)出聲音的。）

2、讓幼兒自由探究，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來的。

3、讓幼兒通過試驗(yàn)，知道聲音的產(chǎn)生必需是幾種物品碰撞后產(chǎn)生震驚發(fā)出聲音。

情境表演：大米（由老師扮演）：“小伴侶們我是大米，我可是個(gè)舞蹈家。你們想不想看我跳舞啊？”

將紅米放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動。

提問：小伴侶們，大米是個(gè)舞蹈家，她是怎樣在舞臺上跳舞的？（引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動是由于鼓棍敲擊鼓面使得鼓面震驚才讓大米跳起來的。）

小試驗(yàn)：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發(fā)出聲音后立刻阻擋震驚，發(fā)覺震驚消逝聲音也消逝了。使幼兒知道聲音是通過震驚產(chǎn)生的'。

二、制造聲音

1、讓幼兒嘗試讓全部的物品發(fā)出聲音。

2、引導(dǎo)幼兒溝通自己的操作及發(fā)覺。

3、讓幼兒通過進(jìn)一步自由探究，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

三、辨別聲音

1、老師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?

2、學(xué)會辨別什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，訓(xùn)練幼兒在活動中輕輕地說話，避開產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。

四、使用聲音

老師和幼兒一起用自制的會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。

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設(shè)計(jì)意圖：

聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟識的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是生疏的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜愛有意大聲尖叫。為了培育幼兒大膽探究、樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的敏捷性及動手操作力量，學(xué)會辨別什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培育良好的說話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過程中得到進(jìn)展和提高，成為活動中真正的仆人，我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探究性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

活動目標(biāo)：

1、通過本次活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、學(xué)會辨別什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培育良好的說話的習(xí)慣。

3、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對四周世界的探究愛好。

活動預(yù)備：

1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、花生米、等若干。

2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機(jī)一臺。

活動過程：

1、查找聲音

1）、通過嬉戲，激發(fā)幼兒對聲音的愛好。

小伴侶們今日老師請了許多小演員來我們卡通城班表演節(jié)目。

配教老師報(bào)幕：“演出開頭：首先是歌曲《閃耀的小星》。小伴侶，小演員想要藏在屏風(fēng)后面唱歌讓我們猜一猜她是誰？我們可要聽認(rèn)真咯?。ɡ蠋熢谄溜L(fēng)后面用樂器演奏。）小伴侶是誰在唱歌？（樂器……）你是怎樣知道的？（聽到聲音……）我們來看看小樂器是怎樣唱歌的？

2）、讓幼兒知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)，物體就會發(fā)出聲音。

老師這里有一些鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器。怎樣讓這些樂器發(fā)出聲音？（敲擊……）幼兒自由試驗(yàn)、溝通。

3）、讓幼兒通過試驗(yàn)，知道聲音的產(chǎn)生必需是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震驚發(fā)出聲音。

配教老師報(bào)幕：“下面表演的節(jié)目的是花生米，花生米將在大鼓上為大家表演舞蹈?！睂⒒ㄉ追旁诠拿嫔?，但花生米沒有動。老師：“主持人，怎么花生米不動??？”配教老師：“哦！我忘了，花生米說想要用這面鼓來為她奏樂?！庇霉墓髑脫艄拿婵梢钥吹焦拿嫔系幕ㄉ自谔鴦印Ｌ釂枺盒“閭H們，花生米是真?zhèn)€驚奇舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞臺，還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。你們知不知道是為什么？（引導(dǎo)幼兒感知鼓棍必需和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面才會震驚而且會發(fā)出鼓聲。）

4）、我們來做個(gè)嬉戲，讓鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器發(fā)出聲音后立刻阻擋震驚，看有什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物體沒有震驚就沒有聲音。使幼兒知道聲音是通過震驚產(chǎn)生的。）

2、制造聲音

1）、讓幼兒嘗試讓全部的物品發(fā)出聲音。

小伴侶想一想除了我們的樂器能發(fā)出聲音。在我們的四周還有哪些東西能發(fā)出聲音？（利用幼兒園的各種物體或廢舊材料來操作。）

2）、引導(dǎo)幼兒用找到的物體來做樂器，來跟著音樂打節(jié)奏。

3、辨別聲音

1）、老師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺？

2）、學(xué)會辨別什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，訓(xùn)練幼兒在活動中輕輕地說話，避開產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。

4、使用聲音

老師和幼兒一起用自制的會發(fā)出聲音的物品配上音樂