中班音樂教案健康歌

中班音樂教案健康歌中班音樂教案健康歌1

活動目標：

1、理解歌曲內容，感受歌曲《健康歌》活潑、歡快的心情。

2、能依據歌曲《健康歌》的節(jié)奏做動作，并感受身體運動的歡樂。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動重點難點：

活動重點：理解歌曲內容感受歌曲《健康歌》活潑歡快的心情

活動難點：能依據歌曲《健康歌》的節(jié)奏做動作并感受身體運動的歡樂

活動預備：

課件《健康歌》

活動過程：

一、觀賞歌曲

1、老師：小伴侶們，今日老師要教一首讓大家快樂的歌，當你心情難受的時候唱一唱，跳一跳，肯定會快樂起來的。

2、播放歌曲《健康歌》，幼兒觀賞，老師：歌詞里都有什么，聽這首歌時有什么感受？想做什么？為什么？

二、學唱歌曲，并能初步的用動作表示

1、老師再次播放歌曲，一邊示范演唱，一邊做動作。請幼兒聽清歌詞并留意老師是如何用肢體動作表現歌曲的內容。

2、老師：歌曲中唱到哪些身體部位？它們是怎樣運動的？

3、老師按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，幼兒逐句學念，并留意休止符，知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音。

4、歌曲整體觀賞，幼兒跟唱，留意休止符的唱法。

三、幼兒創(chuàng)編動作并表演

1、啟發(fā)幼兒依據歌詞的內容創(chuàng)編動作，并說說自己身體的什么部位在運動，又是怎樣運動的。

2、播放歌曲伴奏，請幼兒歡樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作，體驗歌曲活潑、歡快的心情。

活動反思：

《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞較生活化，適合中班學習。

整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的樂觀性和參加度都很高。由于《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲特別的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作，并能通過身體把它表現出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，許多幼兒很愛表演，讓全部幼兒都能參與到活動中來。

中班音樂教案健康歌2

活動目標：

1、能感受歌曲的活潑、歡樂，學會演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

2、能依據歌詞創(chuàng)編動作，并大膽表演。

活動預備：

錄音機、磁帶

活動過程：

1、幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。

提問：你喜愛這首歌嗎？聽著它，你想做什么？

2、學習歌曲。

（1）老師示范演唱歌曲，請幼兒認真傾聽歌曲的內容。

提問：歌里唱了什么？運動了哪些地方？

（2）幼兒跟著老師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2—3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。

和老師一起演唱歌曲，留意休止符的唱法。

3、幼兒和老師一起為歌曲創(chuàng)編動作。

4、幼兒和老師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的歡樂。

四、活動建議

1、老師要重點指導休止符的唱法，特殊是四分休止。

2、可將幼兒創(chuàng)編的動作組合，作為早操律動。

中班音樂教案健康歌3

活動設計背景

這是一首生動活潑的臺灣兒童歌曲，歌曲以爺爺與孫女一起晨練為情景，通過平易如口語似的形象化的歌詞，道出了健康的真諦。

歌曲的音調平穩(wěn)如敘，以大量的同音進行為其特點，偶輔以突然七度大跳，既協(xié)作了詞語的聲調，又突出了詞義，再加上插入的說白，使這首歌曲如同說唱，布滿著動感和活力。

這首歌曲看來較長，其實只是一個由兩個樂句組成的樂段多次變化反復而構成，樂段的結構圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的緣由之一。

活動目標

1.理解歌詞內容、感受動感的旋律，理解歌詞的意思。

2.在音樂中培育孩子的創(chuàng)新精神和力量。

3.引導同學關注健康、喜愛體育運動，知道有關健康的好習慣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學重點、難點

1.演唱教學中的前半拍休止符的節(jié)奏。

2.重點鼓舞同學參加、激發(fā)創(chuàng)新意識。

活動預備

磁帶、錄音機、電子琴

活動過程

一、聽音樂動起來。

1、播放《健康歌》的音樂，引導幼兒邊聽邊大膽做動作。老師用夸張的肢體動作，引導幼兒表達對音樂的感受。

2歌曲的節(jié)奏你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)

3、引導幼兒爭論：你們知道這首歌的名字嗎?這首歌講的是什么事情?歌曲里的小伴侶是怎么做運動的?

二、

1、再次播放《健康歌》，引導幼兒留意歌詞描繪的運動部位和動作要領。

師:剛才小伴侶又聽了一遍，你們聽清晰歌詞里唱了哪些動作啊，你能夠把它做出來嗎?

2、回憶歌詞描述的運動部位，老師用簡筆畫簡潔記錄，以關心幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”，老師就畫一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。

師:看今日老師給你們畫了一張圖，我們一起來看看這張圖上都說了什么，誰能看出他的意思?

3、將簡筆畫的記錄圖示當作歌譜，幼兒學唱2~3遍。提示幼兒：休止符的地方應唱出空拍。

師：我們有個“0”的地方叫做休止符，我們看到這個標志，就要停頓了，就用拍手來表示!

三、跟著音樂動一動

1、聽了這首歌，有的小伴侶已經忍不住了，也想和歌曲中的小伴侶一起做運動了，那大家一起來吧。

2、分句創(chuàng)編動作，鼓舞幼兒依據歌詞大膽創(chuàng)編，只要運動的部位與歌詞相符就行。

師：請小伴侶依據歌詞自己編一下動作，并把你的動作展現給大家看，好嗎?

3、播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數字寫在黑板上，幼兒先按節(jié)奏念歌詞，才依據節(jié)奏把歌詞及動作連貫起來。

曲邊唱邊跳自己獨創(chuàng)的“健康舞”

4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來運動

加入呼喚同伴一起運動的情景。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好伴侶打招呼：“xxx，快來運動咯!”另一組喊：“唉，我來了!”然后快速找到好伴侶手拉手隨著“健康歌”一起做運動。

教學反思

《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞較生活化，適合中班學習。所以，在制定目標時，結合班里狀況，我定了兩個目標：1、感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲。2、能依據歌詞創(chuàng)編動作，進行表演，感受運動身體的歡樂。

開頭部分，我先請幼兒完整的觀賞了一遍歌曲。由于歌曲比較出名，許多幼兒都聽過。所以，在第一遍觀賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時，小伴侶在干什么?”這些問題時，幼兒很快就能較精確?????的回答我。其次部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清晰地回答歌曲內容。結合幼兒的回答，我將精確?????的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特殊提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。第三部分，學做動作。在其次部的基礎下，幼兒基本上都能學會歌曲，這時，我請幼兒依據歌詞內容，仿照動作。

整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的樂觀性和參加度都很高。由于《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲特別的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作，并能通過身體把它表現出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，許多幼兒很愛表演，讓全部幼兒都能參與到活動中來。

中班音樂教案健康歌4

中班音樂活動《健康歌》

設計意圖：

冬日來臨，主題《運動身體》也伴隨冬天的到來走近了小伴侶，在進行主題審議的時候，我們逐步對主題價值達成了共識：運動是我們生活中人人都很關注的，喜愛運動，參加運動，不僅能強生健體，更重要的運動能給人帶來陽光朝氣的精神面貌，從小培育孩子建立良好的運動習慣、愛好和意識正是主題的價值取向。

我們對“健康歌”歌曲都特別熟識，對組織教學活動也不生疏，但如何充分挖掘歌曲最大的訓練價值，利用音樂作為載體來激發(fā)孩子的運動愛好呢？這就是我們研討的重點，我們將從以下幾個方面進行嘗試：

1．結合音樂的結構特點，查找幼兒感愛好的.切入點，利用歌曲中有節(jié)奏的口令部分，與運動的節(jié)奏相呼應，讓幼兒對生活的已有運動閱歷在音樂中被激活，最大限度地發(fā)揮幼兒的運動潛能，呈現陽光朝氣的精神面貌，從而感受到運動的歡樂。

2．創(chuàng)設運動的情境氛圍，引導幼兒依據節(jié)奏創(chuàng)編各種運動動作，提高幼兒感受、表現音樂的力量，同時通過分段輪番運動的方法引導幼兒初步體驗合作的樂趣，因此，活動中怎樣引導幼兒主動的參加合作并合理安排好次序是個難點，這不僅要學習掌握和等待，而且還要知道自己做表演的時機，我們將試圖運用情境教學、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點。

附：三研案例

執(zhí)教：XXX

（一）活動目標：

1、大膽創(chuàng)編各種熱身及運動動作，并能依據音樂的節(jié)奏精神飽滿地做運動。

2、體驗與同伴合作運動的樂趣。

（二）活動預備：

音樂，信封，運動標記，圖標

（三）活動過程：

1、來信導入：收到慢羊羊村長邀請小伴侶去參與羊羊運動會的一封信。

2、跟隨音樂創(chuàng)編熱身動作：

3、出示運動標記，熟識運動動作，隨口令節(jié)奏創(chuàng)編動作。

4、完整做運動。

5、創(chuàng)編其它兩人合作的運動。

一研后的調整與改進：

1、本次活動內容較為簡潔，前面的熱身活動中，老師賜予動作比較直接，可以將音樂改為伴奏，由幼兒結合平常做熱身動作的閱歷，自由創(chuàng)編。

2、幼兒擺好造型比較難以掌握，許多幼兒情不自禁地為其他同伴加油，改為在分批輪番做動作的環(huán)節(jié)中可以引導幼兒用動作無聲地為同伴加油，或者做觀看競賽的動作悄悄地勘同伴競賽。

3、音樂比較嘈雜，重新剪接音樂。

二研后的調整與改進：

由于幼兒對運動標記和運動動作比較熟識，本次活動的難點不突出，結合“不教也會的不用教”的訓練理念，現將活動修改如下：

1、目標修改：大膽創(chuàng)編各種熱身及運動動作，并能依據音樂節(jié)奏精神飽滿地做動作。體驗與同伴合作運動的樂趣。

2、活動的難點改為兩人或多人合作運動，結合動作全都、簡潔的隊形進行要求。

3、音樂前加上前奏，給幼兒和老師以提示。

三研后的活動反思：

活動借助羊羊運動會的情境孩子們特別感愛好，